Deep Learning Sebagai Strategi Penguatan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.876Keywords:
deep learning, numeracy literacy, mathematics learning, primary school, systematic literature review.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi deep learning sebagai strategi penguatan literasi numerasi pada pembelajaran matematika sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian dilaksanakan dengan mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) 2020 yang meliputi tahap identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi artikel. Penelusuran literatur dilakukan pada basis data Google Scholar, Scopus, ERIC, dan Dimensions sehingga diperoleh 80 artikel. Setelah melalui proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, sebanyak 16 artikel dipilih sebagai sumber utama untuk dianalisis melalui proses reduksi data, pengelompokan tema, sintesis temuan, dan interpretasi secara naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi deep learning mampu memperkuat literasi numerasi melalui pembelajaran yang kontekstual, berpusat pada peserta didik, serta mendorong aktivitas eksplorasi, kolaborasi, dan refleksi. Penguatan literasi numerasi tidak hanya dipengaruhi oleh penggunaan model atau media pembelajaran, tetapi terutama oleh kualitas pengalaman belajar yang dirancang guru dalam memfasilitasi konstruksi pengetahuan peserta didik. Penelitian ini menghasilkan sintesis konseptual yang menunjukkan bahwa implementasi deep learning berlangsung melalui tiga tahapan, yaitu perancangan pengalaman belajar yang kontekstual, proses konstruksi pengetahuan, dan penguatan literasi numerasi melalui berkembangnya pemahaman konsep, penalaran matematis, serta kemampuan menerapkan konsep matematika dalam berbagai konteks kehidupan. Temuan penelitian ini memberikan implikasi bagi guru dalam merancang pembelajaran matematika yang lebih bermakna dan berorientasi pada penguatan literasi numerasi, serta menjadi landasan konseptual bagi peneliti dalam mengembangkan model implementasi deep learning dan asesmen literasi numerasi pada pembelajaran matematika sekolah dasar.
Downloads
References
Agusdianita, N., Yusnia, Y., & Melisa, M. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Berbantuan Media Video Pembelajaran Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Kepahiang. Attadib: Journal of Elementary Education, 8(1). https://doi.org/10.32507/attadib.v8i1.2833
Aryanto, S., Meliyanti, M., Amelia, D., Maharbid, D. A., Gumala, Y., & Gildore, P. J. E. (2025). Pembelajaran literasi dan numerasi melalui deep learning: Pendekatan transformasional di sekolah dasar. Journal of Professional Elementary Education, 4(1), 49-57. https://jpee.lppmbinabangsa.ac.id/index.php/home/article/view/101
Boaler, J. (2022). Mathematical mindsets: Unleashing students' potential through creative mathematics, inspiring messages and innovative teaching. John Wiley & Sons.
Chen, L., Chen, P., & Lin, Z. (2020). Artificial intelligence in education: A review. IEEE access, 8, 75264-75278. DOI: 10.1109/ACCESS.2020.2988510
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied developmental science, 24(2), 97-140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Fatimah, F., Fitria, Y., & Erita, Y. (2023). Pengaruh pembelajaran tematik terpadu connected terhadap pembelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 110-120. DOI:10.37150/perseda.v6i2.2030
Firdausi, A. S., Heryani, R., & Muryanto, R. (2025). Deep Learning Approach to Numeracy Literacy Learning in Elementary Schools. In International Conference on Elementary Education (Vol. 8, No. 1, pp. 1489-1498).
Hasanah, N., & Pujiati, P. (2025). Penerapan pendekatan deep learning pada pembelajaran di sekolah dasar kota bekasi. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 72-79. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.539
Hwang, G. J., & Tu, Y. F. (2021). Roles and research trends of artificial intelligence in mathematics education: A bibliometric mapping analysis and systematic review. Mathematics, 9(6), 584. https://doi.org/10.3390/math9060584
Indrawatiningsih, N., Qomariyah, S., Nubita, A. R., & Muarofah, L. (2024). Effectiveness of differentiated learning in improving literacy and numeracy of primary school students. Asian Journal of Education and Social Studies, 50(5), 8-17. DOI: 10.9734/ajess/2024/v50i51337
Iriawan, S. B., Hartati, T., & Robandi, B. (2025). Implementation of the Deep Learning Approach in Elementary School Mathematics Learning. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(4), 6372-6385. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i4.8834
Latif, E. Y., Idrus, R., & Perdana, C. A. (2025). Peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa melalui pembelajaran berbasis deep learning pada siswa kelas IV SD Negeri 103 Kalosi. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 73-84. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5444
Maghfiroh, F. L., Amin, S. M., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Keefektifan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan literasi numerasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3342-3351. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1341
Maharani, L., Riyadi, A. R., & Maulida, N. (2025). Deep learning dalam pembelajaran matematika di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 125-133. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25442
Mutmainnah, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Implementasi pendekatan deep learning terhadap pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 848-871. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/23781/11686
Ningsih, S., Gunayasa, I. B. K., & Dewi, N. K. (2022). Pengaruh Literasi Numerasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III SDN Lingkok Lima Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1938-1943. DOI: 10.29303/jipp.v7i3c.881
Novianti, N., Khaulah, S., & Safarati, N. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran E-Pocket Book Of Math Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Dengan Pendekatan Deep Learning. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 15(1). https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.14521
Nurahmadani, A., & Purnomo, H. (2025). Potensi Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Numerasi di Kelas 4 Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2a), 86-92. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/256
Nurkamilah, M., Nugraha, M. F., & Sunendar, A. (2018). Mengembangkan literasi matematika siswa sekolah dasar melalui pembelajaran matematika realistik Indonesia. Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), 2(2), 70-79. DOI: 10.31949/th.v2i2.722
Nurvadila, O., & Yuniati, S. (2025). Intervensi Strategi Deep Learning Guna Meningkatkan Self-Efficacy Belajar Siswa. Joebas: Journal of Education, Behavior, and Social Studies, 1(2), 65-82.
https://doi.org/10.65624/joebas.v1i2.255
Priyani, N. E. (2022). Pengembangan literasi numerasi berbantuan aplikasi etnomatematik puzzle game pada pembelajaran matematika di sekolah perbatasan. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 267-280.
https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.536
Putri, A. Y. (2025). Deep Learning for Numeracy: A Roadmap to Asta Cita in Primary Education. Journal for Lesson and Learning Studies, 8(2), 275-284. https://doi.org/10.23887/jlls.v8i2.99932
Rasma, R., Khalid, M. I., & Saleha, S. (2025). Penerapan pembelajaran deep learning untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VI UPT SD 79 Gura. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 455-465. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5630
Rida, R. H., Herni, S., Cholis, N., AM, I. A., & Restian, A. (2025). Implementing Deep Learning to Enhance Students' Literacy and Numeracy Skills. Sosioedukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 14(4), 2657-2665. https://doi.org/10.36526/sosioedukasi.v14i4.6393
Santi, Y., bin Masnan, A. H., & Marisa, R. (2026). Deep learning as an innovative solution to literacy and numeracy challenges in elementary schools. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 67-86. https://doi.org/10.26740/eds.v10n1.p67-86
Sape, H., Lukman, L., & Ulfahyana, H. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Cerdas: Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(2), 84-92. https://jurnal.itkpi.ac.id/index.php/cerdas/article/view/53
Tantowi, A. S., Negara, H. R. P., & Nugraha, Y. (2026). Pengaruh Pendekatan Deep Learning Terhadap Literasi Numerasi Ditinjau Dari Math Anxiety. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 12(1), 60-69. https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9272
Wang, G. (2025). Evaluation of Mathematics Deep Learning Teaching in Network Security Human-computer Interaction Environment. learning, 7(1), 100-109. https://www.francis-press.com/papers/18135
Widada, W., Nugroho, K. U. Z., Masri, M., Anggoro, A. F. D., Herawaty, D., Jumri, R., & Anggoro, S. D. T. (2025). Enhancing PISA-like mathematical literacy through deep learning assisted by mathos ai for junior high school students. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 11(1), 1-20. https://doi.org/10.29407/jmen.v11i1.25109
Yi, L., Liu, D., Jiang, T., & Xian, Y. (2025). The effectiveness of AI on K-12 students’ mathematics learning: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Science and Mathematics Education, 23(4), 1105-1126. http://eric.ed.gov/?q=source%3A%22International+Journal+of+Science+and+Mathematics+Education%22&ff1=subElementary+School+Students&id=EJ1461689
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Winanda Marito
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
