Pengaruh Metode Eksperimen Kegiatan Air Pelangi Berjalan Terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Kelompok B
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.995Keywords:
Anak Usia Dini, Eksperimen, keterampilan proses sains, air pelangi berjalanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen melalui kegiatan air pelangi berjalan terhadap keterampilan proses sains anak kelompok B di TK Sanggar Bina Kumara II. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimen (Quasi Eksperimental Design) dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 57 anak serta sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik random sampling dengan cara menggunakan lotre, yang terdiri dari 19 anak kelompok B2 sebagai kelompok eksperimen dan 19 anak kelompok B1 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik dokumentasi serta analisis datanya menggunakan uji statistik t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan motorik halus antara anak yang dibelajarkan menggunakan metode eksperimen melalui kegiatan air pelangi berjalan dengan anak yang tidak dibelajarkan menggunakan metode eksperimen melalui kegiatan air pelangi berjalan. Hal tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan uji-t independent sample t-test yang menunjukkan hasil bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 yang berarti bahwa nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari 0,05 dimana 0,000 < 0,05. Sesuai dengan ketentuan uji-t maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimen melalui kegiatan air pelangi berjalan terhadap keterampilan proses sains anak kelompok B di TK Sanggar Bina Kumara II
Downloads
References
Annisa, I., & Ansari, S. A. (2024). Walking Rainbow: Cara Kreatif Mengajarkan Warna dan Ilmu Fisika. Edu Sociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi), 7(2), 607-614. https://doi.org/10.33627/es.v7i2.2925
Alfadhilah, J. (2025). Filsafat pendidikan anak usia dini menurut Jean Piaget. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 94-111. https://doi.org/10.51675/alzam.v5i1.1092
Ariyati, T., & Permatasari, F. (2021). Eksperimen sains anak usia 5-6 tahun di tk aisyiyah 5 rawalo melalui permainan rainbow walking water (air pelangi berjalan). Khazanah Pendidikan, 15(1), 92-97. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i1.10361
Astutik, F. (2024). Peningkatan Kemampuan Kognitif Mengenal Warna Melalui Kegiatan Pencampuran Warna Menggunakan Bahan Alam Pada Anak Usia 3-4 Tahun Di Kb Pos Paud Melati Klidang Lor Kecamatan Batang Kabupaten Batang. Skripsi. Universitas Ivet Semarang.
Dzita, D. A. (2025). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5-6 Tahun.Skripsi. Universitas Lampung
Gamcut, N. (2024). Pengembangan sains anak usia dini berbasis eksperimen. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(2), 307-345. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.2.307-345
Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode pembelajaran kreatif dalam pendidikan anak usia dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia
Hidayah, N. (2025). Peningkatan Mengenal Kombinasi Warna Melalui Media Eksperimen Sains Sederhana Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK ABA Somawangi. Jurnal Pendidikan Aura (Anak Usia Raudhatul Atfhal), 6(2), 219-232. https://doi.org/10.37216/aura.v6i2.3085
Hidayah, S. N. (2022). Supervisi Akademik Peningkatan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Observasional pada Anak TK. Jurnal Pendidikan Ilmu Humaniora Taman Widya , 1(1), 110-123.
Husna, M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Eksperimen Rainbow Water Terhadap Perkembangan Belajar Dan Pemecahan Masalah Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Bustanul Ulum Desa Leran Kecamatan Kalitidu Kabupaten Bojonegoro. Skripsi. Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri. Jawa Timur.
Nasution, A. A. (2023). Metode Eksperimen Dalam Mengenalkan Cuaca Alam Pada Kognitif Anak Usia Dini Di PAUD Dharma Wanita Kecamatan Sukaraja. Skripsi. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Nuriah, C. (2023). Percobaan interaktif menggali misteri pelangi untuk meningkatkan keterampilan proses sains anak usia dini. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 602-610. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.651
Nurlaela, E. (2023). Peningkatan kemampuan kognitif anak melalui metode eksperimen dalam pembelajaran sains. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 4(2), 102-110. https://doi.org/10.23969/wistara.v4i2.10566
Nuryakin, M. P. (2025). Model Pembelajaran Discovery Learning dan Penerapannya. Bandung: Tata Akbar.
Oviana, W., & Hayatillah, R. (2025). Upaya Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi. Jurnal Kolaborasi Akademika, 2(1), 1-11. https://doi.org/10.26811/hzv1t479
Ratnaningsih, H. A., Fitri, R., & Malaikosa, Y. M. L. (2025). Pembelajaran sains yang menyenangkan bagi anak usia dini berbasis eksperimen. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 11(1), 38-51. https://doi.org/10.29062/seling.v11i1.2717
Rusni, F. (2022). Pengaruh Metode Eksperimental terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia Dini di RA Al-Amanah Bandar Lampung. Skripsi. UIN Raden Intan Lampung.
Simatupang, N. H., Nadia, I., Ramadhani, F. Z., Syahralivia, F., Marshanda, I. R., & Azzahra, S. A. A. (2025). Penerapan Model CIPP Dalam Evaluasi Kegiatan Sains Anak Usia Dini Melalui Eksperimen “Gunung Meletus”. Jurnal Pena Pendidikan Dasar, 1(1), 13-18. https://doi.org/10.66851/pena-pendas.v1i1.125
Soleha, M., Hasanah, H., & Ashadi, F. (2024). Pengaruh Metode Eksperimental terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Sains (Hujan Pelangi). Jurnal Penelitian Pendidikan , 5 (4), 4952-4957. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1615
Widyasanti, N. P. (2025). Buku Referensi Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini (AUD). Medan: PT. Media Penerbit Indonesia
Widyasanti, N. P., & Windayani, N. L. I. (2025). Strategi Play Based Learning dalam Pembelajaran Sains (Mengenal Warna) untuk Anak Usia Dini. Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1-7. Vol. 3 No. 1 (2025): Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Widyasanti, N. P., Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Wijayanti, T. M., Hasni, U., & Destrinelli, D. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia 5-6 tahun di Tk Dharma Wanita Sungai Liuk Kecamatan Pesisir Bukit. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 11464-11474.
Widyasanti, N. P., & Windayani, N. L. I. (2023). Pelatihan Pengembangan Alam Sekitar sebagai Media Belajar Sains untuk Anak Usia Dini. Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 26-31. Vol. 1 No. 1 (2023): Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Widyasanti, N. P., & Windayani, N. L. I. (2025). The Effectiveness of Character-Integrated Quantum Learning on Students' Learning Motivation in Early Childhood Science Courses. International Journal of Elementary Education, 9(2), 189-197.https://doi.org/10.23887/ijee.v9i2.95790
Widyasanti, N. P., Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Windayani, N. L. I., & Wisudayanti, K. A. (2024). Buku Monograf Mengidentifikasikan Tradisi Dan Sains: Segehan Panca Warna Dalam Pembelajaran Anak usia dini (Membangun Fondasi Kognitif Dan Keterampilan Proses). Malang: PT. Literasi Nusantara Abadi Group
Yawan, D. J., Ponglimbong, M., Pattisiiana, M. S., & Bwarleli, K. (2025). Penerapan metode eksperimen pada pembelajaran sains anak usia dini di PAUD Tunas Harapan. KHOMBO IME: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 50-63. https://doi.org/10.69748/ki.v1i1.334
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Luh Ayu Putri Wulan Dari, Ni Putu Widyasanti, Ni Luh Ika Windayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
