Implementasi Model PANTING Dalam Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Kolaborasi dan Hasil Belajar Matematika DiSD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.867Keywords:
Aktivitas Belajar, Berpikir kritis, Kolaborasi, Hasil Belajar, MatematikaAbstract
Rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan hasil belajar murid pada pembelajaran Matematika disebabkan oleh kurangnya variasi pembelajaran serta dominannya pembelajaran satu arah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis peningkatan aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan hasil belajar melalui penerapan model PANTING. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan pada 12 murid kelas IV SDN Astambul Kota tahun ajaran 2025/2026. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru meningkat dari skor 18 menjadi 28, aktivitas murid dari 33% menjadi 92%, keterampilan berpikir kritis dari 17% menjadi 83%, keterampilan kolaborasi dari 25% menjadi 92%, dan ketuntasan hasil belajar klasikal dari 33% menjadi 92%. Dengan demikian, penerapan model PANTING mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Matematika, meliputi aktivitas guru, aktivitas murid, keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan hasil belajar murid.
Downloads
References
Arafa, I., & Supriyanto, S. (2021). Strategi Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Murid. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 1–9. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/40747
Aslamiah, A., Cinantya, C., & Rafianti, W. R. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif bagi Guru–guru Sekolah Dasar di Banjarmasin. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 143–150. https://doi.org/10.20527/BTJPM.V5I1.6520
Aslamiah, Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan Kelas. Rajawali Pers.
Faudziah, W. S., & Budiman, I. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Murid SD. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 22–29. https://doi.org/10.56916/PJMSR.V2I1.272
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2492–2500. https://www.neliti.com/publications/448117/
Fauziah, E., Widiantie, R., & Widiarsih, W. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan LKPD Liveworksheet Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Abad 21 Murid Pada Materi Perubahan Lingkungan. JGuruku: Jurnal Penelitian Guru, 1(2), 483–489. https://journal.fkip.uniku.ac.id/JGuruku/article/view/262
Fikri, A. A., Atmim Nurona, Latifatus Saadah, Lin Eflina Nailufa, & Viki Ismah. (2021). Keterampilan Guru Dalam Membimbing Diskusi Pada Pembelajaran Abad 21. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 2(1), 1–7. https://scholar.googleusercontent.com/scholar?q=cache:KuhueqCJxSMJ:scholar.google.com/+guru+membimbing+jalannya+diskusi+kelompok&hl=en&as_sdt=0,5&as_ylo=2021
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Murid di Kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64–73. https://doi.org/10.37905/DEJ.V5I1.2788
Hariyani, S., & Artikel, H. (2023). Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Buletin Pengabdian Multidisiplin, 1(1), 51–55. https://doi.org/10.62385/BUDIMUL.V1I1.97
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Murid. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahamuridaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/IRSYADUNA.V1I1.236
Hayati, R. K., & Utomo, A. C. (2022). Penanaman Karakter Gotong Royong dan Tanggung Jawab melalui Metode Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6419–6427. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I4.3248
Ladya Baharizqi, S., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Optimalisasi Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. 8(1), 9–16. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i1.2504
Larasati, N., & Aslamiah, A. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Murid pada Muatan IPA Menggunakan Model Pembelajaran BARITO di Kelas V SDN 3 Landasan Ulin Barat. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 113–127. https://ejournal.upi.edu/index.php/jppd/article/view/62104
Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid SDN Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI, 3(2), 312–325. https://doi.org/10.36088/EDISI.V3I2.1373
Maharani, E. R. (2026). Desain Pembelajaran Kokurikuler Berbasis Pendekatan Pembelajaran Mendalam untuk Pengembangan Dimensi Profil Lulusan Sekolah Katolik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(2), 149–163. https://doi.org/10.24246/J.JS.2026.V16.I2.P149-163
Nuha, F. D., Anggriana, T. M., & Cristiana, R. (2022). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Keaktifan Belajar Murid Sekolah Dasar. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 83–91. https://doi.org/10.36769/TARQIYATUNA.V1I2.248
Puspareni, R. W. (2021). Meningkatkan Keterampilan Presentasi dengan Model Belajar Jigsaw dan PBL pada Materi Teks Lho Murid Kelas XI SMK Negeri 1 Sarirejo. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 9(1), 381–392. https://doi.org/10.36841/PGSDUNARS.V9I1.2611
Rahaju, S., Nurul, H., Uswatun, K., Wahadi, W., Siti Robi’atul, M., & Siti, sa’diyati. (2025). Penerapan Model Circuit Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Murid pada Pembelajaran PAI. JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHAMURID, 3(5), 672–678. https://doi.org/10.61722/JIPM.V3I5.1517
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 724–730. https://proceedings.unnes.ac.id/prisma/article/view/3023
Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Murid Sekolah Dasar. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097. https://doi.org/10.60126/MARAS.V2I4.559
Rina Febriana. (2021). Evaluasi Pembelajaran . PT Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=moM_EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=evaluasi+pembelajaran&ots=VA0V6vWRKz&sig=zDSRpjgHM1J3zmQk-Z2ih3T52mI&redir_esc=y#v=onepage&q=evaluasi pembelajaran&f=false
Risandy, L. A., Rofisian, N., & Ferryka, P. Z. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid pada Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Beluk. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(3), 285–298. https://doi.org/10.62383/KATALIS.V1I3.608
Ritonga, R., Harahap, R., Adwiyah Lubis, R., & Studi Bahasa, P. (2022). Pelatihan Metode Refleksi Bagi Guru Sekolah Penggerak Dalam Proses Pembelajaran. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(2), 995–1002.
Sari, N., Ananda, R., & Fauziddin, M. (2023). Meningkatan Keterampilan Kerjasama Murid Melalui Model Pemebelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Murid Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1548–1557. https://doi.org/10.35931/am.v6i1.1444
Sari, R. N., & Atiningsih. (2023). Implementasi Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Murid Pada Materi Tata Surya. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 3(1), 22–28. https://doi.org/10.58218/lambda.v3i1.550
Sarifah, F., & Nurita, T. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Murid. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 11(1), 22–31. https://doi.org/10.26740/pensa.v11i1.46474
Sekarinasih, A. (2022). Implementasi Metode Collaborative Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Interpersonal Mahamurid. QUALITY JOURNAL OF EMPIRICAL RESEARCH IN ISLAMIC EDUCATION, 10(1), 1–22. https://doi.org/10.21043/quality.v10i1.13830
Suriansyah, A., Khairunnida, K.-, & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Somatic Auditory Visualitation Intellectually (SAVI), dan Talking Stick dengan Metode Bernyanyi di Sekolah Dasar. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 6(2), 248–261. https://doi.org/10.24014/EJPE.V6I2.24963
Sutikno, S. (2021). Strategi Pembelajaran. CV. Adanu Abimata. https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=ydMeEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=strategi+pembelajaran+di+kelas&ots=vNhx8WpCde&sig=Z9mWKUrJYa2wrqrYm-Dyq6P5W_k&redir_esc=y#v=onepage&q=strategi pembelajaran di kelas&f=false
Ulfah, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1–9. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/88
Widyasari, D., Miyono, N., & Saputro, S. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 61–67. https://doi.org/10.54371/JIEPP.V4I1.368
zulfida, Y., & Aslamiah, A. (2023). Meningkatkan Motivasi, Aktivitas Dan Perkembangan Nilai Agama dan Moral Menggunakan Model Diraut Pada Anak Kelompok B. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 3(2). https://doi.org/10.20527/JIKAD.V3I2.9178
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Husniyah Husniyah, Aslamiah Aslamiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
