Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Mengunakan Model Paingatan, Pada Pelajaran Matematika Kelas V SDN Sungai Pitung Kab. Barito Kuala
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.954Keywords:
Model PAINGATAN, berpikir kritis, kolaborasi, matematika, bangun ruangAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa kelas V SDN Sungai Pitung pada pelajaran Matematika materi Bangun Ruang, akibat proses pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru sehingga siswa malas bekerja sama dan kesulitan mengingat rumus. Sebagai solusinya, diterapkan model pembelajaran PAINGATAN yang mengombinasikan Problem Based Learning , Cooperative Learning , dan Creative Problem Solving . Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam pertemuan empat kali dengan subjek 21 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, lembar penilaian, dan tes tertulis yang kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan bertahap yang signifikan di setiap siklus. Pada pertemuan keempat, kualitas aktivitas guru, aktivitas murid, serta keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa berhasil mencapai skor maksimal 100% dengan kriteria seluruh siswa sangat terampil. Selain itu, ketuntasan belajar klasikal pada aspek kognitif (evaluasi) juga berhasil mencapai target optimal 100% dengan seluruh siswa dinyatakan tuntas di atas KKM. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PAINGATAN terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pelajaran Matematika materi Bangun Ruang di kelas V SDN Sungai
Downloads
References
Agusta, A. R., Luthfiyani, N. A., Hidayat, A., & Dessy Dwitalia Sari. (2025). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pelangi. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(01), 72–83.
Agusta, A. R., & Rahmida, R. A. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPA Menggunakan Model BASAMAAN di Kelas V SDN Sungai Miai 8. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2), 214–231. https://doi.org/peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/10002 p-ISSN:
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model blended learning gawi manuntung untuk keterampilan berfikir tingkat tinggi. Journal of Economics Education and Entreprenurship MODEL, 2(2), 63–89.
Al Ayyubi, I. I., Bukhori, H. A., Komara, C., Jujun, Yulianti, E., & Mahriah, E. (2024). Pengaruh Model Cooperative Learning terhadap Hasil Belajar Matematika dalam Keberagaman Peserta Didik. Journal of Nusantara Education, 3(2), 30–38. https://doi.org/10.57176/jn.v3i2.94
Anjiana, R., Makiyah, Y. S., & Susanti, E. (2024). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Self Efficacy dan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Optik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(2), 204–212. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17896
Aslamiah, Noorhapizah, Rafianti, W. R., & Madina, R. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL , NHT dan Make A Match di Kelas V Sekolah Dasar untuk menyelidiki lingkungan , memecahkan. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR, 11(3), 473–484. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77085
Darmawati. (2021). Peningkatan Tanggung Jawab dalam Kelompok Belajar menggunakan Pendekatan Kuis Tim. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 7(2), 730–738. https://doi.org/10.30605/onoma.v7i2.1468
Dewi, A. R., & Putri, A. C. C. (2023). Penerapan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Meningkatkan Kemampuan Mengelola Waktu Belajar pada Siswa SMA X. JIPSI, 5(2), 77–86. https://doi.org/10.37278/jipsi.v5i2.769
Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENUMBUHKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA. IRSYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Ifada, A. I., Toyib, M., & Marhamah, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Kolaborasi dalam Pembelajaran Matematika melalui Problem Based Learning Di Sekolah Menengah Pertama. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 447–460. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.391
Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JURNALBASICEDU, 6(3), 3302–3313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287
Jannah, F., & Amberansyah. (2022). Penanaman Nilai Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Give The Instruction. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 85–91.
Jannah, F., Fathuddin, T. I., & Az-Zahra, P. F. (2022). Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar 2022. Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Pendidikan, 4(2), 55–65. https://doi.org/10.55606/ay.v4i2.36
Jatmiko, H. T. P., & Putra, R. S. (2022). REFLEKSI DIRI GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH PENGGERAK. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 224–232. https://doi.org/10.30651/lf.v6i2.14701
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka : Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 02(05), 85–88. https://doi.org/10.4444/jisma.v2i6.840
Lisnawati. (2022). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING PADA MATERI LARUTAN ASAM BASA DI KELAS X TEKNIK KOMPUTER JARINGAN (TKJ) B SMK NEGERI 5 BANJARMASIN. JULAK, 1(1), 119–137.
Maharani, A., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pesona Pada Kelas V SDN Karang Mekar 8 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(01), 198–205. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index E-ISSN
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120–132. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3965
Miftahul Jannah, & Miftahul Hayati. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
Noorhapizah, & Abidin, M. I. (2024). Meningkatkan Aktivitas , Keterampilan Kolaborasi , Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Materi Volume Kubus Menggunakan Model Peniti Pada Kelas V SDN Belitung Selatan 1 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(01), 281–288.
Noorhapizah, Agusta, A. R., Prihandoko, Y., & Maria, A. (2025). MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA PADA MUATAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PAHAT DAN MEDIA PUZZLE SISWA KELAS VB SDN KUIN CERUCUK 4. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11(September), 233–246. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7671
Noorhapizah, Irsalina, D., Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). MENINGKATKAN PEMECAHAN MASALAH DAN KERJASAMA MATERI PERSAMAAN SEDERHANA MENGGUNAKAN MODEL SABUMI PADA SISWA KELAS V SDN TERANTANG 2 KAB. BARITO KUALA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 750–764. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30288
Noorhapizah, Syifa, A. N., Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN KEMAMPUAN KERJASAMA MUATAN IPAS MENGGUNAKAN MODEL BAIMBAI PADA SISWA KELAS IVA SDN TELAGA BIRU 7 BANJARMASIN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 922–937. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30971
Prasetiyo, M. B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mochammad. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120
Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8.
Seco, V. Y. R., & Cendana, W. (2022). PENERAPAN REFLEKSI PRIBADI UNTUK MEMBANTU GURU MENJALANKAN PERAN SEBAGAI FASILITATOR PADA PEMBELAJARAN DARING. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 01(02), 103–116.
Sekarsari, F. D. F. P., Wicaksono, A. G., & Sarafuddin. (2023). ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR. Journal of Educational Learning and Innovation, 3(1), 213–225. https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.648
Sitorus, F. S., & Naibaho, D. (2023). Mengoptimalkan Kemampuan Guru Dalam Menyimpulkan Materi Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 1(4), 84–91. https://doi.org/10.62200/magistra.v1i4.58
Suhaimi, & Khadijah. (2024). Meningkatkan Aktivitas , Motivasi , Dan Hasil Belajar Muatan Matematika Materi Bangun Ruang Sederhana Menggunakan Model Kombinasi Problem Based Learning ( PBL ), Direct Instruction ( DI ), Dan Game Based Learning ( GBL ) Pada Siswa Kelas IV Di SDN Tamban. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(01), 142–150.
Suriansyah, A., Firdaus, M., & Harsono, arta mulya budi. (2025). Implementasi Quizizz dengan Fasilitasi Guru Reflektif Tumbuhkan Kompetensi 6C Siswa Sekolah Dasar Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 3(2), 419–425.
Suriansyah, A., Hadi, M. R., & Purwanti, R. (2025). penggunaan model proton dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis, kerja sama, dan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11(2), 288–313. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6930
Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Prastitasari, H., Prihandoko, Y., & Widiyawati. (2024). Strategi Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Siswa Berkebutuhan Khusus di SDN Pemurus Dalam 2. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(02), 676–683.
Suriansyah, A., Kiftiah, M., & Purwant, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Balogo Pada Muatan Matematika Kelas IV Di SDN Sungai gula 1. 2(3), 427–437.
Suriansyah, A., & Rahmawati, S. (2024). SISWA DALAM MUATAN PKN MELALUI MODEL BALOGO DI KELAS V SDN ANTASAN KECIL TIMUR 1 BANJARMASIN. Journal Tunas Bangsa, 11(1), 15–30. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i1.2268
Tarigan, R. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. Sepren, 2(2), 17–22. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.508
Utami, D. S. (2022). Pembentukan Kelompok Belajar untuk Siswa pada Pembelajaran Daring. SUKMA: JURNAL PENDIDIKAN, 6(1), 35–60. https://doi.org/10.32533/06103.2022
Waruwu, A. N., Rahmadhanty, A., Hutagalung, A., Sari, I. P., & Almsy, Z. (2023). Keterampilan Bertanya dalam Proses Pembelajaran di Kelas. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 9(1), 65–71. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v9i1.44757
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahmatullah, Noorhapizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
