Implementasi Model BAHIMAT Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Bertanya di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.891Keywords:
BAHIMAT, Berpikir Kritis, BertanyaAbstract
Rendahnya kemampuan berpikir kritis dan bertanya pada siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia disebabkan oleh pembelajaran yang masih terpusat pada guru, kurang bervariasi, dan belum memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, berdiskusi, dan mengungkapkan pendapatnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan bertanya siswa melalui implementasi model BAHIMAT yang merupakan kombinasi dari model Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Make a Match. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam pertemuan empat pada 26 siswa kelas III SDN Gadang 2. Data dikumpulkan melalui observasi kemampuan berpikir kritis dan bertanya, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model BAHIMAT mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan bertanya siswa secara signifikan pada setiap pertemuan. Persentase kemampuan berpikir kritis meningkat dari 31% pada pertemuan pertama menjadi 88% pada pertemuan keempat, sedangkan kemampuan bertanya meningkat dari 19% menjadi 88%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa siswa semakin mampu menganalisis informasi, memberikan penjelasan dan alasan atas jawaban, dan mengajukan pertanyaan yang relevan selama proses pembelajaran. Dengan demikian, penerapan model BAHIMAT efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Rendahnya keterampilan berpikir kritis dan bertanya siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia disebabkan oleh pembelajaran yang masih melekat pada guru, kurang bervariasi, serta belum memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, berdiskusi, dan mengemukakan pendapat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan bertanya siswa melalui penerapan model BAHIMAT yang merupakan kombinasi model Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Make a Match. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam pertemuan empat pada 26 siswa kelas III SDN Gadang 2. Data dikumpulkan melalui observasi keterampilan berpikir kritis dan bertanya, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model BAHIMAT mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan bertanya murid secara signifikan pada setiap pertemuan. Persentase keterampilan berpikir kritis meningkat dari 31% pada pertemuan pertama menjadi 88% pada pertemuan ke empat, sedangkan keterampilan bertanya meningkat dari 19% menjadi 88%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa murid semakin mampu menganalisis informasi, memberikan penjelasan dan alasan terhadap jawaban, serta mengajukan pertanyaan yang relevan selama proses pembelajaran. Dengan demikian, implementasi model BAHIMAT efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan bertanya siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
Downloads
References
Afriani, D., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika menggunakan Model BEST di Kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 570–581
Afridha, S., Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep Dan Lambang Bilangan Menggunakan Kombinasi Model Kearipan. Jurnal Tugas Akhir Mahasiswa Pg Paud Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(8.5.2017), 2003–2005.
Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Mengembangkan Model Pembelajaran Campuran MARTAPURA untuk Meningkatkan Keterampilan Lunak dan Sosial. Konferensi Internasional Pembelajaran dan Pendidikan. Universitas Sriwijaya, 294–302.
Agusta, A. R., Noorhapizah, & D. (2018). Meningkatkan Kerja Sama Siswa dan Keterampilan Kepedulian Lingkungan dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Luar Ruangan Variasi Outbound. 10–17. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/iccite-18.2018.3
Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom.
Albertus, A., Masriani, & Hadi, L. (2016). Pengaruh model kooperatif tipe think pair share terhadap partisipasi dan hasil belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 1–12.
Aldera, A., Yulianti, Y., & Febriana, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Manatiang Service Pada Mata Kuliah Penataan Dan Pelayanan Restoran. Syntax Idea.
Arends, R. I. (2020). Learning to Teach. McGraw-Hil
Amalia, I. R., Widiarti, N., & S., H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Murid Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII SMP Negeri 20 Semarang 3. 838–845..l
Amaliyah, F., Sukestiyarno, L., Y., & Asikin, M. (2019). Analisis Kemandirian Belajar Siswa pada Pembelajaran Self Directed Learning Berbantuan Modul pada Wacana Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2(1), 626–63.
Azizah, W., & Darmiyati. (2024). Peningkatan Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Operasi Pecahan. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 2(2), 65–73.
Chin, C., & Osborne, J. (2008). Pertanyaan Siswa: Sumber Daya Potensial untuk Pengajaran dan Pembelajaran Sains. Studi Dalam Pendidikan Sains, 1–39. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/03057260701828101
Efendi, Lutfi, I., Utami, I., & Jati, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented Reality Card (Arc) Candi–Candi Masa Singhasari Berbasis Unity3D pada Pokok Materi Peninggalan Kerajaan Singhasari untuk Peserta Didik Kelas X KPR1 SMK Negeri 11 Malang. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 1(2), 176-187.
Firanti, Sari, & D., D. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Badiri Di Kelas V SD. Journal of Science and Social Research, 6(3), 735– 743.
Guswita, R., & Subhanadri, S. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Kelas V Sd Negeri 13 Koto Baru Kecamatan Kubung Kabupaten Solok. Jurnal Muara Pendidikan, 5(2), 665-673. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.52060/Mp.V5i2.374
Hardianty, O. D. (2023). Analisis Keterampilan Bertanya Murid Kelas V Pada Pembelajaran Tematik Materi IPA Di SD Negeri 2 Jetak. Skripsi. Pacitan: STKIP PGRI Pacitan.
Hafizo, R., Lian, B., & Jayanti. (2022). Analisis Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal tentang guru pendidikan, 4(20), 202–211.
Jamaluddin, & Hajar. (2020). Keterampilan Mengajar. In CV Pena Persada.
Lestari, R. W. P. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Model, Matematika Materi Pecahan Menggunakan 1, Proten Berbasis Tpack Kelas Iv Sdn Telawang Banjarmasin. (Skripsi).
Lestari, R. W. P. L., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model PROTEN Berbasis TPACK Rindang. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(4), 18–28.
Mawardi, & Pitalis. (2020). Penelitian Tindakan Kelas, Penelitian Tindakan Sekolah dan Best Practices. In CV. Penerbit Qiara Media. Jawa Timur.
Mulia, R. A., & Saputra, N. (2020). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi return saham. Jurnal El-Riyasah, 11(1).
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.
Ningsih, D. A., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model GEMA Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(10), 1393–1404.
Nisvia, R., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Mars Dan Media Baamboozle Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Berpikir Kritis Siswa Di Sdn Benua Anyar 8 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1348–1363.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.
Noorhapizah, & Agusta, A. R. (2020). Studi Eksplorasi Pengetahuan dan Kemampuan Guru dalam Penerapan Keterampilan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif pada Proses Pembelajaran di Sekolah. Kemajuan Dalam Penelitian Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 29–42.
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Pemahaman, Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) Dan Scramble Pada Siswa Nasional, Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 B. Prosiding Seminar PS2DMP, 5(3), 248–253.
Purwanti, I. K. N. A. S. R. (2025). Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Aktivitas, Berfikir Kritis Dan Kerja Sama Menggunakan Model Protama. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(September)
Pratiwi, D. A., Aslamiah, Noor, M. K., Sari, R. M., Sa’adah, M., & Novianti, W. (2025). Strategi Guru Dalam Menghadapi Tantangan Pengajaran ABK Dan Integrasi IPAS Pada Kelas 5 Di SDN Antasan Kecil Timur 4 Maulida. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 5, 3117–3128.
Pratiwi, D. A., & Octavia, V. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: J. Urnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/itqan.v1 2i2.280
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model, Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2).
Pratiwi, D. A., & Sofiawati, N. (2018). Problem Solving Learning , Think Pair and Share (TPS) based on Audio Visual Media Improving Oral Activities. Advances in Social Science, Education and Humanities Research.
Pratiwi, R. H. (2018). Metode pembelajaran ‘make a match’ dan pengaruhnya terhadap hasil belajar IPA. Florea Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(1), 37–43.
Rizaldi, M. N., & Pratiwi, D. A. (2024). MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA MENGGUNAKAN MODEL LEGO DAN PERMAINAN MISSION X DI SDN PEMURUS DALAM 6. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Risda, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Magic Dengan Permainan Citizenship Match Master SDN Teluk Dalam 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 61–67.
Royani, M., & Muslim, B. (2014). Keterampilan Bertanya Siswa SMP melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz pada Materi Segi Empat. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 22–28.
Shafira, N., Ratna, P., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(04), 996–1008.
Sihotang. (2012). Critical thinking: Building logical thinking. In Jakarta: PT Pustaka Sinar Harapan
Sugiarto, A. R., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model Pemimpin Berbantuan Media Vr Box Dan Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv. 2(3), 528–539.
Suciono, W., Rasto, & Ahman, E. (2020). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran ekonomi era revolusi 4.0. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 17(1), 48–56. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/socia.v17i1.32254 [28/6 16.48]
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. In Jakarta : Bumi Aksara.
Yunita, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Kemandirian Siswa Menggunakan Model Bairik Media Wordwall Di Sdn Sungai Jingah 4. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 592–606.
Afriani, D., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika menggunakan Model BEST di Kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 570–581
Afridha, S., Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2022). Mengembangkan Kemampuan Mengenal Konsep Dan Lambang Bilangan Menggunakan Kombinasi Model Kearipan. Jurnal Tugas Akhir Mahasiswa Pg Paud Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(8.5.2017), 2003–2005.
Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Mengembangkan Model Pembelajaran Campuran MARTAPURA untuk Meningkatkan Keterampilan Lunak dan Sosial. Konferensi Internasional Pembelajaran dan Pendidikan. Universitas Sriwijaya, 294–302.
Agusta, A. R., Noorhapizah, & D. (2018). Meningkatkan Kerja Sama Siswa dan Keterampilan Kepedulian Lingkungan dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Luar Ruangan Variasi Outbound. 10–17. https://doi.org/https://doi.org/10.2991/iccite-18.2018.3
Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom.
Albertus, A., Masriani, & Hadi, L. (2016). Pengaruh model kooperatif tipe think pair share terhadap partisipasi dan hasil belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 1–12.
Aldera, A., Yulianti, Y., & Febriana, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Manatiang Service Pada Mata Kuliah Penataan Dan Pelayanan Restoran. Syntax Idea.
Arends, R. I. (2020). Learning to Teach. McGraw-Hil
Amalia, I. R., Widiarti, N., & S., H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Murid Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII SMP Negeri 20 Semarang 3. 838–845..l
Amaliyah, F., Sukestiyarno, L., Y., & Asikin, M. (2019). Analisis Kemandirian Belajar Siswa pada Pembelajaran Self Directed Learning Berbantuan Modul pada Wacana Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 2(1), 626–63.
Azizah, W., & Darmiyati. (2024). Peningkatan Kemampuan Siswa Memecahkan Masalah Operasi Pecahan. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 2(2), 65–73.
Chin, C., & Osborne, J. (2008). Pertanyaan Siswa: Sumber Daya Potensial untuk Pengajaran dan Pembelajaran Sains. Studi Dalam Pendidikan Sains, 1–39. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/03057260701828101
Efendi, Lutfi, I., Utami, I., & Jati, S. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented Reality Card (Arc) Candi–Candi Masa Singhasari Berbasis Unity3D pada Pokok Materi Peninggalan Kerajaan Singhasari untuk Peserta Didik Kelas X KPR1 SMK Negeri 11 Malang. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 1(2), 176-187.
Firanti, Sari, & D., D. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Membaca Pemahaman Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Badiri Di Kelas V SD. Journal of Science and Social Research, 6(3), 735– 743.
Guswita, R., & Subhanadri, S. (2020). Peningkatan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share Di Kelas V Sd Negeri 13 Koto Baru Kecamatan Kubung Kabupaten Solok. Jurnal Muara Pendidikan, 5(2), 665-673. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.52060/Mp.V5i2.374
Hardianty, O. D. (2023). Analisis Keterampilan Bertanya Murid Kelas V Pada Pembelajaran Tematik Materi IPA Di SD Negeri 2 Jetak. Skripsi. Pacitan: STKIP PGRI Pacitan.
Hafizo, R., Lian, B., & Jayanti. (2022). Analisis Keterampilan Bertanya Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal tentang guru pendidikan, 4(20), 202–211.
Jamaluddin, & Hajar. (2020). Keterampilan Mengajar. In CV Pena Persada.
Lestari, R. W. P. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Model, Matematika Materi Pecahan Menggunakan 1, Proten Berbasis Tpack Kelas Iv Sdn Telawang Banjarmasin. (Skripsi).
Lestari, R. W. P. L., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Menggunakan Model PROTEN Berbasis TPACK Rindang. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(4), 18–28.
Mawardi, & Pitalis. (2020). Penelitian Tindakan Kelas, Penelitian Tindakan Sekolah dan Best Practices. In CV. Penerbit Qiara Media. Jawa Timur.
Mulia, R. A., & Saputra, N. (2020). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi yang mempengaruhi return saham. Jurnal El-Riyasah, 11(1).
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.
Ningsih, D. A., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model GEMA Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(10), 1393–1404.
Nisvia, R., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Mars Dan Media Baamboozle Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Berpikir Kritis Siswa Di Sdn Benua Anyar 8 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1348–1363.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624.
Noorhapizah, & Agusta, A. R. (2020). Studi Eksplorasi Pengetahuan dan Kemampuan Guru dalam Penerapan Keterampilan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif pada Proses Pembelajaran di Sekolah. Kemajuan Dalam Penelitian Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 29–42.
Noorhapizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Pemahaman, Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) Dan Scramble Pada Siswa Nasional, Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 B. Prosiding Seminar PS2DMP, 5(3), 248–253.
Purwanti, I. K. N. A. S. R. (2025). Inovasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Aktivitas, Berfikir Kritis Dan Kerja Sama Menggunakan Model Protama. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(September)
Pratiwi, D. A., Aslamiah, Noor, M. K., Sari, R. M., Sa’adah, M., & Novianti, W. (2025). Strategi Guru Dalam Menghadapi Tantangan Pengajaran ABK Dan Integrasi IPAS Pada Kelas 5 Di SDN Antasan Kecil Timur 4 Maulida. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 5, 3117–3128.
Pratiwi, D. A., & Octavia, V. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: J. Urnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/itqan.v1 2i2.280
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model, Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Pembelajaran Project Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2).
Pratiwi, D. A., & Sofiawati, N. (2018). Problem Solving Learning , Think Pair and Share (TPS) based on Audio Visual Media Improving Oral Activities. Advances in Social Science, Education and Humanities Research.
Pratiwi, R. H. (2018). Metode pembelajaran ‘make a match’ dan pengaruhnya terhadap hasil belajar IPA. Florea Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 5(1), 37–43.
Rizaldi, M. N., & Pratiwi, D. A. (2024). MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA MENGGUNAKAN MODEL LEGO DAN PERMAINAN MISSION X DI SDN PEMURUS DALAM 6. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Risda, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Magic Dengan Permainan Citizenship Match Master SDN Teluk Dalam 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 61–67.
Royani, M., & Muslim, B. (2014). Keterampilan Bertanya Siswa SMP melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz pada Materi Segi Empat. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 22–28.
Shafira, N., Ratna, P., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Baiman Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 02(04), 996–1008.
Sihotang. (2012). Critical thinking: Building logical thinking. In Jakarta: PT Pustaka Sinar Harapan
Sugiarto, A. R., & Pratiwi, D. A. (2023). Implementasi Model Pemimpin Berbantuan Media Vr Box Dan Aplikasi Kahoot Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv. 2(3), 528–539.
Suciono, W., Rasto, & Ahman, E. (2020). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran ekonomi era revolusi 4.0. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 17(1), 48–56. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/socia.v17i1.32254 [28/6 16.48]
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. In Jakarta : Bumi Aksara.
Yunita, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Kemandirian Siswa Menggunakan Model Bairik Media Wordwall Di Sdn Sungai Jingah 4. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 592–606.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nisrina Hanifa, Rizky Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
