Penerapan Model PRAM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Murid Kelas V SDN Tajau Landung 1
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.997Keywords:
berpikir kritis, kolaborasi, aktivitasAbstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaborasi siswa melalui penerapan model PRAM pada pelajaran Bahasa Indonesia bab 7 Menyayangi Bumi dengan materi “sebab akibat, membuat ringkasan, dan imbuhan pe-an”. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek mencapai indikator keberhasilan. Aktivitas guru meningkat dengan skor 36 yang termasuk kategori “Sangat Baik”, sementara aktivitas murid mencapai 85% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Aktif”. Kemampuan berpikir kritis siswa juga meningkat hingga 85% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Terampil”, dan keterampilan kolaborasi mencapai 92% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Terampil”. Dengan demikian, penerapan model PRAM terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, baik dari segi aktivitas guru maupun keterampilan siswa.
Downloads
References
Aditya, B. R., Jannah, F., & Nurhas, I. (2022). Problem-based numbered head together learning approach for a successful teaching strategy. 8, 84–94.
Ayuni, H., & Noorhapizah. (2023). MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJASAMA DAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROGRES DAN MEDIA TTS PADA KELAS IV SDN TERANTANG 2. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2).
Batubara, noor azida, Rafidah, syifa alya, Muthaimannah, & Putri, sausan asy syifa. (2026). PENINGKATAN KUALITAS PRAKTIK MENGAJAR GURU MELALUI PENELITIAN TINDAKAN KELAS BERBASIS REFLEKSI PEMBELAJARAN DI SDIT AS SABIQUUN. 4(1), 815–822. https://doi.org/10.61722/jssr.v4i1.8622
Faridah, A., Jannah, F., Dasar, G. S., & Mangkurat, U. L. (2023). Meningkatkan Aktivitas , Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan IPS Menggunakan Model BAGUS. 7, 25682–25692.
Husaeni, A. S., Hidayat, R., Khadijah, I., Nusantara, U. I., Info, A., & History, A. (2023). Peran Literasi Digital terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Murid pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas. 6(November), 8913–8918.
Ilma, S., Sam, N. F., & Iring. (2024). Keterampilan Kolaborasi , Kreativitas , dan Hasil Belajar Kognitif Mahamurid melalui Pembelajaran berbasis Proyek : Studi Kasus pada Pembuatan Sediaan Mikroskopis ( Collaboration Skills , Creativity , and Student Cognitive Learning Outcomes through Projec. 10, 416–423.
Kusuma, E. S. J., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). PENTINGNYA PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MURID SEKOLAH DASAR: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR. 4(24), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971
Madina, R., Rafianti, W. R., Aslamiah, & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Murid Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL , NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar. 11(3), 473–484.
Najib, A., Martati, B., & Faradita, M. N. (2024). Analisis keterampilan kolaborasi murid sekolah dasar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis. 09(September).
Novianti, E., Firmansyah, Y., & Susanto, E. (2021). Peran guru pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai fasilitator dalam meningkatkan disiplin belajar murid. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(1), 12–17.
Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Nurrahayu, S. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C Creativity , Communication , & Collaborative ) ( Critical Thinking , Strategies to Improve 4C Competencies ( Critical Thinking , Creativity , Communication & Collaborative ). 14(1), 41–52.
Prisilia, S. R., Riyadi, A. R., & Maulidah, N. (2025). EKSPLORASI PRAKTIK REFLEKTIF GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN. 10, 230–239.
Putri, D. N. P., & Arifin, M. B. U. B. (2022). PERAN KINERJA GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER KERJA SAMA PADA MURID KELAS IV. 5(2), 176–189.
Putri, Y., Nurhuda, A., & Anhar, A. (2023). Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas : Sebuah Pengantar dalam Metode Penelitian Pendidikan. 5(2), 43–50. https://doi.org/10.52005/belaindika.v5i2.119
Rizki, N. (2024). Analisis Strategi Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis: Studi Perpustakaan dan Sumber Referensi. 1, 58–82.
Siregar, I., Salmah, T., Hartati, T., & Nola, I. S. (2024). Refleksi Dan Evaluasi Dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1, 41–47.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahamurid di Institusi Pendidikan. 4, 1–19.
Virza, R., & Lestari, A. (2023). PENERAPAN 4C ( COMMUNICATION , COLLABORATION , CRITICAL THINKING , CREATIVITY ) PADA KURIKULUM MERDEKA DI TINGKAT SMA PENDAHULUAN Di era globalisasi ini , keterampilan 4C ( Communication , Collaboration , Critical Thinking , Creativity ) sangat diperlukan. 0435, 15–26.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Ridho, Noorhapizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
