Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Audio Visual terhadap Motivasi Belajar IPAS
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.877Keywords:
Project Based Learning, Media Audio Visual, Motivasi Belajar, IPAS.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media audio visual terhadap motivasi belajar IPAS siswa kelas IV di SD Negeri 4 Kampung Baru. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa yang ditunjukkan melalui kurangnya perhatian, partisipasi, dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar dan dianalisis menggunakan Independent Samples t-test serta uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning berbantuan media audio visual berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar IPAS siswa dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001. Rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen sebesar 68,55% (cukup efektif), sedangkan kelas kontrol sebesar 23,21% (tidak efektif). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantuan media audio visual dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar IPAS siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Aini, S. N., & Oktaviana, A. W. (2024). Tri pusat pendidikan sebagai sarana pendidikan karakter anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 02(01), 9–19.
Akbar, A. M., & Septia, N. (2025). Konsep pendidikan sebagai suatu sistem dan komponen sistem pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan. 3.
Angelie, A., Chumairoh, W., Fradana, A. N., & Sidoarjo, M. (2025). Penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8, 955–966.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran Project Based Learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan, 9, 292–299.
Anggrayni, M. (2023). Pengembangan modul ajar mata pelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka pada kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3, 14504–14516.
Arikunto, S. (2021). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Bumi Aksara.
Komang, N., & Suartini, A. (2023). Model Project Based Learning Berbantuan Media Visual Berpengaruh terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. 4(2), 278-289.
Arum, L. N., Fakhriyah, F., & Hilyana, F. S. (2024). Pengaruh model Project Based Learning berbantuan video interaktif terhadap hasil belajar IPAS siswa. Jurnal Pendidikan IPAS.
Arzfi, B. P., & Jamna, J. (2024). Implementasi teori belajar humanistik dalam pembelajaran berdiferensiasi IPAS di sekolah dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 39–49. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1639
Azmy, B., & Fanny, A. M. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan, 7(2), 217–223.
Candiasa, I. M. (2011). Pengujian instrumen penelitian disertai aplikasi ITEMAN dan BIGSTEPS. Undiksha Press.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297–334. https://doi.org/10.1007/BF02310555
Fauhah, H. (2021). Analisis model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 9, 321–334.
Firmansyah, G., Adi, S., & Nova, A. (2024). Motivasi belajar peserta didik SMA pada mata pelajaran PJOK dalam konteks Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Jasmani, 4, 50–62.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. AREA-D American Education Research Association.
Hanifa, N., Nugroho, A. A., & Nuriafuri, R. (2024). Analisis pendidikan karakter disiplin peserta didik melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4, 323–329.
Kemendikbudristek. (2023). Panduan pembelajaran dan asesmen. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khaddijah, K. (2025). Implementasi teori belajar konstruktivisme melalui model pembelajaran PJBL untuk meningkatkan minat dan keaktifan belajar siswa kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38195
Malanita, E., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Pengaruh model Project Based Learning terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 15–21. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1415
Mursyidah, M. N. I., Mu’alimin, & Mukaffan. (2025). Paradigma pendidikan Islam dalam teori belajar. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 2(4), 106–115.
Nurhasanah, S. (2024). Pengaruh media audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(3), 3497–3504.
Nurkomala, S. N., Prasetyo, T., & Suherman, I. (2024). Pengaruh model Project Based Learning dengan media Canva terhadap hasil belajar IPAS. Jurnal Pendidikan Dasar, 3, 10386–10391.
Rahmah, N. (2023). Penerapan model PJBL berbantuan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan IPA, 3(2), 289–304.
Rushertanto, A. D., Sumardjoko, B., Wulandari, M. D., Rahmawati, E., & Widyasari, C. (2025). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 5475–5488.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Uno, H. B. (2019). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Ananda, A., & Putri, D. (2023). Teknik sampling jenuh dalam penelitian dengan populasi terbatas. Jurnal Metodologi Penelitian, 5(2), 289–304.
Putra, A., dkk. (2025). Penerapan model Project Based Learning dalam meningkatkan pembelajaran kontekstual. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(1), 0–6.
Ramadhan, R., dkk. (2024). Identifikasi variabel dalam penelitian eksperimen untuk mengukur pengaruh perlakuan secara objektif. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(4), 955–966.
Rusman. (2022). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru (Edisi revisi). Rajawali Pers.
Arsyad, A. (2023). Media pembelajaran (Edisi revisi). Rajawali Pers.
Sanjaya, W. (2022). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan (Edisi revisi). Kencana.
Yaumi, M. (2023). Media dan teknologi pembelajaran. Prenada Media.
Fadlillah, M. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran sekolah dasar. Ar-Ruzz Media.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya motivasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 2071–2082.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Made Sariani, I Made Suweta , Ni Nyoman Kurnia Wati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
