PENGARUH GERAK DAN LAGU TRADISIONAL BALI TERHADAP PEMBENTUKAN KEPERCAYAAN DIRI ANAK USIA 5-6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.999Keywords:
Anak Usia Dini, gerak dan lagu tradisional bali, kepercayaan diriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gerak dan lagu tradisional bali terhadap pembentukan kepercayaan diri anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimen (Quasi Eksperimental Design) dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 43 anak serta sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik random sampling dengan cara menggunakan lotre, yang terdiri dari 22 anak kelompok B2 sebagai kelompok eksperimen dan 21 anak kelompok B1 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik dokumentasi serta analisis datanya menggunakan uji statistik t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam pembentukan kepercayaan diri antara anak yang dibelajarkan menggunakan gerak dan lagu tradisional bali dengan anak yang tidak dibelajarkan menggunakan gerak dan lagu tradisional bali. Hal tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan uji-t independent sample t-test yang menunjukkan hasil bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 yang berarti bahwa nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari 0,05 dimana 0,000 < 0,05. Sesuai dengan ketentuan uji-t maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh gerak dan lagu tradisional bali terhadap pembentukan kepercayaan diri anak usia dini di TK Waringin Sari Desa Julah.
Downloads
References
Abdillah, N. I., Sayidina, L., Aprily, N. M., & Maulida, M. (2024). Antara Harapan dan Realita: Kondisi Pembelajaran Ideal dan Faktual pada Anak Usia Dini. Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan , 10 (1), 12-18.
Aliyah, N., Anugrah, Y. F., & Enjang, E. (2025). Peningkatan Aspek Percaya Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Market Day. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 4(1), 55-62.
Apriliana, D., Kustiawan, U., & Tirtaningsih, M. T. (2023). Analisis peningkatan kepercayaan diri anak melalui gerak dan lagu dolanan. Jurnal Pendidikan Anak, 12(2), 151-161.
Asqia, N., Putri, R., & Sutiha, S. (2024). Implementasi gerak dan lagu dalam meningkatkan kepercayaan diri anak usia 5-6 Tahun. Lentera Anak, 5(2), 25-36.
Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2022). Capaian pembelajaran tertuang dalam SK BSKAP Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Baiti, N. (2021). Perkembangan anak melejitkan potensi anak sejak dini. Jawa Barat: Guepedia.
Bantali, A. (2022). Psikologi Perkembangan: Konsep Pengembangan Kreativitas Anak. Yogyakarta: Jejak Pustaka.
Fabiani, R. R. M., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya peran orang tua dalam membangun kepercayaan diri seorang anak dari usia dini. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 40-47.
Fuadia, N. N. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31-47.
Ibrahim, F., & Sundawa, D. (2023). Instilling National Values Through Local Culture-Based Character Education. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(1), 147-154.
Jaya, P. K., Marsono, M., Putra, I. B. K. S., Suardika, I. K., Dewi, P. A. S., & Suari, N. W. G. C. (2025). Pengembangan Gerak Dan Lagu Anak Berbasis Tri Kaya
Jaya, P. R. P. (2024). Struktur Filsafat Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Perspektif Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan. Researchgate, 1-56
Karima, D. (2023). Mengembangkan kreativitas AUD melalui pembelajaran gerak dan lagu di RA Bahrul Ulum Rebang Tangkas. Bunayya: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 45-53.
Karima, N. C., Ashilah, S. H., Kinasih, A. S., Taufiq, P. H., & Hasnah, L. (2022). Pentingnya penanaman nilai agama dan moral terhadap anak usia dini. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 17(2), 273-292.
Kusuma, P. S. D., Widiastuti, N. M. D., & Iriani, N. W. (2022). Musik dan Gerak: Pendidikan Seni bagi Anak Usia Dini. Journal of Music Science, Technology, and Industry, 5(1), 85-95.
Laksana, D. N. L., Awe, E. Y., Sugiani, K. A., Ita, E., Rawa, N. R., & Noge, M. D. (2021). Desain pembelajaran berbasis budaya. Jawa Tengah: Nem.
Lexy, J. M. (2002). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Rosda Karya.
Lubis, H. Z., Rahmi, N., Sari, R. Y., & Sindy, Y. A. (2025). Implementasi pembelajaran seni gerak dan tari pada anak usia dini (AUD). Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6), 1-14.
Maharani, NPD, & Wedayanthi, LMD (2025). Gerakan Tari Janger sebagai Media Pengembangan Kepercayaan Diri pada Anak Usia Dini. Pendidikan Elit: Jurnal Inovasi Pendidikan , 2 (4), 287-298.
Nasution, R. H., & Lubis, H. Z. (2025). Pengaruh Seni Gerak dan Tari Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini 5-6 Tahun di TK Nurul Izzah. Invention: Journal Research and Education Studies,6(1) 162-173.
Ningsih, S. P., & Warmi, A. (2021). Analisis Kepercayaan Diri (Self-Confidence) Pada Pembelajaran Matematika Siswa SMP. Maju, 8(2), 621-628
Noverina, A., Ikishima, F. I., Putri, M. E., Agustina. (2025). Program Meningkatkan Rasa Kepercayaan Diri Pada Anak Tari Di RPTRA Cibubur Berseri. Jurnal Serina Abdimas, 3(3), 800-807.
Nursarofah, N. (2022). Meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini melalui pembelajaran kontekstual dengan pendekatan merdeka belajar. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 38-51.
Primawati, Y. (2023). Pengembangan kreativitas seni rupa anak usia dini. Journal of Early Childhood Studies, 1(2), 1-10.
Putri, H., Aisyah, S., Faizah, G., & Novitasari, L. (2025). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 1(2), 590-598.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alphabet.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Sukatin, S., Chofifah, N., Turiyana, T., Paradise, M. R., Azkia, M., & Ummah, S. N. (2020). Analisis Perkembangan Emosi Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 77–90.
Taib, B., Samad, R., Oktaviani, W., & Irham, M. (2022). Implementasi seni gerak dan lagu dalam membentuk karakter anak usia 4-5 tahun di paud kemala bhayangkari. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 4(2), 1-14.
Tagele, L., Laiya, S. W., & Jamin, N. S. (2024). Pengaruh Metode Gerak dan Lagu Terhadap Kecerdasan Kinestetik Anak Usia5-6 Tahun di TK Negeri Kartini Desa Duano Kecamatan Suwawa Tengah Kabupaten Bone Bolango. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3), 208-221.
Talango, S. R. (2020). Konsep perkembangan anak usia dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(01), 93-107.
Warini, S., Hidayat, YN, & Ilmi, D. (2023). Teori pembelajaran sosial dalam pembelajaran. ANTHOR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 566-576.
Wati, K., Lubis, R., Al-Zany, N., Siregar, S. K. I. S., Salsabila, N. S., & Zuhra, C. F. (2025). Karakteristik Perkembangan Anak Usia 4 Tahun. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 1516-1529.
Wijaya, H. (2018). Analisis data kualitatif ilmu pendidikan teologi. Makasar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Nengah Rumanis, I Komang Sesara Ariyana, I Putu Yoga Purandina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
