Penerapan Model SINERGI untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Pada Murid Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.968Keywords:
Model SINERGI, Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Kerjasama, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar murid pada pembelajaran matematika dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga keterlibatan murid dalam kegiatan belajar belum optimal. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis peningkatan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kerja sama, dan hasil belajar melalui penerapan model SINERGI. Penelitian dilaksanakan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) selama empat pertemuan dengan subjek penelitian sebanyak 24 murid kelas V SDN 3 Cempaka Kota Banjarbaru. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas guru dan murid, lembar observasi keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kerja sama, serta tes hasil belajar. Data yang diperoleh berupa data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh aspek yang diamati mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Aktivitas guru meningkat dari 73% menjadi 100%, aktivitas murid dari 29% menjadi 92%, keterampilan berpikir kritis dari 21% menjadi 83%, keterampilan kerja sama dari 25% menjadi 88%, dan hasil belajar dari 38% menjadi 96%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model SINERGI dapat menjadi alternatif pembelajaran inovatif untuk meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kerja sama, daan hasil belajar matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Adawiyah, R., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis IPA Menggunakan Model Himung Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(3), 58–69. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1121
Adiattoni, M., & Agusta, A. R. (2025). Model Santai: Inovasi Pembelajaran Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kerjasama, Kecerdasan Musikal Dan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar. 10.
Ananda, H. (2023). Hennie Ananda & Akhmad Riandy Agusta, (2023).
Aprina, D. R., & Amberansyah, A. (2026). Peningkatan aktvitas, Berpikit Kritis, dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model Problem Based Learning, STAD, dan Picture di SD. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 539–546. https://doi.org/10.51878/elementary.v6i2.10368
Arsyad, M. F. L., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., & Putra, E. C. S. (2024). Hasil Belajar Siswa Dengan Metode Ceramah Dan Metode Audio- Visual Dalam Pembelajaran. 02(02).
Azizah, N., & Sari, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Muatan Ipa Menggunakan Model Lembung Di Sekolah Dasar. 01(01).
Barlian, B., Rafianti, W. R., Rini, T. P. W., & Noorhapizah, N. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 533–546. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77091
Fadillah, R., & Jannah, F. (n.d.). Meningkatkan Kedisiplinan, Aktivitas, dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model PROSES dan Media Geoboard pada Muatan Matematika di Sekolah Dasar.
Fathonah, S. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Kerja Sama Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Pbl, Nht, Dan Tgt Di Sekolah Dasar. 10.
Hafizah, N., & Rafianti, W. R. (2025). Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Matematika Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT, dan Permainan ULTRASI. 2(1).
Hamsiah & Amelia, R. 2026. Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman, Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi dengan Menggunakan Model PRIMA di Sekolah Dasar. Walada : Journal of Primary Education. 5(2).
Handayani, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Motivasi Muatan IPS Model PRINTING Siswa Kelas V SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. 2(4).
Husniyah & Aslamiah. 2026. Implementasi Model PANTING Dalam Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi Dan Hasil Belajar Matematika Di SD. Walada : Journal of Primary Education. 5(2).
Kurniasari, N., Permadi, I., & Purbasari, K. H. (2024). Refleksi Guru pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(2), 187. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.21877
Madina, R., Rafianti, W. R., Aslamiah, A., & Noorhapizah, N. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 473–484. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77085
Nisa, I., Ardianik, & Hatip, A. (2025). Students’ Critical Thinking and Collaborative Skills Through the Problem-Based Collaborative Learning Model. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 129–142. https://doi.org/10.36709/jpm.v16i2.301
Noorhapizah, N., Diani Ayu Pratiwi, & Karmilla Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Prastitasari, H. (2024). Implementasi Model PBL, STAD, dan Make A Match Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika SDN Belitung Selatan 5. 2(2).
Puteri, N. A. F., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Motivasi Menggunakan Model Manis Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 2 Banjarmasin. EduCurio: Education Curiosity, 3(1), 16–24. https://doi.org/10.71456/ecu.v3i1.974
Putri, T. N., & Agusta, A. R. (2024). Penerapan Kombinasi Model Panutan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Muatan Matematika. 01(03).
Qalbi, M. D., Agusta, A. R., Jannah, F., & Rafianti, W. R. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan kerjasama, Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran CANGKAL dan Media WORDWALL pada Muatan IPS Kelas V SDN Basirih 1 Banjarmasin. 2(4).
Qur’aini, A. M., & Agusta, A. R. (2023). Implementasi Model Lentera Pada Kelas IV Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(4), 222–233. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.885
Rafianti, W. R., & Maulana, J. R. (2022). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model INTAN di Kelas V SDN Labat Muara. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 1. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1.116907
Ramadhani, M. R., & Agusta, A. R. (2025). Merajut Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, Dan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Sinergi. 10.
Ruhama, S., & Refianti, W. R. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pbl, Ctl Dan Scramble Muatan Ipas Kelas Iv. 10.
Wahyudi, M. N., & Rafianti, W. R. (2025). Penerapan Model Play Untuk Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. 10.
Wangi, E. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Memecahkan Masalah Menggunakan Model PINTAR pada Muatan Matematika Kelas IV SDN Berangas Barat 2. 02(01).
Zulaifah, F., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL Dibantu JGC, Media Yasinan Serta Permainan Tradisional Bubuta’an. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(4), 100–114. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.859
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Rahmah, Noorhapizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
