Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Komunikasi Menggunakan Model Bapikir Pada Murid Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.972Keywords:
TPS; keterampilan membaca pemahaman; keterampilan komunikasi; hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman, keterampilan komunikasi, dan hasil belajar dengan model BAPIKIR dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN AStambul Kota. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan selama empat pertemuan dengan subjek 12 murid. Model BAPIKIR mengintegrasikan Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Talking Stick. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek telah mencapai indikator keberhasilan pada pertemuan keempat. Aktivitas guru mencapai 97% dengan kategori “Sangat Baik”, aktivitas murid mencapai 83% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Sangat Aktif”, keterampilan membaca pemahaman mencapai 83% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Sangat Terampil”, keterampilan komunikasi mencapai 92% dengan kategori “Hampir Seluruh Murid Sangat Terampil”, serta ketuntasan hasil belajar mencapai 92%. Dengan demikian, model BAPIKIR dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar
Downloads
References
Abidin, M. I., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kolaborasi, Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Materi Volume Kubus Menggunakan Model Peniti Pada Kelas V SDN Belitung Selatan 1 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(01), 281–288.
Aulia, W., & Prastitasari, H. (2024). Peningkatkan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Matematika dengan Menggunakan Model PME Berbasis TPACK pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3781–3790. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8568
Dahliani, D., & Pratiwi, D. A. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PRO-HERO DALAM PEMBELAJARAN IPAS DENGAN MEDIA MAGICAL MAP: MENINGKATKAN KOLABORASI DAN KOMUNIKASI SISWA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 235–254.
Fuadah, S., Fauzi, Z. A., Noorhapizah, & Pratiwi, D. A. (2025). MENINGKATKAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING, STAD, JIGSAW DAN GROUP INVESTIGATION PADA MUATAN IPAS KELAS IV DI SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 333–346.
Gina, A., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Bangun Ruang Menggunakan Model Pintar Pada Siswa Kelas V SDN Nusa Indah 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 02(01), 227–234.
Inayah, R., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Papeda Pada Kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 01(01), 139–147. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/29
Jannah, R., & Sari, D. D. (2025). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MUATAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL BERGEMA SISWA KELAS VSEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03).
Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). REFLEKSI DIRI GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH PENGGERAK. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2). https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701
Khodari, N. T., Agusta, A. R., Jannah, F., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Lembar Tugas Berpasangan. Jurnal Basicedu, 8(5), 4039–4046. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8527
Lestari, R. W., & Rahmandani, F. (2023). Implementasi Problem Based Learning Berbasis E-LKPD Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Peserta didik. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(1), 53–63. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.1.2023.2375
Luthfiyah, H., & Andaryani, E. T. (2025). The Relationship Between Communication Skills and Student Learning Activities with the IPAS Learning Outcomes of Grade IV Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(4), 973–978. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i4.10960
Maimunah, M., & Sari, D. D. (2023). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Materi Cerita Fiksi Menggunakan Model Pemberani di SDN TERANTANG. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (, 01, 203–210.
Meiliana, E. I., Sari, R., Jannah, F., & Agusta, A. R. (2024). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL LANTING DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 11–22.
Multazam, A., & Mahmuddin, M. (2025). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Menggunakan Model PBL Kombinasi Talking Stick dan Picture & Picture. Didaktika, 5(3), 331–340. https://ejournal.upi.edu/index.php/didaktika
Nasaruddin, Salam, R., & Haslami, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. PINISI JOURNAL OF EDUCATION.
Qur’aini, A. M., & Agusta, A. R. (2023). Implementasi Model Lentera Pada Kelas IV Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4). https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.885
Rahayu, A., & Saskia, A. (2025). Metode Penelitian Tindakan Kelas: Konsep, Tahapan dan Keunggulan dalam Praktik Pembelajaran. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 828–836. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i4.5792
Safitri, A. N., & Sari, D. D. (2025). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC), TALKING STICK DAN COURSE REVIEW HORAY PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN PASAR LAMA 3 BANJARMASIN. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 456–466.
Sari, M., Fitriani, Y., Septianalisa, S., Novyanza, W., Kiet, V. T., & Phuong, B. T. M. (2025). DESAIN DAN PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CLASSROOM ACTION RESEARCH) DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA MELALUI METODE BERCERITA. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 15(2), 255–264. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v15i2.17501
Septiningrum, E. S., Reffiane, F., & Karsono, K. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Model Flipped Classroom di SD N 01 Sidomulyo. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 2(1), 117–126. https://doi.org/10.51874/jips.v2i1.20
Widyatmoko, S., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Literature Riview: Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2146–2154. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.580
Yasyfin, M. A., Agusta, A. R., Jannah, F., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Komunikasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Bauntung Pada Kelas IV Di SDN Belitung Selatan 9. Journal on Education, 07(01), 2903–2911. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6700
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Diana Safitri, Noorhapizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
