Meningkatkan Keterampilan Berbicara, Berpikir Kritis, dan Kolaborasi Murid Kelas V Pada Muatan Bahasa Indonesia Menggunakan Model Pembelajaran Proinji di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.820Keywords:
improvement, speaking skills, critical thinking, model project-based learning, social science, collaboration, proinji, learning modelAbstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara, berpikir kritis, dan kolaborasi murid kelas V pada muatan Bahasa Indonesia melalui model pembelajaran Proinji. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan 22 murid SDN Podok 1. Model Proinji merupakan integrasi Problem Based Learning, Inkuiri, dan Jigsaw. Hasil menunjukkan aktivitas guru meningkat dari skor 33 menjadi 43, aktivitass murid dari 14% menjadi 91%, keterampilan berbicara dari 4% menjadi 91%, berpikir kritis dari 32% menjadi 91%, kolaborasi dari 4% menjadi 91%, dan hasil belajar dari 50% menjadi 100%. Disimpulkan bahwa model Proinji efektif meningkatkan keterampilan abad ke-21 pada pembelajaran Bahasa Indonesia.
Downloads
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa Indonesia dan sastra (Basastra) di sekolah dasar. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Agustin, Y., Suriansyah, A., & Hadi, S. (2023). The Effect of Transformational Leadership of School Principals on Work Discipline and Work Motivation on the Performance of State Vocational School Teachers in Banjarmasin City. International Journal of Social Science And Human Research, 06(01), 281 286. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i1-38
Andriyani, D., Ekawati, R., & Sukoriyanto. (2024). Pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains.
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495
Janah, N., & Dimas, A. (2021). Keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran abad ke-21.
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2869
Noorhapizah, Riandy, A., & Pratiwi, D. A. (2021a). Developing Blended Learning Model GAWI SABUMI Based on Ecopedagogy Study to Improve Ecological Awareness and Industrial Revolution 4.0 Skills on Elementary Education. Proceedings of the 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 525 21–47. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210222.015
Rahmadani, M. (2022). Karakteristik struktur dan kebahasaan teks deskripsi murid di sekolah menengah pertama islam terpadu. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 182. https://doi.org/10.29210/30031714000
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dina Sapitri, Novitawati Novitawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
