Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif, Pemecahan Masalah, Kolaborasi Peserta Didik Melalui Model Bastari Pada Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.925Keywords:
Kata kunci: Model BASTARI, Berpikir Kreatif, Pemecahan Masalah, KolaborasiAbstract
Peserta didik kelas IV SDN Kuin Utara 1 Banjarmasin menunjukkan kemampuan lemah dalam berpikir kreatif, pemecahan masalah, dan kolaborasi, akibat pembelajaran berpusat pada pendidik, soal belum berbasis HOTS, dan interaksi kelompok yang belum produktif. Penelitian ini mengkaji peningkatan aktivitas peserta didik serta ketiga keterampilan tersebut melalui model BASTARI, yang memadukan Problem Based Learning, Student Teams Achievement Division, dan Picture & Picture, pada materi perkalian bilangan cacah. Penelitian Tindakan Kelas berpendekatan kualitatif dilaksanakan dalam empat pertemuan terhadap 25 peserta didik kelas IV semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif terhadap indikator keberhasilan yang ditetapkan. Hasil menunjukkan peningkatan konsisten pada seluruh variabel yang diukur. Keterampilan berpikir kreatif meningkat dari 8% menjadi 92%, pemecahan masalah dari 12% menjadi 84%, dan kolaborasi dari 24% menjadi 92%. Seluruh capaian tersebut melampaui ambang keberhasilan 76%. Model BASTARI terbukti efektif meningkatkan ketiga keterampilan peserta didik sekolah dasar tersebut, sekaligus menjadi rujukan bagi pendidik dalam merancang pembelajaran matematika berorientasi abad ke-21.
Downloads
References
Afelia, Y. D., Utomo, A. P., & Sulistyaningsih, H. (2025). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Pada Mata Pelajaran Biologi Di Kelas X SMA. Jurnal Biologi, 1(2), 1–11. https://doi.org/10.47134/biology.v1i2.1963
Anwar, M., & Fitriani, R. (2025). Kemampuan Merencanakan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 10(1), 45–58.
Apriliani, M., & Lisnawati, D. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP Al Farabi Pada Materi Geometri. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1, 103–113.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Azizaha, A., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Dengan Menggunakan Model PRESTASI. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 504–512.
BSKP. (2025). Laporan Hasil Tes Kemampuan Akademik (TKA) 2025. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemdikdasmen.
Candra, A. (2025). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2), 78–92.
Dewi, N. K., Putra, I. W. A., & Mahayukti, G. A. (2024). Penggunaan Media Visual Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Aktivitas Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 112–125.
Dushkova, M. (2020). Collaboration Skills in 21st Century Learning. Journal of Educational Research, 15(3), 45–58.
Fadillah, R., & Jannah, F. (2024). Meningkatkan Kedisiplinan, Aktivitas, dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model PROSES dan Media Geoboard pada Muatan Matematika di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(3), 10205–10218.
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan, 21, 403–409.
Fikri, M., Suriansyah, A., & Agusta, A. R. (2021). Bimbingan Pendidik Dalam Diskusi Kelompok Untuk Mengembangkan Kemampuan Sosial. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 63–89.
Gusfenti, V., Aryani, Z., Sarmita, D., & Indonesia, W. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Project Based Learning Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 12 Batang Lawe Kabupaten Solok Selatan. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(November), 12–18.
Gusmaningsih, D., Rahayu, S., & Susanto, A. (2025). Tanggung Jawab Individu Dalam Kolaborasi Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 134–148.
Hayati, R. (2025). Peran Deep Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidik Indonesia, 6(1), 29–39. https://doi.org/10.61291/jpi.v6i2.39
Hutagaol, N., Pasaribu, F. A., & Simangunsong, J. (2025). ISO Technology Analysis with Extended TAM: A Case Study in PT Ebako Nusantara. Jurnal Sisfokom (Sistem Informasi dan Komputer), 14(1), 92–100. https://doi.org/10.32736/sisfokom.v14i1.2371
Ifada, A., Kurniawati, D., & Pratama, A. (2024). Kolaborasi Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 67–81.
Irsalina, D., Noorhapizah, Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan Pemecahan Masalah Dan Kerjasama Materi Persamaan Sederhana Menggunakan Model SABUMI Pada Peserta Didik Kelas V SDN Terantang 2 Kab. Barito Kuala. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 750–764.
Jalal, M., & Ansori, M. (2024). Pengaruh Pembentukan Kelompok Heterogen Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(3), 156–170.
Jannah, A. A., Rahmi, N. N., Muawani, R. F., & M. (2025). Mengasah Keterampilan Pemecahan Masalah Dalam Pendidikan Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 45–56.
Khadijah, I., Nurhadi, M. W. J., Wijaya, A., Baiturrahman, R., Azahra, K. Z. F., & Hambali, M. S. (2025). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(4), 336. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1837
Kholifa, E. N., & Aslamiah. (2025). Developing Learning Activities, Collaboration, and Fine Motor Skills of Children Through the PJBL, STAD Model in Group B2. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1–12.
Kompas. (2025). Rata-Rata Nilai TKA 2025 Per Provinsi, Manakah Tertinggi? kompas.com.
Madina, R., Rafianti, W. R., Aslamiah, & N. (2024). Meningkatkan Motivasi Dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT Dan Make A Match Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pendidik Sekolah Dasar, 11(3), 473–484.
Maghfiroh, E. T. M. (2025). Pengaruh Strategi Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Akidah Akhlak di MI Miftahul Huda Keboledan Kelas 5. Jurnal Pendidikan Madrasah, 5(2), 78–89.
Maulida, F., & Fauzi, A. (2025). Produktivitas Dalam Kerja Kelompok Melalui Manajemen Waktu. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 14(1), 89–103.
Maulidia, S., Rahayu, T., & Pratama, R. (2025). Pemberian Penghargaan Dalam Konteks Permainan Edukatif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(3), 201–215.
Meilani, A., & Meiliasari. (2025). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 9(1), 163–170. https://doi.org/10.37150/ftdz9c29
Millah, A. S., Apriyani, Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2025). Analisis Data Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahapeserta Didik, 1(2), 140–153.
Nirmalawaty, P., Widodo, S., & Haryanto, T. (2021). Motivasi Positif Dari Pendidik Dalam Memberikan Apresiasi Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(4), 178–192.
Norlaila, & Hermina, D. (2025). Penelitian Tindakan Kelas: Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi, 2(6), 41–42.
Nur, F., & Hasanah, U. (2025). Kemampuan Fluency Dan Originality Dalam Berpikir Kreatif. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(2), 123–138.
Nurhidayah, & Prastitasari, H. (2024). Implementasi Model PBL, STAD, Dan Make A Match Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika SDN Belitung Selatan 5. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 528–536. https://doi.org/10.47253/jpdsk.v2i2
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif Dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTTP), 2(3), 793–800.
Prastitasari, H., Ali, I. H., Jannah, F., & Putri, Y. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Journal of Creativity and Innovation on Elementary School (JCIES), 1(1), 13–22.
Prastitasari, H., Jumadi, Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). Penggunaan Model PAIRING Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Primary: Jurnal Pendidikan Pendidik Sekolah Dasar, 11(1), 276–288. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8763
Prihandoko, Y., Prastitasari, H., Kurahmah, T., & Fendrik, M. (2025). Implementation of the PREMIER Model Based on River Area to Improve Fourth-Grade Students' Mathematical Problem-Solving Ability. International Journal of Instruction, 18(2), 45–62.
Pusmendik. (2023). Perilisan Hasil PISA 2022: Peringkat Indonesia Naik 5-6 Posisi. Pusat Asesmen Pendidikan, Kemdikbudristek. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/konten/perilisan-hasil-pisa-2022-peringkat-indonesia-naik-5-6-posisi
Putri, R., & Hidayat, T. (2024). Pelaksanaan Rencana Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 67–82.
Rahayu, S., & Susanto, A. (2024). Penghargaan Terhadap Ide Orang Lain Dalam Kerja Sama Tim. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 45–60.
Rahmah, J., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Peserta Didik Pada Matematika Kelas V Menggunakan Model BERSAMA di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 285–298.
Rahmawati, T., & Suriansyah, A. (2024). Penggunaan LKK Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Berpikir Aktif Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(3), 210–225.
Rizky, M., & Safitri, N. (2025). Kemampuan Menjelaskan Ulang Kebenaran Solusi Dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 15(1), 34–49.
Safitri, N. (2025). Penerapan Model Picture and Picture untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas IV MI Assakinah, Kabupaten Bandung Barat, Jawa Barat. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1(1), 2025. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/jste/
Sari, N. S., Wikanta, W., & Widiyarno, A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dengan Pengelompokan Heterogen di SDN Sidotopo 1 Surabaya. Proceeding Surabaya, 4(1), 1–7.
Sari, T., & Wibowo, A. (2024). Fleksibilitas Berpikir Dalam Keterampilan Kreatif. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 9(2), 145–160.
Siregar, E. B., Karo, N. H. B., Samosir, D., & R. (2024). Kualitas Pendidikan Matematika di Indonesia. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(2), 34–50.
Sofyan, A., Hidayat, R., & Nugroho, S. (2025). Peran Kelompok Heterogen Dalam Melatih Empati dan Toleransi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 78–92.
Sukamto, A., & Bahrani, N. N. U. (2026). Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai Inovasi Evaluasi Pendidikan: Sebuah Tinjauan Naratif. Jurnal Inovasi dan Evaluasi Pendidikan, 6(1), 54–69. https://doi.org/10.53621/jider.v6i1.695
Supratman, M., Ardana, I. M., Suharta, I. G. P., & Astawa, I. W. P. (2025). Eksplorasi Berpikir Kreatif Matematis; Pola Dan Proses. Media Pendidikan Matematika, 13(1), 392–401. https://doi.org/10.33394/mpm.v13i1.15626
Susanti, R., & Rahayu, S. (2024). Pemahaman Masalah Sebagai Langkah Awal Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 56–71.
Syaira, A. T. N., & Prastitasari, H. (2025). Penerapan Model PATUH Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(September), 285–298.
Turisia, S., Rahayu, T., & Pratama, A. (2021). Kinerja Pendidik Dalam Menginspirasi dan Memberikan Dorongan Positif. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 145–160.
Utami, D. P. (2025). Implementasi Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 6 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 13(1), 112–128.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis Untuk Pendidik dan Mahapeserta Didik di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wahyuni, S., & Maulana, R. (2025). Pembelajaran Kooperatif Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(4), 156–171.
Widiani, S. (2026). Praktik Baik Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Berbasis Kontekstual dan Reflektif untuk Penguatan Literasi Numerasi dan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 32(3), 167–186.
Widiyawati, & Prastitasari, H. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Melalui Model RIMBA: Meninjau Aktivitas Peserta Didik dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 5(2), 344–350.
Widyandana, A. D., Dzulkifli, & Prihastiwi, W. J. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi (Collaboration Skill) Pada Peserta Didik Kelas XI SMAIT Al Uswah Surabaya. Archetype, 7(1), 23–30. https://doi.org/10.30651/arc.v7i1.25898
Yulianti, D., Rahayu, S., & Pratama, R. (2024). Berpikir Kreatif Matematika Dan Pengembangan Ide. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 89–104.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jannatul Radhaina, Herti Prastitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
