Penerapan Model BAHIMAT untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah siswa kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.969Keywords:
Kata kunci: Model BAHIMAT, Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah murid kelas IV SDN Mekar Sari Kabupaten Banjar, di mana 9 dari 12 murid belum mencapai KKM matematika akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan memecahkan masalah, dan hasil belajar melalui model BAHIMAT, kombinasi Problem Based Learning, Realistic Mathematics Education, dan Picture and Picture. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini melibatkan 12 murid kelas IV dalam tiga pertemuan, dengan data dikumpulkan melalui lembar observasi dan tes tertulis, dianalisis secara deskriptif-kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang konsisten: aktivitas guru meningkat dari 72% menjadi 100% (Sangat Baik), aktivitas murid dari 33% menjadi 100% (Sangat Aktif), berpikir kritis dari 8% menjadi 83%, memecahkan masalah dari 17% menjadi 83%, serta ketuntasan hasil belajar klasikal dari 17% menjadi 100%. Temuan ini mengimplikasikan bahwa keterlaksanaan sintaks pembelajaran berbasis masalah, kontekstual, dan visual secara konsisten, didukung refleksi berkelanjutan, mampu mengarahkan murid pada pembelajaran matematika yang lebih aktif dan bermakna, serta dapat dijadikan referensi alternatif bagi guru sekolah dasar.
Downloads
References
Aeni, S. Q., & Setiasih, O. (2024). Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Anak Usia Dini: Strategi Komunikasi Guru. Paudia: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 13(1), 28–39. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i1.18072
Agusta, A. R., & Qur'aini, A. M. (2023). Implementasi Model Lentera pada Kelas IV Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA. Jupeis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(4), 222–233. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.885
Agustiani, N., Setiani, A., & Lukman, H. S. (2022). Pengembangan Instrumen Tes PLSV Berdasarkan Indikator Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 107–119. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.15837
Alfidyah, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia, 1(1). https://pustakajurnal.web.id/index.php/jpgsdi/article/view/1/1
Amberansyah, & Khairussa'adah. (2025). Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning, Student Teams Achievement Division, dan Talking Stick SDN Kuin Selatan 1 Banjarmasin. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7100
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Menggunakan Model Pelita pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 1(3). https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Ennis, R. (1991). Critical Thinking: A Streamlined Conception. Teaching Philosophy, 14(1), 5–24. https://doi.org/10.5840/teachphil19911412
Fitria, N. A., Sabandar, J., & Kadarisma, G. (2024). Proses Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(4). https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.25333
Handayani, N. S., Suarmika, P. E., & Pratiwi, V. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Pemahaman Siswa tentang Geometri Bangun Datar Siswa Kelas III SD Negeri Cermee 1 Tahun Ajaran 2024/2025. Cendekia Pendidikan, 4(3), 170. https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v4i3.6935
Kartikasari, R. D., & Saerozi, I. (2025). Model STAD dan Peningkatan Nalar Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(1). http://ejournal.intelektualedu.com/index.php/JPPI/article/view/48/24
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Komariah, I., Mutakarikah, M., Widati, R., & Pribadi, R. A. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Transformasi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 10(2), 138. https://doi.org/10.33394/jtni.v10i2.12141
Machmud, S. A., Machmud, T., & A. Y. Pauweni, K. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) pada Materi Segiempat dan Segitiga. JIPMat, 8(2), 248–257. https://doi.org/10.26877/jipmat.v8i2.16698
Maharani, A., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pesona pada Kelas V SDN Karang Mekar 8 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 2(1).
Misnawati, M., Junari, J., Teibang, D., Ilham, I., & Luthfiyah, L. (2025). Evaluasi Hasil Asesmen melalui Pemberian Umpan Balik dalam Tes Formatif sebagai Tolak Ukur Hasil Belajar Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2236–2242. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6836
Muttaqin, M. F., & Rizkiyah, H. (2022). Efektifitas Budaya Literasi dalam Meningkatkan Keterampilan 4C Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.35878/guru.v2i1.342
Noorhapizah, N., Diani Ayu Pratiwi, & Karmilla Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Nurlatifah, P. A., Salsabila, A. D., Azizah, L. N., & Nurjanah, N. (2024). Systematic Literature Review: Penerapan Pendekatan Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Kompetensi Pemecahan Masalah pada Siswa. Jurnal Jendela Matematika, 3(01), 66–79. https://doi.org/10.57008/jjm.v3i01.1289
Pahleviannur, R. M., Mudrikah, S., Mulyon, H., Bano Oktoviana, V., Rizqi, M., Syahrul, M., Latif, N., Prihastari Butsi, E., Aini, K., Zakaria, & Hidayati. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Pradina Pustaka.
Prastitasari, H., Ali, I. H., Jannah, F., & Prihandoko, Y. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal of Creativity and Innovation on Elementary School (JCIES), 1(1).
Ramadhanty, S., Amaliyah, A., & Hasan, N. (2024). Analisis Penggunaan Media Video Pembelajaran Matematika terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD. Journal of Education Research, 5(3), 2868–2873. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1370
Rismawati, M., Rahmawati, P., & Rindiani, A. B. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2134–2143. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1444
Safitri, N., Safriana, S., & Fadieny, N. (2023). Literatur Review: Model Pembelajaran Berdiferensiasi Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 3(2), 246–255. https://doi.org/10.52434/jpif.v3i2.2811
Suriansyah, A., Elda, K., & Purwanti, R. (2025). Penerapan Model Pintar untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 248–270. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.6987
Suriansyah, A., Jannah, R., Soraya, R. A., & Cinantya, C. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1991–1998. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.550
Syajidah, H., Zulkarnain, I., & Noorbaiti, R. (2024). Meta Analisis: Efektivitas Model Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 158. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.18789
Warni, R., Pangaribuan, F., & Hutauruk, A. J. (2022). Pengembangan LKPD dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Berbasis Motif Kain Sarung Batak Toba pada Materi Transformasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 4812–4824. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2942
Widianti, E. D., Pratiwi, H. D., & Patmah, P. (2024). Analisis Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 4(02), 331–336.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Fikri, Noorhapizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
