Meningkatkan Keterampilan Mengemukakan Pendapat dan Berpikir Kritis Melalui Model PATEN Murid Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.883Keywords:
PATEN, Keterampilan Mengemukakan Pendapat, Berpikir Kritis, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya keterampilan murid dalam mengemukakan pendapat dan berpikir kritis pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Kondisi tersebut karena kegiatan pembelajaran yang belum memberikan ruang aktif bagi murid, dominasi guru yang masih kuat, serta pelaksanaan kerja kelompok yang belum terstruktur dengan baik. Untuk mengatasi permasalahan ini, peneliti menerapkan model PATEN, yaitu kombinasi dari model Problem Based Learning, Think Pair Share, dan Number Head Together. Tujuan penelitian adalah menganalisis peningkatan kualitas aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan mengemukakan pendapat, serta keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama empat kali pertemuan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 13 murid kelas V SDK Simpang Bumbuan semester II tahun ajaran 2025/2026. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada seluruh aspek. Skor aktivitas guru naik dari 20 menjadi 32, aktivitas murid meningkat dari 15,38% menjadi 92,31%, keterampilan mengemukakan pendapat tumbuh dari 15,38% menjadi 92,31%, dan keterampilan berpikir kritis melonjak dari 7,69% menjadi 84,61%. Hasil belajar murid juga meningkat dari 15,38% menjadi 92,31%. Dengan demikian, penerapan model PATEN terbukti efektif meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
Downloads
References
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model blended learning gawi manuntung untuk mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 63–89. https://repo-dosen.ulm.ac.id//handle/123456789/34815
Alfira, S., & Izzah, N. R. (2024, August). Melatih Kemampuan Komunikasi Siswa Smp Pada Pembelajaran Ipa Menggunakan Media Problem Card. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 419-426). https://proceedings.unnes.ac.id/snipa/article/view/3715
Amberansyah, A., & Jannah, F. (2022). Penanaman Nilai Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Give The Instruction. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 85–91. http://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v12i2.15195
Amelia, R. (2018, December). The Application of Problem Based Learning (PBL) Approach for Elementary Schools Teachers. In 1st International Conference on Creativity, Innovation and Technology in Education (IC-CITE 2018) (pp. 247-251). Atlantis Press. http://dx.doi.org/10.2991/iccite-18.2018.54
Aminah, S., Panjaitan, F. C., Zakariyya, S., & Noviyanti, S. (2022). Pembelajaran
di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 244-246. http://dx.doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4297
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327-7333. http://dx.doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495
Aprilyada, G., Zidan, M. A., Nurlia, N., Ainunisa, R. A., & Widi, W. W. (2023). Peran kajian pustaka dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 165–173. Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1449
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664-66. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970
Arviani, I., & Fajriyah, K. (2018). Keefektifan Model Show and Tell untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi pada Materi Proklamasi Kemerdekaan Siswa Kelas V SD Negeri Babalan. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(1), 1-10. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i1.1877
Aslamiah, A., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). 21st-Century skills and social studies education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82-92. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3066
Budiono, B., & Nartini, N. (2024). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) di Sekolah. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 130-137. https://doi.org/10.60126/maras.v2i1.148
Cahyaningtyas, D., Wardani, N. S., & Yudarasa, N. S. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar dan sikap kerjasama siswa melalui penerapan discovery learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 59-67. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p59-67
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu model pembelajaran untuk mengembangkan cara berpikir kritis peserta didik. Widya Accarya, 12(1), 61-69. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69
Evi, T. (2020). Manfaat bimbingan dan konseling bagi siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 72-75. http://dx.doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.589
Fauziah, N. S., Imaningtyas, I., & Utami, N. C. M. (2025). Keefektifan model pembelajaran Think Pair Share terhadap keterampilan komunumasi interpersonal siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 287-301. https://doi.org/10.19109/ojpk.v3i1.3370
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., & Honesti, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Padang: PT. GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI.
Fithriyah, N. N., & Isma, U. (2024). Analisis keterampilan berfikir kritis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 225-235. https://journal.unusida.ac.id/index.php/jmi/article/view/1321
Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) di sekolah dasar. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 3(6), 403-413. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i6.207
Hartoyo, A. (2025). Peningkatan kolaborasi siswa pada materi lingkaran melalui model pembelajaran Numbered Head Together. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 314 325.
Jalal, N. M., Gaffar, S. B., Syam, R., Syarif, K. A., & Idris, M. (2023). Pemberian pelatihan public speaking untuk meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan presentasi di depan umum. Jurnal Abdimas Indonesia, 3(2), 192-200. https://doi.org/10.53769/jai.v3i2.460
Jannah, N. K. (2024). Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Peserta Didik Dengan Metode Investigation Group (IG) Pada Mata Pelajaran PKn Kelas V SDN 2 Tempuran (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Jayanti, T., Jalal, M., & Siregar, N. (2024). Implementasi kemampuan kerja sama siswa dalam pembelajaran tematik Madrasah Ibtidaiyah. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 10(2), 203-212. https://doi.org/10.30738/trihayu.v10i2.16132
Jelita, S. K., & Sholehuddin, S. (2024). Upaya guru meningkatkan kepercayaan diri siswa. SEMNASFIP. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23641
Lofha, P. H., & Rondli, W. S. (2025). Analisis Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Keterampilan Berfikir Krtitis Pada Pembelajaran PPKn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2. B), 192-201. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9821
Kurahman, Taufik. (2022). Meningkatkan Aktivitas, Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Prestasi Belajar Muatan Matematika Menggunakan Model PREMIER Berbasis Lingkungan Sungai Pada Siswa Kelas IV SDN Pekauman 1.
Kurniyati, W., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan keterampilan kolaborasi dan kreativitas siswa melalui model PBL, RME, NHT dan media buku saku pada pembelajaran matematika kelas IV SDN Malutu HSS. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(03), 317-329. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7687
Kusmiati, E., Kusnadi, D., & Latipah, L. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran ipa dalam memahami konsep hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsi dan pemeliharaannya. Jurnal Tahsinia, 1(1), 49-62. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.36
Magdalena, I., Yoranda, D. O., Savira, D., & Billah, S. (2021). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Sudimara 5 Ciledug. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 50–59. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611
Maghfirah, M., Susanti, T., & Rahayu, S. (2024, October). Model PembelajaranKooperatif NHT Untuk Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas V SD Pada Pembelajaran IPAS. In Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama (Vol. 1, No. 2, pp. 2269-2277). https://doi.org/10.20961/jkc.v14i1.115174
Manurung, A. S., Fahrurrozi, E. U., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda, 5(2). https://pdfs.semanticscholar.org/7e4e/f4f99a6e4653e29a95d0c3b4263aa2985de8.pdf
Marlina, L. (2019). Peranan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam meningkatkan keberanian mengemukakan pendapat siswa. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 58-70. https://scholar.archive.org/work/wgw4m7hq3bek5pytamrwlwfene/access/wayback/http://ejournal.unima.ac.id:80/index.php/jce/article/download/908/826
Masrinah, E. N., Aripin, I., & Gaffar, A. A. (2019, October). Problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, pp. 924-932). https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/129
Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor pembentuk dari kemandirian belajar siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197-214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Mutia, T., Agustina, S., Suroso, S., & Akhmad, R. (2020). Pengaruh pembelajaran kooperatif model Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar geografi. Geodika: jurnal kajian ilmu dan pendidikan geografi, 4(2), 210-219. https://doi.org/10.29408/geodika.v4i2.2869
Nainggolan, B. V. H., & Listiani, T. (2024). Pentingnya pemberian umpan balik untuk memperbaiki kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 55-68. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i1.1460
Noorhapizah, Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom. 6th International Conference on Education and Technology (ICET 2020), 43–57. Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.007
Noorhapizah, N., Ayu Pratiwi, D., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Nuraida, D. (2019). Peran guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 51-60. https://journal.unirow.ac.id/index.php/teladan/article/view/47
Nurhaeda, N., Putri, L. A., & Fajar, A. (2023). Pengembangan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Kolaboratif Dan Kerjasama Tim. Journal Sultra Elementary School, 4(2), 637-646. https://doi.org/10.64690/jses.v4i2.395
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi evaluasi pembelajaran di kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111-121. https://doi.org/10.47387/jira.v3i2.262
Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Magic Dengan Permainan Citizenship Match Master SDN Teluk Dalam 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 931-944. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17180
Pratiwi, DA (2025). Implementasi ModeL PRO-HERO Dalam Pmebelajaran IPAS Dengan Media MEDIA MAGICAL MAP: Meningkatkan Kolaborasi dan Komunikasi Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (03), 235-254. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32902
Pratiwi, DA (2025). Model PAASIAN Berbantuan Wordwall: Strategi Inovatif Dalam Meningkatkan Kemandirian dan Kerja Sama Siswa Pada Pendidikan Pancasila. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 (2), 681-693. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27209
Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2020). Workshop kombinasi new model pembelajaran inovatif berbasis keterampilan berpikir logis menggunakan pendekatan blended learning pada masa new normal bagi guru SDN Berangas Barat 1 Kecamatan Alalak Kabupaten Barito Kuala. https://repo-dosen.ulm.ac.id/bitstream/handle/123456789/19669/5%20LAPORAN%20PENGABDIAN%202020%20NEW%20MODEL.pdf?sequence=1
Pratiwi, D. A., & Octavia, V. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 245-260. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280
Pratiwi, R., & Helsa, Y. (2025). Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (Radec) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 148-157. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i3.1769
Pratiwi, S. D., & Wardani, K. W. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 5. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5122-5132.
Purwati, D., & Subhan, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Pada Muatan Pelajaran Ips Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 517. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1845
Putri, D. N. P., & Arifin, M. B. U. B. (2022). Peran kinerja guru dalam membentuk karakter kerjasama pada siswa kelas IV. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 5(2), 176-189. https://doi.org/10.31538/almada.v5i2.2517
Radiansyah, R., Sari, R., Jannah, F., Rahmaniah, N. F., Puspita, P. M., & Zefri, M. (2022). HOTS-Based PjBL Model Development to Increase Children’s Creativity in Elementary School. International Journal of Social Science And Human Research, 5(12), 5810–5816. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i12-64
Rahman, S. (2022, January). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1076
Ridho, M. (2025). Makna Aktivitas Pembelajaran Akhir bagi Guru dan Siswa: Pendekatan Kualitatif. Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Pendidikan, 206-218. https://journal.yapakama.com/index.php/JAMED/article/view/253
Rini, T. P. W. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL, TPS, dan Make a Match pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(4), 64-78. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i4.2261
Rini, T. P. W., Rachman, A., & Sari, D. D. (2022). Bimbingan Teknis Pembuatan Media Pembelajaran Inovatif 3D Popup Book Dalam Menghadapai Era Normal Baru Bagi Guru Sekolah Dasar. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 12(2), 154. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i2
Riyadi, B., Chamdani, M., & Rokhamaniyah, R. Peningkatan Kemampuan Mengemukakan Pendapat pada Pembelajaran IPAS Melalui Model Pembelajaran Time Token pada Siswa Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.87534
Safitri, E. M., Maulidina, I. F., Zuniari, N. I., Amaliyah, T., Wildan, S., & Supeno, S. (2022). Keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA berbasis laboratorium alam tentang biopori. Jurnal Basicedu, 6(2), 2654-2663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2472
Sari, DD, Hamzah, RA, Hakpantria, H., Sekarinasih, A., Sarwandi, S., Ratmiati, R., ... & Ningsih, AG (2025). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1 (02). http://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/486
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, M. (2025). Optimalisasi kemampuan pemecahan masalah matematika melalui implementasi pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic literature review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181-195. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.185
Sofyatiningrum, E., Ulumudin, I., & Perwitasari, F. (2019). Kajian umpan balik guru terhadap hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Educational Assesment, 2(2), 56. http://ijeajournal.kemdikbud.go.id
Supriatna, I. (2019). Analisis Kemampuan Bertanya Siswa pada Mata Pelajaran Tematik di SDN 60 Kota Bengkulu. MADROSATUNA: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 38-47. https://ejurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosasatuna/article/view/137
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021). Model Blended learning ANTASARI untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90–110.
Setyawan, R. A., & Kristanti, H. S. (2021). Keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPA melalui model pembelajaran Discovery Learning bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.877
Siregar, N., Jalal, M., & Jayanti, T. (2022). Penerapan Media Scrapbook Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Kelas V MI Al-Munawwarah Kota Jambi. Jurnal Panca Widha, 1(2), 26-38. https://pwjournal.penerbitgemulun.com/index.php/pwj/article/view/10
Taabudillah, MH, & Masitoh, ES (2025). Refleksi Pembelajaran sebagai Langkah Strategis dalam Meningkatkan Metode Pengajaran. Ulumuddin: Jurnal Studi Islam, 1 (2), 162-170. https://doi.org/10.62824/xx7wx180
Tyas, A. A., Dwiyanti, A. N., & Budiarti, W. N. (2023, June). Hambatan Public Speaking Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi: Sebuah Kajian Literatur. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (pp. 33-38). https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/15125
Ulfah, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh aspek kognitif, afektif, dan psikomotor terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1-9. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/88
Wahyuni, N. (2022). Strategi efektif dalam pengelolaan kelas untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan (E-ISSN 2599-2260), 7(2), 34-41. https://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/view/177
Wowor, E. C., Tumewu, W. A., & Mokalu, Y. B. (2022). Implementasi repetitive method melalui kegiatan refleksi dalam pembelajaran. SOSCIED, 5(2), 272-279. https://doi.org/10.32531/jsoscied.v5i2.545
Wulandari, O. (2024). Penerapan model pembelajaran think pair share pada pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 132-143. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.1961
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rahmiati, Rizky Amelia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
