Implementasi Model PINTAR Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi, Dan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.855Keywords:
Berpikir Kritis, komunikasi, kolaborasiAbstract
Keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi merupakan keterampilan yang harus dimiliki setiap siswa dalam menghadapi tuntutan abad ke-21. Namun, siswa sekolah dasar belum memiliki keterampilan tersebut sesuai yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis aktivitas guru dan siswa, menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, dan kolaborasi, serta hasil belajar siswa menggunakan model PINTAR (Problem Based Learning, Two Stay Two Stray, dan Numbered Head Together). Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek siswa kelas IV SDN Melayu 11 Banjarmasin berjumlah 12 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes tertulis, sedangkan analisis data menggunakan Analisis Kualitatif Deskriptif dan Analisis Kecenderungan Seluruh Aspek Penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 72% menjadi 95%, aktivitas siswa dari 25% menjadi 92%, keterampilan berpikir kritis dari 17% menjadi 83%, komunikasi dari 25% menjadi 92%, dan kolaborasi dari 25% menjadi 92%. Temuan ini berimplikasi pada praktik pembelajaran, yakni model PINTAR dapat menjadi pendekatan inovatif yang dapat direplikasi guru dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21 siswa secara bersamaan, sekaligus berkontribusi pada pengembangan landasan teoretis model pembelajaran terintegrasi di jenjang pendidikan dasar
Downloads
References
Al-Khalil, M. A. M. (2022). The Importance of Teaching Critical Thinking to Students. Journal of Education and Psychological Scienses, 27(6), 82–97. https://doi.org/10.26389/AJSRP.K021121
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Addison Wesley Longman, Inc.
Annisa, S., Dwinta, Z., Riza, D., & Apfani, S. (2025). Efektivitas Model Numbered Heads Together (NHT) dalam Meningkatkan Kompetensi Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar: Kajian Pustaka. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(1), 233–241. https://doi.org/10.62710/kycs4z61
Astuti, M. L. (2024). Peran Kecakapan 6C dalam Pembelajaran Abad ke-21 untuk Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 154–161. https://doi.org/10.21831/didaktika.v7i2.80220
Asworojati, D. P., & Indarini, E. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered-Heads Together (NHT) dengan Jigsaw Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(01), 146–159. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3214
Bulkis, L., Tahir, M., & Sakkir, G. (2025). The EFL Teachers’ Implementation of 6C Skills (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Communication, Citizenship, and Character) of 21st Century Skills. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 5(2), 262–273. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline3927
Ennis, R. H. (1985). A Logical Basis for Measuring Critical Thinking Skills.
Fadhilah, A., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar , Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Muatan IPA Menggunakan Model PANTING Memakai Media Lilin Siswa Sekolah Dasar. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 103–123. https://doi.org/10.29240/jpd.v8i1. 8809.
Fani, S. D., Indrawati, & Astutik, S. (2025). An Analysis of Critical Thinking Skills and Communication in Science Education: A Study of Grade VIII Students. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 12(3), 907–914. https://doi.org/10.33394/jp.v12i3.16555
Hasibuan, A. S., Masril, D. P., Hsb, S. W., & Gusmaneli. (2025). Pendidikan Menuju Abad 21 Menyediakan Generasi Cerdas dan Adaftif. Madani: Jurnal Imiah Multidisipline, 1(5), 29–35. https://doi.org/10.5281/zenodo.17788918
Hidayah, F., Paidi, Maulidiya, A., Al-Farisi, F. R., & Anshori, M. (2023). The Effect of the Cooperative Learning Model of the Two Stay Two Stray Technique on the Communication Skills of Students. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 06(07), 3206–3214. https://doi.org/10.47191/ijmra/v6-i7-46
Husna, F. L., & Montessori, M. (2025). The Role of Numbered Heads Together in Developing 21st-Century Skills in Civic Education: Evidence from Indonesian Junior High School Students. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(3), 5285–5298. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.7344
Kurniyati, W., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Kreativitas Siswa Melalui Model PBL, RME, NHT, dan Media Buku Saku pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN Malutu HSS. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 317–329. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7687
Ngatminiati, Y., Hidayah, Y., & Suhono. (2024). Keterampilan Berpikir Kritis untuk Mengembangkan Kompetensi Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 8210–8216. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.30193
Noorhapizah, ’Alim, N., Agusta, A. R., & Fauzi, Z. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Penting dengan Kombinasi Model Directed Inquiry Activity (DIA), Think Pair Share (TPS) dan Sramble pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 95–108.
Noorhapizah, Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2021). Developing Blended Learning Model GAWI SABUMI Based on Ecopedagogy Study to Improve Ecological Awareness and Industrial Revolution 4.0 Skills on Elementary Education. 525 (Icsse 2020), 104–119.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Nurhaliza, M., & Mahmuddin. (2023). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Menggunakan Model PBL , TS- TS DAN NHT Siswa Kelas 4 SDN Kolam Makmur. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 01(01), 131–138. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/index
Pamungkas, R. S. A., & Wantoro, J. (2024). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 8(2), 1286–1297. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7360
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2025 Tentang Standar Kompentensi Lulusan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menegah, Pub. L. No. 10 (2025). https://peraturan.bpk.go.id/Details/321419/permendikdasmen-no-10-tahun-2025
Programme for International Student Assessment (PISA). (n.d.). https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pisa/
Putri, T. A. S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model PETA PINTAR pada Siswa Sekolah Dasar. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 287–309. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2632
Rahmawati, S., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Muatan Pkn Melalui Model Balogo di Kelas V SDN Antasan Kecil Timur 1 Banjarmasin. Jurnal Tunas Bangsa, 11(1), 15–30. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i1.2268
Razi, M. F., Sasongko, L. B., & Lefrida, R. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Two Stay Two Stray untuk memperbaiki Komunikasi Matematika Siswa Kelas XII XII-2 SMAN Model Terpadu Madani. Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 297–308. https://doi.org/10.30587/postulat.v4i2.7385
Ridhani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Increase Activity, Critical Thinking Skills and Student Collaboration Using the PERMATA Model and Wordwall Media in Elementary Schools. Ndonesian Journal of Primary EducationI, 8(1), 113–128. https://doi.org/10.17509/ijpe.v8i1.73240
Rofi’ah, S., & Rokhmaniyah. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah pada Mata Pelajaran IPAS kelas V Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 1763–1770. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92274
Rositasari, T., Saraswaty, D. R., & Monica, R. (2025). The Effect of Cooperative Learning Two Stay Two Stray (TSTS) Cooperative Learning on Student’ Vocabolary Mastery in English. English Review: Journal of English of Education, 13(3), 995–1004. https://doi.org/10.25134/erjee.v13i3.103
Sari, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Komunikasi dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model ANGKASA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 319–338. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.6986
Sari, T. N. I., Rakhmawati, A., Ratnawati, D., Purwanti, N., & Yulianti, Y. (2025). Quality of Critical Thinking, Communication, Collaboration and Creativity Skills: Survey of High School Students in Biology Learning. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 9(1), 41–54. https://doi.org/10.32502/didaktikabiologi.v9i1.185
Solikhah, K. A., Prahani, B. K., Suryanti, & Gunansyah, G. (2025). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Pada Materi Pelestarian Sumber Daya Alam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 2247–2260. https://doi.org/10.58230/27454312.2215
Srirahmawati, A., Deviana, T., & Wardani, S. K. (2023). Peningkatan Keterampilan Abad 21 (6C) Siswa Kelas IV Sekolah Dasar melalui Model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 5283–5294. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8706
Suriansyah, A., Agusta, A. R., Purwanti, R., Adiattoni, M., Nurmala, D., & Hapipah. (2023). Pengembangan Media Gawi Manuntung untuk Meningkatkan Keterampilan Masyarakat 5.0 dan Karakter Waja Sampai Kaputing. Journal of Education Research, 4(4), 2205–2218.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021a). ANTASARI’s Developing Blended Learning Model Based on Ecopedagogy Study to Improve Ecological Awareness, Soft and Social Skills on Elementary Education. 525 (Icsse 2020), 21–47. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210222.005
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021b). Model Blended learning ANTASARI untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4102
Tamara, H. (2025). The Effect of the Numbered Heads Together Cooperative Learning Model on the Collaborative Skills of Early Grade Students in Learning Multiplication. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research (IJECER), 4(2), 284–295. https://doi.org/10.31958/ijecer.v3i1.15540
Tohani, E., & Aulia, I. (2022). Effects of 21st Century Learning on the Development of Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration Skills. Journal of Nonformal Education, 8(1), 46–53. https://doi.org/10.15294/jne.v8i1.33334
Tronch, A. de D. (2025). Cooperative Learning as a Pathway to Competency-Based Education. Journal of Clinical Research and Case Studies, 3(3), 1–6. https://doi.org/10.61440/jcrcs.2025.v3.75
Une, D. F., Pomalato, S. W. D., & Machmud, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 11–23. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.18206
Wahnyuningrum, P. M. E. (2025). Critical Thinking and Collaboration Skills in Catholic Religious Education: A Study of Junior High School Students. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 43–48. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.6751
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Fatimah, Ahmad Suriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
