Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman, Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi dengan Menggunakan Model PRIMA di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.897Keywords:
Membaca pemahaman, komunikasi, kolaborasi, Kombinasi Model, Problem Based Learning, Think Pair Share, Number Head TogetherAbstract
Rendahnya keterampilan membaca pemahaman, komunikasi, dan kolaborasi murid yang disebabkan karena kurangnya minat dan motivasi membaca, minimnya pembiasaan menyampaikan pendapat secara langsung, pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga kerja sama tim kurang berkembang dan penggunaan model pembelajaran yang kurang mendukung perkembangan ketiga keterampilan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan murid, serta menganalisis peningkatan keterampilan membaca pemahaman, komunikasi, dan kolaborasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Data penelitian diperoleh dalam bentuk data kualitatif melalui hasil observasi terhadap keterampilan membaca pemahaman, komunikasi, dan kolaborasi murid, serta data kuantitatif yang diperoleh melalui tes tertulis baik secara individu maupun kelompok. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kualitatif yang disajikan menggunakan persentase, tabel, dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan di setiap aspek. Keterampilan membaca pemahaman meningkat dari 14% menjadi 86%, keterampilan komunikasi meningkat dari 29% menjadi 93%, dan keterampilan kolaborasi murid meningkat dari 21% menjadi 86%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran PRIMA dapat menjadi alternatif bagi guru sekolah dasar dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman, komunikasi, dan kolaborasi murid sehingga mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna.
Downloads
References
Agusta, A. R., & Suriansyah, A. (2020). 98 Model Pembelajaran Bermuatan Pemecahan Masalah, Literasi, Kolaborasi dan Learning is Fun 1. 1–128.
Annisa, S., Dwinta, Z., Riza, D., & Apfani, S. (2025). Efektivitas Model Numbered Heads Together ( NHT ) dalam Meningkatkan Kompetensi Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar : Kajian Pustaka. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(1), 233–241. https://doi.org/10.62710/kycs4z61
Arina, A., Khaerunnisa, & Sumiati. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas III SDN Kompleks IKIP I. Jurnal Lempu PGSD, 2(1), 20–29. https://doi.org/10.70713/lempu.v2i1.4308
Arrahman, T., & Pratiwi, D. A. (2025). Model PRO GAME Berbantuan Worwall dan Quizizz: Strategi Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kerjasama. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 694703. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27205
Aslamiah, Abbas, E. W., & Mutiani. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82–92.
Azizah, N., & Agusta, A. R. (2025). Keterampilan Berpikir Kritis, Kerja Sama dan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(301–320). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32155
Dahliani, & Pratiwi, D. A. (2025). Implementasi Model Pro-Hero dalam Pembelajaran IPAS dengan Menggunakan Media Magical Map: Meningkatkan Kolabotasi dan Komunikasi Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 235–254. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32902
Fadia, E. G., & Mahmuddin. (2025). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Teks Narasi Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Kombinasi Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Dan Talking Stick Siswa Kelas 4 SDN Benua Anyar 10 Banjarmasin. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 2548–6950. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31918
Fauziah, A. N., & Sudibyo, E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Pada Materi Getaran Dan Gelombang Untuk Melatihkan Keterampilan Kolaborasi Siswa. E-JURNAL PENSA: PENDIDIKAN SAINS, 11(2), 161–167. https://doi.org/10.26740/pensa.v11i2.53534
Firanti, P. A., & Sari, D. D. (2023). Meningkatkan aktivitas, keterampilan membaca pemahaman dan hasil belajar menggunakan model badiri di kelas V SD. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Penelitian Sosial, 4307(3), 735–743. https://doi.org/10.54314/jssr.v6i3.1457
Hafizah, N., & Rafianti, W. R. (2025). Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Matematika Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT, dan Permainan ULTRASI. Journal Educational Research and Development, 2(1), 514–523.
Herdiansyah, G. P., Utami, N. S., & Lestari, S. (2025). Peningkatan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran matematika melalui problem based learning pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah WUNY, 7(1), 65–77. https://doi.org/10.21831/jwuny.v6i1
Hidayati, E. R., & Pratiwi, D. A. (2025). Transpormasi Pembelajaran Pancasila Melalui Model PANORAMA dan Media Education Play: Peningkatan Disiplin dan Critical Thinking Siswa SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 480–493. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.31777
Huda, D. N., & Saputra, D. S. (2025). Model Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD di Majalengka. Buletin Ilmiah Pendidikan, 4(1), 33–43. https://doi.org/10.56916/bipd.v4i1.333
Ilham, R., Mufarizuddin, & Joni. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Penerapan Model Kooperatif Think Pair Share di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 139–146. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1480
Ismalia Dina Kusuma, & Pamujo. (2025). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Based Learning Dengan Bantuan Media Gambar Pohon Literasi. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 170–179. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2448
Ismayanti, I., Samputri, S., & Saenab, S. (2025). Deskripsi Keterampilan Kolaborasi Pembelajaran IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 13 Makassar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 8(1), 2623–0852. https://doi.org/10.23887/jppsi.v8i1.93495
Khasanah, S. U., & Sunarno. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Materi Gaya Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IV SDN Kelayan Dalam 7. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(4), 1–13. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss4.874
Lestari, A. P., Lestari, D., Tunnisa, K., & Putri, Y. E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 6(1), 79–82.
Mahfuzah, T., & Mahmuddin. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Model PBL, NHT. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 81–90. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/19
Mailida, Y., Wandini, R. R., & Rahmah, M. F. (2023). Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Journal of Social Science Research, 3(2), 5608–5615.
Mardiana, S., & Suharyanto. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together ( NHT ) pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Ainara (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 177–184. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.451
Miranda, J. A., & Wahyudin, A. Y. (2023). Strategi Guru Calon Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Journal of English Language Teaching and Learning, 4(1), 40–47.
Mubarok, M. I., Matin, R. A., Syahrial Safaat, & Nurfitria. (2024). Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Journal of Educational and Language Research, 3(6), 265–274. https://bajangjournal.com/index.php/JOEL/article/view/7348
Munawar, M. H., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Komunikasi Menggunakan Model PANDIR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 351–378. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3561
Pramesti, A. A., Ekowati, D. W., & Febriyanti, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Menggunakan Media Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa SD pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 489–499. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i2.316
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280
Pratiwi, D. A., Syahputra, A., Fauziah, A. N., & Nurul, K. (2024). Meningkatkan Efektivitas Proses Pembelajaran Melalui Pendekatan Sosio-emosional Dalam Pengelolaan Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar Percontohan Surgi Mufti 5. KOMPETITIF: Jurnal Pendidikan, 3(4), 247–256. https://doi.org/10.58355/competitive.v3i4.124
Prihanto, S. P., Romdanih, & Astuti, S. (2021). Penggunaan Teknik Numbered Heads Together dalam Mengajar Pemahaman Membaca. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 169–177.
Radiansyah, & Sari, E. Y. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL dikombinasi dengan GI di SDN Sungai Jingah 1. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 7(2), 352–359. https://doi.org/10.52802/pancar.v7i2.404
Rizaldi, M. N., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Kemandirian Siswa Menggunakan Model LEGO dan Permainan Mission X di SDN Pemurus Dalam 6. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.23079
Rosiana, I., & Mahmuddin. (2025). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran Membaca Pemahaman Mellui Model Problem Based Learning (PBL), Kombinasi Think Pair Share (TPS) Dan Talking Stick Di Kelas IV SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 10(3), 247–260. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32368
Santi, E., Veryliana Purnamasari, & Yusuf, N. (2024). Efektivitas PBL Berbantuan Media Kartu Huruf Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa, 13(1), 49–58. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v13i1.3314
Simarmata, E. N., Endang M. Kurnianti, & Uswatun Hasanah. (2024). Studi Literatur Peningkatan Keterampilan Komunikasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 15(1), 35–46. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v15i1.4559.
Sitompul, E., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Menggunakan Model SPIRIT dan Media TTS di SDN 3 Palam Banjarbaru. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 139–157. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17274
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Research and Development (R&D) (2nd ed., 5th printing). In Sutopo (Ed.), Alfabeta (Edisi Kedu).
Suhaimi, & Norhalisa, S. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman, Dan Hasil Belajar Siswa Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pbl , Circ , Dan Picture And Picture Kelas Iv Di Sdn Kelayan Selatan 10 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 705–712. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2.1475
Suleman, M. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa melalui Penerapan Experiential Learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1530–1538. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1101
Susanti, H., & Mahmuddin. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berkomunikasi dan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning, Numbered Heads Together, dan Scramble pada Siswa Kelas 4 di SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 920–930.
Tubagus, O. P. B., Soemantri, S., & Astuti, M. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas VI – B Pada Materi Bahasa Indonesia. Proceeding Universitas Muhammadiyah Surabaya, 1. https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.28151
Utari, A., Amelia, R., & Annisa, M. (2021). Meningkatkan Aktivitas Membaca Intensif pada Materi Menemukan dan Mengidentifikasi Informasi Menggunakan Model TERATAI pada Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1).
Yasmiyanah, K. A., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Sosial Menggunakan Model INSPIRED DAN dan Media Educaplay SDN Melayu 5. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 233–247. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17318
Yulianti, J., & Rahmawati. (2026). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 33–40. https://doi.org/10.66371/jadika
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hamsiah, Rizky Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
