Implementasi Model PRADIPA Berbantuan Media Misi Lentera untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Kepercayaan Diri Murid
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.847Keywords:
Berpikir kritis, Kepercayaan diri, PRADIPA, Misi LenteraAbstract
Rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kepercayaan diri murid dalam pembelajaran Bahasa Indonesia disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah, minim penggunaan model pembelajaran inovatif, serta belum optimalnya pemanfaatan media digital. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan berpikir kritis dan kepercayaan diri murid melalui Model PRADIPA berbantuan Media Misi Lentera. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam empat pertemuan pada 16 murid kelas III SDN 4 Selat Hulu. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model PRADIPA berbantuan Media Misi Lentera mampu meningkatkan berpikir kritis dan kepercayaan diri murid secara signifikan pada setiap pertemuan. Persentase keterampilan berpikir kritis meningkat dari 38% pada pertemuan 1 menjadi 94% pada pertemuan 4, sedangkan kepercayaan diri meningkat dari 25% menjadi 88%. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa murid menjadi lebih aktif dalam menganalisis informasi, mengemukakan pendapat, serta berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, Model PRADIPA berbantuan Media Misi Lentera efektif digunakan untuk meningkatkan berpikir kritis dan kepercayaan diri murid dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Downloads
References
Abror, A. U., Rosuli, M., & Bahri, S. (2025). Membangun Karakter Siswa: Peran Metode Pembelajaran Diskusi Dalam Pendidikan. JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT, 2(1), 155–164. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3634
Agusta, A. R., & Noorhapizah. (2020). The Exploration Study of Teachers’ Knowledge and Ability on Application of Critical Thinking and Creative Thinking Skills on Learning Process in Elementary School. Proceedings of the 6th International Conference on Education and Technology (ICET 2020). https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.006
Agusta, A. R., & Sa’dijah, C. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 3(2), 402. https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422
Aslamiah, Abbas, E. W., & Mutiani. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 2723–1119. https://doi.org/10.20527/Available
Aslamiah, Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan Kelas (A. Suriansyah, Ed.). PT RajaGrafindo PersadA. https://repo-dosen.ulm.ac.id/bitstream/handle/123456789/24829/BUKU%20PENGELOLAAN%20KELAS_2022.pdf?sequence=1&utm
Audina, M., Imaningtyas, & Nurhasanah, N. (2025). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Sikap Tanggung Jawab Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar di Kelurahan Cipinang Cempedak. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(04). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9255
Azhari, N., Hidayat, W., & Suherman, M. M. (2023). Pengembangan Media Podcast Terhadap Kepercayaan Diri Siswa SMP Mutiara 4 Bandung. FOKUS, 6(2), 134–141. https://doi.org/10.22460/fokusv6i2.11350
Azzahra, S. F., & Purrohman, P. S. (2024). Pengaruh Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1461–1467. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1058
Babullah, R., Qomariyah, S., Neneng, N., Natadireja, U., & Nurafifah, S. (2024). Kolaborasi Metode Diskusi Kelompok Dengan Problem Solving Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Aqidah Akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 65–84. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.132
Chairani, M. A., & Rini, T. P. W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL, Mind Mapping, dan TGT, Dengan Media Augmented Reality Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 537–542. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Dahliani, & Pratiwi, D. A. (2025). Implementasi Model Pro-Hero Dalam Pembelajaran IPAS Dengan Media Magical Map: Meningkatkan Kolaborasi Dan Komunikasi Siswa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 2477–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32902
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Fadhilatunnisa, A. S., & Bahrudin, F. A. (2026). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 12(1), 66–72. https://doi.org/10.30653/003.2026121.476
Fadila, N. A. I., & Dikarsa, A. A. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Pembelajaran Ppkn Kelas Xi Di Smk Ma’arif Sukawening. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(01), 209–216. https://doi.org/10.33751/jmp.v14i1.13495
Fauzi, Z. A., Metroyadi, Nadhira, R., Muslehah, S., & Orhandy, H. (2022). Implementasi Model PBL, NHT dan CCB serta Media Kantong Penyelidikan. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(3). http://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/dikdas
Ferda, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Model Berbakat dan Media Jellyfish Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Siswa. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 10. https://doi.org/10.23969/symmetry.v10i2.31712
Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning Dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2(3). https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357
Gufran, G., Ruslan, R., & Ilham, I. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa II SD Julasfi Warraihan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1394–1400. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1960
Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 2023. https://doi.org/https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1445
Gymnastiar, A. M. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di Kelas. El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 7(02), 24–45. https://doi.org/10.54125/elbanar.v7i02.274
Hafizhatunnisa, A. (2024). Penerapan Problem Based Learning Dengan Gallery Walk Dalam Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Prosiding Semnas Biologi XII Tahun 2024 FMIPA Universitas Negeri Semarang.
Hidayati, A. R., Fadly, W., & Ekapti, R. F. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 34–48. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.68
Ijirana, Auliya, A. R., & Rumondor, P. (2024). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Based Learning dan Media Interaktif Pada Siswa Kelas IIB SD Negeri Model Terpadu MADANI. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18544
Ilmi, M. Z., Suriansyah, A., & Harsono, A. M. B. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Media Digital Untuk Mendukung Joyful Learning di Sekolah Dasar. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(4). https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/1668
Inayah, A., Matondang, A. H., Ritonga, D. P., Widia, F., & Nasution, N. S. (2024). Meningkatkan Literasi Digital Siswa di Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS), 2(3), 247–258. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2039
Inayah, N., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Menggunakan Model BESTARI Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(3). https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17310
Januaripin, M., & Munasir. (2024). Kepercayaan Diri Sebagai Prediktor Prestasi Akademik Siswa. KAMALIYAH : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 114–128. https://doi.org/10.69698/jpai.v2i1.575
Jelita, S. K., & Sholehuddin. (2024). Upaya Guru Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 800–809.
Khoir, A., Hasibuan, A. R. G., Nafi’ah, N., Nurazizah, I., Syaharoh, A. S., & Ramadhani, A. A. (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Pembelajaran Active Learning di SMAN 3 Kota Bekasi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 381–391. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1903
Khoirunnisa, P. H., & Malasari, P. N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 49–56. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2804
Khomisah, L., Maharani, M., Astuti, P., & Aulia, N. (2025). Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Diskusi Kelompok di SMAN 9 Mataram. Journal of Independent Education, 02(01), 3109–1636.
Kristesia, E., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penerapan Model Pintar Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.6987
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Wawasan Pendidikan, 4(2), 369–379. https://doi.org/10.26877/jwp.v4i2.17971
Kusumasari, E. D., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Literasi Digital pada Kurikulum Merdeka. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 22–29. https://doi.org/10.57251/tem.v3i1.1399
Lauster, Peter. (1976). The personality test. Pan Books.
Liber, P., Marni, Teko, A., & Novalia, L. (2024). Peran Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Partisipasi Aktif Siswa di Dalam Kelas. Coram Mundo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 270–281. https://doi.org/10.55606/corammundo.v6i2.414
Mailani, E., Setiawati, N. A., Surya, E., & Armanto, D. (2022). Implementasi Realistics Mathematic Education dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi/ HOTS pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6813–6821. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2855
Manurung, A. S., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Papeda, 5(2).
Marwati, M. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi-Presentasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas IVc SD Tarakanita Gading Serpong Pada Topik Daur Hidup Hewan. Jurnal Pendidikan Dan Humaiora, (2), 85–98.
Masyitoh, A., Safmi, C. A., & Gusmaneli. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(2), 89–95. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.58
Mendrofa, C. N. R., Kuntarto, E., & Pamela, I. S. (2025). Cara Guru Menciptakan Lingkungan Belajar yang Aman, Nyaman, Menyenangkan di dalam Kelas bagi Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34105
Nidya, A. P., & Hadi, S. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Materi Ide Pokok dan Ide Pendukung Teks Deskripsi di Kelas IX-I SMP Negeri 13 Surabaya. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 2(4), 126–136. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i4.1048
Noorhapizah, Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2020). Learning Material Development Containing Critical Thinking and Creative Thinking Skills Based on Local Wisdom. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 501. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201204.007
Noorhapizah, N., Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Norvia, L., Muslimah, M., & Surawan, S. (2023). Penerapan Pendekatan Learning By Doing Dalam Meningkatkan Rasa Kepercayaan Diri Siswa SDN 3 Tangkiling. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 23–30. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p23-30
Nurmalasari, N. K., & Azizah, A. (2025). Optimalisasi Evaluasi dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kajian Permasalahan dan Solusi Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Dan Gelar Karya Produk Hasil Pembelajaran, 3(2). https://doi.org/10.1234/prosidingukmpr.v3i2.3914
Pahleviannur, M. R. (2022). Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas. In Penelitian Tindakan Kelas (Vol. 1, 1). Penerbit Pradina Pustaka.
Pauzi, A., & Jasiah. (2025). Peran Refleksi Dalam Pembelajaran PAI Untuk Mendorong Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2).
Pratiwi, A., Mt, E. P., Maulidza, M., Prastiwi, R., Putri, R. H., Salsabila, S., & Juliati, J. (2025). Application of Think-Pair-Share Method to Improve Speaking Skills of Elementary School Students. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(5), 1039–1045. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i5.553
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280
Prayoga, M. D., Sasmita, W., & Mahendra, A. (2025). Pembelajaran Mendalam : Penekanan Pada Proses Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Penilaian Belajar Siswa. Journal of Global Humanistic Studies Philosophiamundi.Id e-Issn, 3(3), 3031–7703.
Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri, D. (2024). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92427
Rahmawati, T. A., Supardi, Z. A. I., & Hariyono, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Video dengan Model POE (Predict Observe Explain) untuk Melatihkan Keterampilan Proses IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1232–1242. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2267
Rahmita. (2025). Optimalisasi Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Deep Learning di Sekolah Dasar. Journal Sultra Elementary School, 6(3), 1296–1306. https://doi.org/10.64690/jses.v6i3.487
Raimuna, R., & Yanto, M. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Direct Instruction Pada Mata Pelajaran PAI. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 1(3), 31–37. https://doi.org/10.59841/al-mustaqbal.v1i3.12
Riduan, B. S., & Rosmi, F. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Direct Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Surat Undangan Tidak Resmi Siswa Kelas V SD Lab School FIP UMJ. Seminar Nasional Dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 191–202.
Risda, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model MAGIC Dengan Permainan CITIZENSHIP MATCH MASTER SDN Teluk Dalam 1. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17180
Rizki, C., Zain, Moh. I., & Muslehudin, M. (2025). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) di SDN 7 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 402–406. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2923
Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran Metode Pembelajaran Diskusi dalam Menciptakan Keaktifan Belajar Siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(1), 79–90. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i1.1203
Safirah, A. D., Ningsih, Y. F., Suhartiningsih, S., Masyhud, M. S., & Hutama, F. S. (2024). Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 87–96. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p87-96
Salsabilla, A. putri. (2023). Strategi Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Learning Community. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 102–109. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v6i2.1747
Santo, G. N. A., & Octoria, D. (2025). Analysis of High School Students’ Critical Thinking Skills on Capital Market Material. Economic Education and Entrepreneurship Journal, 8(2), 146–151. https://doi.org/10.23960/E3J/v8.i2.146-151
Santya, M., Nurlaeli, & Husni, M. (2025). Pengaruh Penerapan Metode Bernyanyi Terhadap Kepercayaan Diri Peserta Didik Kelas IV Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di MI Islamiyah Perguruan Kota Palembang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Septyabi, J. A., & Harjono, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri Bandarjo 02 Kabupaten Semarang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9459–9463. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.3254
Shabirin, A., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis, Dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pigura Pada Siswa Kelas IV. Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 297–312. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Siahaan, R. Y. K. P. (2022). Pendidikan Era Revolusi Industri 4.0 Menuju Society 5.0. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 5(2). https://doi.org/10.54367/pendistra.v5i2.2357
Sihotang, M. J. (2024). Peran Model Pembelajaran Problem-Base Lerning (PBL) Dalam Meningkatkan Kompetensi Peserta Didik Di Era Digital. Basilius Eirene: Jurnal Agama Dan Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.63436/bejap.v3i1.59
Solehah, S. N., & Undayasari, D. (2025). Implementasi Pembelajaran Deep Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI Sekolah Dasar. DISTINGSI: JOURNAL OF DIGITAL SOCIETY, 4(1). https://jurnal.panengeninsani.com/index.php/pjoik/index
Sridarmini, H., Mufarizuddin, M., & Ananda, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC ) Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 54–60. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p54-60
Taufiqurrohman, Khaerunnisa, K., Permana, H., & Reba, Y. A. (2022). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Media Film Pendek Berbasis Virtual Terhadap Kepercayaan Diri Peserta Didik. Edunity: Kajian Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 01(01).
Ulviani, M., Rimang, S. S., & Amin, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pendidikan Kecakapan Hidup di SDN Taeng Kabupaten Gowa. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3).
Watoni, K., Tahir, M., & Suciani, B. R. (2025). Peningkatan Kepercayaan Diri Peserta Didik melalui Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) di SDN 31 Mataram. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 6(3), 1846–1851. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i3.869
Wibowo, Y. R., & Salfadilah, F. (2025). Analisis Penerapan Metode Diskusi pada Pembelajaran PAI untuk Menumbuhkan Karakter Kerja Sama di Sekolah Dasar. JIEP : Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2(01), 44–61. https://doi.org/10.62097/jiep.v2i01.2056
Widiastari, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Inpres 2 Nambaru. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215–222. https://doi.org/10.51878/elementary.v4i4.3519
Widiastuti, W., & Kania, W. (2022). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Ekonomi Indonesia, 3(2), 259–264. https://doi.org/10.17509/jpei.v3i2.50746
Yani, A. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Pengembangan Kemampuan Literasi dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(7), 493–501.
Yanti, F. D., & Wikanta, W. (2025). Peran Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran: Analisis Pengaruh Terhadap Motivasi Siswa. J-SES : Journal of Science, Education and Studies, 4(2). https://doi.org/10.30651/jses.v4i2.25121
Yunita, V., & Lubis, M. N. (2026). Optimalisasi Metode Diskusi dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Toga Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 8–14. https://doi.org/10.56211/toga.v3i1.1623
Zulaifah, F., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL Dibantu JGC, Media Yasinan Serta Permainan Tradisional Bubuta’an. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4). https://jurnal.jomparnd.com/index.php/jp
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Desy Aulia Utami, Diani Ayu Pratiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
