Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Model LADING Kelas III
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.951Keywords:
Aktivitas, Berpikir Kritis, Kolaborasi, Hasil BelajarAbstract
Rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SDN Sungai Lulut 7 Banjarmasin disebabkan oleh model pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aspek-aspek tersebut melalui penerapan kombinasi model pembelajaran LADING yang memadukan Problem Based Learning, Picture and Picture, dan Game Based Learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam empat pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis menggunakan persentase klasikal dengan indikator keberhasilan 76%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada setiap pertemuan. Pada pertemuan keempat, aktivitas siswa mencapai 88%, berpikir kritis 85%, kolaborasi 88%, hasil belajar afektif 92%, serta kognitif dan psikomotorik masing-masing sebesar 88%. Dengan demikian, penerapan model LADING efektif meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila materi Perbedaan Itu Indah.
Downloads
References
Agusta, A. R., & Sa'dijah, C. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau Dari Pengetahuan Dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran, 3(2), 402-424. https://doi.org/10.20527/padaring an.v3i2.3422
Anam, M. M., Arfiani, Y., & Fatkhomi, F. (2024). Deskripsi Keterampilan Kolaborasi Melalui Implementasi Media Pembelajaran Monopoli Berbasis Literasi Sains Bervisi SETS. Pancasakti Science Education Journal, 9(2), 88–95. https://doi.org/10.24905/psej.v9i2.222
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Menggunakan Model Pelita Pada Siswa Sekolah Dasar. 1(3), 466-494. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i3.15
Anugrah, J. I., & Astriani, D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Literasi Sains. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 12(2), 38-42. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Ardianti, Y., & Amelia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 399-407. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.55749
Aslamiah & Lotfhi, A. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Kerjasama, dan Hasil Belajar pada Muatan PPKn dengan Menggunakan Model BERPIKIR di Kelas IV SDN Alalak Utara 2. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 218–230. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3
Aslamiah, & Rosadi, s. P. (2023). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas v sekolah dasar muatan ipa menggunakan model ingat. Jurnal pendidikan sosial dan konseling 01(3), 794-803. Https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Aslamiah, & Zulfida, (2023). Meningkatkan motivasi, aktivitas dan perkembangan nilai agama dan moral menggunakan model diraut pada anak kelompok b. Jurnal inovasi, kreatifitas anak usia dini (jikad), 3(1), 1-19. https://doi.org/10.20527/jikad.v3i2.9178
Aslamiah, Inayah, n., Cinantya, c., & Amelia, r. (2024). Meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar menggunakan model bestari pada siswa sekolah dasar. Pendas: jurnal ilmiah pendidikan dasar, 09(september). https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17310
Aslamiah, Rahmah, S., Jannah, R., Fauzan, M., Norlatifah, Syarifah, & Yulandra, R. (2025). Strategi penyusunan tema sebagai sarana peningkatan efektivitas pembelajaran abad 21. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(1), 267-274. https://doi.org/10.60126/maras.v3i1.719
Aslamiah, Susanty, Norhapizah, & Novitawati. (2025). Evaluasi kinerja guru SD di Kabupaten Tabalong menggunakan metode kuantitatif. Jurnal Professional: Jurnal Komunikasi & Administrasi Publik, 12(1), 9–16.
Butar-Butar, A. A., Tambunan, L. O., & Sauduran, G. N. (2022). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi relasi dan fungsi SMP Negeri 4 Pematangsiantar. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2), 162–174. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3346
Dewi, R. K., & Wardani, K. W. (2020). Pengaruh model pembelajaran picture and picture ditinjau dari kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1066–1073. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.511
Fauziah, E., & Kuntoro, T. (2022). Modifikasi intelegensi dan berpikir kritis dalam memecahkan masalah. El Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(1), 49–63. https://doi.org/10.56872/elathfal.v2i01.694
Fitriyani, R., & Hasanah, U. (2022). Media pembelajaran interaktif dan pengaruhnya terhadap partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 33-40.
Gulo, P. S., & Laoli, B. (2023). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu di SMP Negeri 2 Sirombu tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23215–23223. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.9822
Hasan, H., Bora, M. A., Afriani, D., Artiani, L. E., Puspitasari, R., Susilawati, A., & Hakim, A. R. (2025). Metode penelitian kualitatif. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah. ISBN: 978-634-7178-22-0.
Herdiansyah, G. P., Utami, N. S., & Lestari, S. (2025). Peningkatan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran matematika melalui problem based learning pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah WUNY, 7(1), 65–77. https://doi.org/10.21831/jwuny.v6i1
Hutabarat, R., Asri, J., & Nababan, D. (2024). Peran guru dalam pembelajaran. JIMI: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(1), 58–64. https://doi.org/10.69714/hffp5w07
Khaerunnisa, K., Aras, L., & Lestari, L. (2022). Penerapan metode games based learning untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan JIKAP, 6(3), 516–520. https://doi.org/10.26858/jkp.v6i3.37018
Maimuna, S., Putro, H. P. N., & Susanto, H. (2025). Efforts of history teachers in developing students’ collaboration skills at State Senior High School 5 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 1128–1140. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3464
Manurung, A., Panjaitan, M. B., & Desalonika, E. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Hasil Belajar Dalam Materi Bilangan Bulat Di Kelas V Upt Sd Negeri 02 Lima Puluh. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 6392-6401. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7711
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Maulana, A., Rasyid, A., Hasibuan, F. H., Siahaan, A., & Amiruddin. (2023). Upaya Guru PAI Melakukan Refleksi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Belajar Mandiri. J-Las: All Field of Science, 203-212. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i1.524
Mokoginta, D., Pomalingo, S., & Ismail, R. P. (2025). Lingkungan belajar abad 21 pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 3 Tapa, Kabupaten Bone Bolango. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(4), 1827–1838. https://doi.org/10.62335
Najib, A., Martati, B., & Faradita, M. N. (2024). Analisis keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis games educaplay pada pembelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1964–1965. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16995
Najib, A., Martati, B., & Faradita, M. N. (2024). Analisis keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis games educaplay pada pembelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1964–1965. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16995
Norhamidah, & Rizalie, A. M. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PPKn menggunakan model PBL, HOA, dan TS di SDN Telaga Biru 6 Banjarmasin. JPBB: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 1–12. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2156
Norlaila, & Hermina, D. (2025). Penelitian tindakan kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 727–743. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.539
Nugraheni, M. M., Sutopo, A., & Fuadi, D. (2021). Penilaian Afektif dalam Pembelajaran Tematik Masa Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 210. https://doi.org/10.30651/else.v5i2.8233
Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, H., Bano, V. O., Rizqi, M., Syahrul, M., ... & Aini, K. (2022). Penelitian tindakan kelas. Pradina Pustaka. ISBN: 978-623-88036-5-1.
Prayogi, A. (2021). Pendekatan kualitatif dalam ilmu sejarah: Sebuah telaah konseptual. Historia Madania: Jurnal Ilmu Sejarah, 5(2), 240-254. https://doi.org/10.15575/hm.v5i2.15050
Prihandoko, Y., Latipah, Noorhapizah, & Darmiyati. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pendidikan Pancasila Menggunakan Model PANCA Kelas IV SDN Teluk Dalam 9. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 251–262. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31501
Puling, H., Manilang, E., & Lawalata, M. (2024). Logika dan berpikir kritis: Hubungan dan dampak dalam pengambilan keputusan. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), 164–173. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.319
Purba, F. S., Napitupulu, R. P., & Simanjuntak, M. M. (2023). Pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada kelas III. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 486-494. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.3078
Puspitasari, M. L., & Syafitri, D. A. R. (2025). Konsep dan teori dasar pendidikan serta transformasinya di era digital. Studia Ulumina: Jurnal Kajian Pendidikan, 1(2), 97–114. https://studia-ulumina.stitdarkkr.ac.id/index.php/home/article/view/24
Rauf, I., Arifin, I. N., & Arif, R. M. (2022). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Pedagogika, 13(2), 163–183. https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i2.1354
Rendi, Marni, Neonane, T., & Lawalata, M. (2024). Peran logika dalam berpikir kritis untuk membangun kemampuan memahami dan menginterpretasi informasi. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 2(2), 82–98. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v2i2.313
Samosir, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran game based learning terhadap keterampilan berkolaborasi siswa di kelas IV SDN 015900 Tinggi Raja tahun ajaran 2022/2023. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 48–62. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/article/view/8
Sintiani, K., Herlina, & Usman, S. (2025). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV SD Inpres 3 Tondo. Jurnal Edu Research, 6(2), 1796–1805. https://doi.org/10.47827/jer.v6i2.1000
Sitorus, F. M. B., Aprilia, A. R., Hermita, N., & Barokah, R. G. S. (2025). Analisis Kemampuan Kolaborasi Siswa di SDN 164 Swakarya Pekanbaru Melalui Model Project Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(4), 4376–4385. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3293
Suriansyah, A., Naufal, M., Sa’adah, M., Rahmawati, I., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 1983-1990. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.548
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing). ISBN: 978-979-3323-20-6.
Wahyudi, I., Irwansyah, I., & Darlis, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran. Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), https://doi.org/10.12345/jpm.v16i1.1234
Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran IPA interaktif dengan game based learning. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2), 1–5. https://jurnal.uns.ac.id/jsei/article/view/70937
Waruwu, P. I. M., & Helsa, Y. (2025). Implementasi pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah dasar. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 3(3), 255–267. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1942
Widiastri, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam mengembangkan motivasi belajar siswa kelas IV SD Inpres 2 Nambaru, ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215-225. https://doi.org/10.26877/elementary.v4i4.215
Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran guru dalam pembelajaran pada siswa sekolah dasar. Fondatia, 4(1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Yuliani, D., & Rahmawati, I. (2023). Meningkatkan keterlibatan siswa melalui video animasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1), 75-82.
Yurinda, e. F., & hidayat, a. (2023). Meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar pada pembelajaran ppkn menggunakan model bingka. Jurnal kiprah pendidikan, 2(2), 184-193. Https://doi.org/10.33578/kpd.v2i2.194
Zulaifah, f., & fauzi, z. A. (2023). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis menggunakan model pbl dibantu jgc, media yasinan serta permainan tradisional bubuta'an. Jupeis: jurnal pendidikan dan ilmu sosial, 2(4), 100-114. Https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.859
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Auliyan Nur, Aslamiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
