Model PRESISI Berbantuan Peti Logika Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kepercayaan Diri Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.879Keywords:
Kemampuan pemecahan masalah, Kepercayaan diri, PRESISI, Peti LogikaAbstract
Rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran matematika menjadi permasalahan yang perlu mendapatkan perhatian karena dapat memengaruhi ketercapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa melalui penerapan model PRESISI berbantuan media Peti Logika pada pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas III SDN Guntung Ujung 2 Tahun Ajaran 2025/2026 dengan jumlah 14 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam empat pertemuan. Data kualitatif diperoleh melalui observasi kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat dari 36% pada pertemuan pertama menjadi 93% pada pertemuan keempat, sedangkan kepercayaan diri siswa meningkat dari 29% menjadi 86%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa model PRESISI serta didukung media Peti Logika mampu melibatkan siswa secara aktif dalam memahami masalah, menentukan strategi penyelesaian, mengemukakan pendapat, serta membangun keyakinan terhadap kemampuan diri selama proses pembelajaran. Dengan demikian, model PRESISI berbantuan media Peti Logika efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan kepercayaan diri siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Amarofah, S., Mastur, Z., & Sugilar. (2022). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Ananda, N., Harsono, A. M. B., & Suriansyah, A. (2025). Studi Kasus Perbedaan Gaya Mengajar Guru Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Di Sekolah Dasar.
Andriani, F., & Wahyudi, W. (2023). Media Permainan Ular Tangga Berbasis Misi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1869–1875. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5743
Anugerah, E. P. L., Mahfud, H., & Matsuri, M. (2022). Analisis kemandirian belajar pada masa pembelajaran daring siswa kelas V sekolah dasar.
Aslam, A., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Rafianti, W. R. (2026). Implementasi Model BATITI: Dalam Meningkatkan Keterampilan Menganalisis Siswa Sekolah Dasar. Januari-Maret, 3(3), 985–990.
Ayuningsih, S., Purnomo, E. A., & Aziz, A. (2025a). Model Pembelajaran Osborn dan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9. https://doi.org/I:https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/10002
Ayuningsih, S., Purnomo, E. A., & Aziz, A. (2025b). Model Pembelajaran Osborn dan Pendekatan Kontekstual terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9.
Azura, D., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Studi Literatur: Implementasi Model Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 267–281. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2651
Denansa, F. A., Trisiana, A., & Widyaningrum, R. (2023). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Ditinjau Dari Program Pembiasaan Dan Keteladanan.
Hafizah, N., & Rafianti, W. R. (2025). Meningkatkan Keterampilan Memecahkan Masalah Matematika Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT, dan Permainan ULTRASI. Journal Educational Research and Development, 2(1), 514–523.
Hardianto, H., Baharuddin, M. R., & Safitri, R. D. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Terhadap Pendidikan Karakter Mandiri Pada Siswa Sekolah Dasar.
Hidayati, E. F., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Bergerak Dan Media Blooket Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.
Hikmat, H. (2022). The Readiness of Education in Indonesia in Facing The Society Era 5.0. Jurnal Basicedu, 6(2), 2953–2961. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2526
Irman, R. F., Amir, Z., & Risnawati. (2022). Hubungan Rasa Percaya Diri dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(3), 483–489. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.49818
Irsalina, D., Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan Pemecahan Masalah Dan Kerjasama Materi Persamaan Sederhana Menggunakan Model Sabumi Pada Siswa Kelas V Sdn Terantang 2 Kab. Barito Kuala.
Irsalina, D., Agusta, A. R., Rini, T. P. W., & Lambung Mangkurat, U. (2025). Meningkatkan Pemecahan Masalah Dan Kerjasama Materi Persamaan Sederhana Menggunakan Model Sabumi Pada Siswa Kelas V Sdn Terantang 2 Kab. Barito Kuala.
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. https://doi.org/10.25217/numerical.v9.i1.6300
Kautsar, F. A., Ansori, H., & Suryaningsih, Y. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah Barisan dan Deret Berdasarkan Aspek Inference. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 26. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.17230
Mahfuzah, M., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Iskandar, B. A., & Pratiwi, D. A. (2024a). Pendekatan Guru Dalam Mengelola Perubahan Emosional Siswa Kelas V Selama Masa Pubertas Di SD Negeri 4 Sungai Buluh.
Mahfuzah, Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Iskandar, B. A., & Pratiwi, D. A. (2024b). Pendekatan Guru Dalam Mengelola Perubahan Emosional Siswa Kelas V Selama Masa Pubertas Di SD Negeri 4 Sungai Buluh. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(2), 149–154. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.105
Mahmudi, A., Kusumaningsih, W., & Mushafanah, Q. (2023a). Analisis Penggunaan Media Konkret Dalam Pembelajaran Matematika Kelas 2 Materi Pengukuran di SD Supriyadi 02 Kota Semarang.
Marchy, F., Murni, A., Kartini, & Muhammad, I. (2022). The Effectiveness of Using Problem-Based Learning (PBL) in Mathematics Problem-Solving Ability for Junior High School Students. In AlphaMath Journal of Mathematics Education (Vol. 8, Number 2).
Maulany, D. Q., Afriansyah, E. A., & Mardiani, D. (2025). Kepercayaan Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika: Analisis Deskriptif Berdasarkan Empat Indikator Utama.
Muhammad, B. S., Winarni, S., & Pasaribu, F. T. (2024). Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Visual Novel untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Peluang. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 111. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.17300
Murni, F., Marjo, H. K., & Wahyuningrum, E. (2022). Pengaruh Penggunaan Mediamanipulatif Pada Pembelajaranmatematika Dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. https://doi.org/10.30651/else.v6vi2i.13434
Nasirun, M., Suprapti, A., & Suprapti, A. (2021). Studi Tingkat Pemahaman Guru PAUD Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 26–36. https://doi.org/10.33369/jip.6.1
Ningrum, P. W., Nuraeni, F., & Caturiasari, J. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Matematika. https://doi.org/10.53515/qodiri
Ningsih, E. P., Rismen, S., & Haryono, Y. (2025). Efektivitas Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Journal of Education Research, 6(3).
Nisvia, R., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Mars Dan Media Baamboozle Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Berpikir Kritis Siswa Di Sdn Benua Anyar 8 Banjarmasin.
Nurjanah, E., Darmawan, N. H., & Khuluqo, F. El. (2024). Efektivitas Model Problem-Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah di Sekolah Dasar (Vol. 6, Number 2). https://ejournal.unma.ac.id/index.php/dm
Owon, R. A. S., Sastraatmadja, A. H. M., Prasetyo, E., Nasa, R., Amaludin, R., Sani, Y. S. Y. M., Ndori, V. H., Maqfirah, P. A.-V., Lering, M. E. D., Wahyuningsih, Fitriah, Dhema, M., Anomeisa, A. B., Rusdin, M. E., CS, A., Yanto, Nurfadilah, Nuwa, G., Nisa, K. R., … Syahruddin. (2024). Pengantar Ilmu Pendidikan: Teori dan Inovasi Peningkatan SDM. Widina Media Utama.
Paputungan, S., Machmud, T., & Kaku, A. (2021). Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Ekosistem di SMA dan Madrasa Aliyah Kecamatan Bolano Lambunu. Damhil Education Journal, 1(2), 54. https://doi.org/10.37905/dej.v1i2.1170
Prastitasari, H., Ali, I. H., Jannah, F., & Prihandoko, Y. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. In JoJurnal of Creativity and Innovation on Elementary School (JCIES) (Vol. 01, Number 01).
Purwati, D., & Subhan, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat Pada Muatan Pelajaran Ips Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 517. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1845
Puteri, R. S., & Amberansyah. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Berani di Sekolah Daasar.
Putri, M. A., Salsabilla, S., Yusuf, S., & Susilo, B. E. (2024). Studi Literatur: Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa di Sekolah Menengah Pertama. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 437–441. https://proceeding.unnes.ac.id/prisma
Putri, N. A. M., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Sari, D. D. (2025). Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Pada Muatan Matematika Menggunakan Model PROTEAM. 03(01).
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rahmadilla, H., & Kholidya, C. F. (2025). Penggunaan Media Benda Konkret dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengurangan pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SDN Punggul I.
Rahmida, R. A., & Agusta, A. R. (2025). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPA Menggunakan Model BASAMAAN di Kelas V SDN Sungai Miai 8. https://doi.org/https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/10002
Ramadhani, M. R., & Agusta, A. R. (2025). Merajut Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi, Dan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Sinergi.
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika.
Ramadhanta, S. A., Simamora, R. E., & Susanti, D. (2024). Enhancing Mathematical Creative Thinking Ability: Experimentation with Realistic Mathematics Education by Embedding Ice Breaking in Junior High School. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 47. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.18693
Riyani, P., & Hadi, S. M. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7.
Rizaldi, M. N., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Kemandirian Siswa Menggunakan Model Lego Dan Permainan Mission X Di Sdn Pemurus Dalam 6.
Safirah, A. D., & Abdillah, Moh. I. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD. In Jurnal Penelitian Pendidikan (Vol. 1, Number 2). https://journal.unwira.ac.id/index.php/ARSEN
Syaqi, N. (2025). Dampak Pendidikan Karakter Pada Konsep Diri Anak Usia Sekolah Dasar: Analisis Berdasarkan Teori John Dewey.
Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan Pembelajaran Abad-21 di Sekolah Dasar dalam Mencapai Target dan Tujuan Kurikulum Merdeka. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI, 6(1), 116. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i1.2493
Wita, S., Nafis, H., & Jaya, I. (2024). Kompetensi Professional Guru dalam Membentuk Konsep Diri Positif Siswa Madrasah. JOURNAL OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION AND LEADERSHIP, 4, 137–142. https://doi.org/10.24036/jeal.v4i4
Yanti, S. R., Hidayat, A., Agusta, A. R., & Rafianti, W. R. (2025). Implementasi Model Arunika untuk Meningkatkan Kemampuan Interpretasi Siswa Sekolah Dasar. 03(01).
Yuliati, C. L., & Susianna, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains, Berpikir Kritis, dan Percaya Diri Siswa. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p48-58
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hidayatul Afifah, Diani Ayu Pratiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
