Penggunaan Model PROSES dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.801Keywords:
Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Model PROSESAbstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Mawar 7 Banjarmasin terlihat dari masih rendahnya kemampuan siswa dalam memahami permasalahan, memberikan jawaban secara mandiri, menarik kesimpulan, serta merancang strategi untuk menyelesaikan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar melalui penerapan model PROSES yang mengintegrasikan Problem Based Learning (PBL), Discovery Learning (DL), dan Talking Stick (TS); Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama empat pertemuan pada siswa kelas V B SDN Mawar 7 Tahun Pelajaran 2025/2026. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Data kualitatif diperoleh melalui observasi terhadap aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan berpikir kritis, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar; Aktivitas guru mencapai kategori sangat baik, aktivitas siswa mencapai kategori hampir seluruh siswa sangat aktif, keterampilan berpikir kritis mencapai kategori sangat terampil, dan ketuntasan klasikal hasil belajar berhasil mencapai target ketuntasan; Penerapan model PROSES terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa sehingga dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
References
Abdullah, A., & Munawwaroh, F. (2024). Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Educatio, 10(1), 155–162. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6313
Abidin, A. M. (2019). Teacher Creativity Using Learning Models in Improving Student Learning Outcomes. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225–238.
Afriani, R., & Oktaviani, N. (2024). Kelompok Eksperimen Kontrol. 92, 125–126.
Amalia, E. S., Karyawati, L., & Karnia, N. (2024). Pengaruh Metode Talking Stick terhadap Motivasi Belajar Siswa di SDN Malangsari 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 26277–26285.
Amelia, R., Suriansyah, A., Aslamiah, A., Maimunah, M., Cinantya, C., & Rafianti, W. R. (2025). Empowering Future Educators: Analyzing Digital Literacy Skills in Elementary Teaching Assistants (TAs). The Innovation of Social Studies Journal, 6(2), 70. https://doi.org/10.20527/issj.v6i2.14778
Angglepi, M. S., Sakilah, & Azzahra, A. (2025). TEORI BELAJAR KONSTRUKTIVISME. 4(4), 306–312.
Anisa, D. D., & Husna Farhana. (2025). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 2 Badrain. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya Lembaga “Bale Literasi,” 5(3), 745–754.
Arafani, E. L., Herlina, E., & Zanthy, L. S. (2019). Peningkatan Kemampuan Memecahkan Masalah Matematik Siswa SMP Dengan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 323–332. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.112
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). (2023). No Title. 9(20), 664–669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970%0D
Arvin Efriani, Hamzah, R. A., Sari, R., Tirta, G. A. R., Utami, G. A. O., Yawan, H., Suhendi, Hayati, R. M. N., Zulaeha, O., Istamala, M. S., Mutaqin, A., Rahmawati, S., Persada, Y. I., Yansa, H., Janna, M., & Effendi. (2024). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka. In M. P. . Sarwandi (Ed.), Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia (Cetakan Pe, Vol. 3, Issue 1). PT. Mifandi Mandiri Digital.
Aslamiah, Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (n.d.). Pengelolaan Kelas.
Astuti, N. S., Priyayi, D. F., & Sastrodiharjo, S. (2021). Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model problem based learning (PBL) dan discovery. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.23971/eds.v9i1.1912
Deosari, A., & Appulembang, O. D. (2022). Penerapan Penguatan Positif Terhadap Keterlibatan Perilaku Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh [the Implementation of Positive Reinforcement on Students’ Behavior in Distance Learning]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 6(1), 90. https://doi.org/10.19166/johme.v6i1.2868
Djou, F., Saleh, S. E., Mahmud, M., Ilato, R., & Maruwae, A. (2023). Pengaruh Pemberian Umpan Balik (Feedback)Guru terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Journal On Teacher Education, 5(1), 656–662. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/22024
Duha, R., & Harefa, D. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematika (B. Laia, F. Laia, & Aluiwaauri Tafonao (eds.)). CV Jejak, Anggota IKAPI.
Dwi, S. A., & Abdillah, M. I. (2023). Jurnal Penelitian Pendidikan. Bimbingan, Konseling Dan Multikultural, 1(1), 19–25.
Elisa Fitrida Hidayati, D. A. P. (2024). Implementasi model bergerak dan media. 09.
Ennis, R. H. (n.d.). Critical Thinking Dispositions : Their Nature and Assessability. 18(1996), 165–182.
Facione, P. A. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. 1–30.
Fadhilla, I., Muryani, S., & Hartono. (2024). Peningkatan Kemandirian Belajar Peserta Didik melalui Media Live Worksheet Kelas VIII G DI SMP Negeri 19 Semarang. Jurnal Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 769–778.
Fakhriyah, F. (2025). Penerapan problem based learning dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 95–101. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1.2906
Fauzan, H., & Anshari, K. (2024). Studi Literatur : Peran Pembelajaran Matematika Dalam Pembentukan Karakter Siswa Universitas Muhammadiyah Riau pengetahuan , keterampilan , nilai-nilai , serta sikap kepada individu dengan tujuan membentuk. 3(1).
Fauzan, M., Jamhari, M., & Isrofiah. (2016). 3 (1.2). The New Oxford Shakespeare: Modern Critical Edition, 16(2), 2670–2672. https://doi.org/10.1093/oseo/instance.00196643
Fitrianti, & Hidayati, N. (2025). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN BELAJAR. 1, 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Fitz, J., & Price, H. (2025). Positive Conditions for Mathematics Learning An Overview of the Research. June.
Guerraoui, C., Reisert, P., Inoue, N., Mim, F. S., Naito, S., Choi, J., Robbani, I., Wang, W., & Inui, K. (2023). Teach Me How to Improve My Argumentation Skills: A Survey on Feedback in Argumentation. http://arxiv.org/abs/2307.15341
Hamzah B. Uno, Nina Lamatenggo, & Satria M.A. Kani. (2011). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional" (Becoming a Professional PTK Researcher). (Third prin). PT Bumi Aksara, Jakarta.
Hanifah, R., Amir Soleh, D., & Suntari, Y. (2023). Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Siswa Melalui Model Problem-Based Learning Di Sekolah Dasar. POLYGLOT: Jurnal Ilmiah, 19(2), 90–103.
Haqiqi, A. K., & Syarifa, S. N. (2021). Keefektifan Model Problem Based Learning Berbantuan Video dalam Liveworksheets Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(2), 193. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i2.12048
Hari, M., & Nggaba, M. E. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Katolik Anda Luri. 4(1), 4114–4121.
Hasibuan, C. M., Simanungkalit, R. H., & Pangaribuan, F. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Materi Persamaan Kuadrat Kelas IX. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 4(4), 671–684. https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i4.1167
Ika, R. (2025). Merdeka Curriculum and 21st Century Skills : A Phenomenological Study of Teacher Experiences Kurikulum Merdeka dan Keterampilan Abad 21 : Studi Fenomenologi terhadap Pengalaman Guru. 8(1), 169–182.
Irma Dau, M., Kristanti, E., & Amran Shidik, M. (2024). Partisipasi Dan Keaktifan Berdiskusi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Biologi Kelas VIII SMP Negeri Oenenu. JBIOEDRA:Jurnal Pendidikan Biologi, 2(2), 360–365. https://journal.unwira.ac.id/index.php/JBIOEDRA%0APartisipasi
Jafaruddin. (2025). KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMAN 1 KUTA COT GLIE KABUPATEN ACEH BESAR. 6(0), 167–186.
Janah, M. (2024). Ngaji : Jurnal Pendidikan Islam. 4, 89–104.
Janah, M., Sari, D. W., Munawarsyah, M., & Mawarni, U. K. (2024). Strategi penerapan umpan balik untuk meningkatkan fokus. Tarbawii: Jurnal Pendidikan Islam, 21(2), 215–236.
Kamarudin, Irwan, & Daud, F. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Kholifah, S., Rasiman, & Kusumaningsih, W. (2024). Efektifitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 59–65. https://doi.org/10.26877/imajiner.v6i2.16701
Kurniasari, Hidayati, F., Kastur, A., Julianto, Rahmawati, E., & Suprayitno. (2025). Pengaruh Keterampilan Berpikir Reflektif Terhadap Pemahaman Ipa Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 31(2), 356–365. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.10035
Li, L. (2022). A review of the research on Teachers ’ observation ability. 19, 517–527.
Lindayani, S. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Rangka dan Fungsinya Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(2), 214. https://doi.org/10.28926/briliant.v2i2.50
Mahliyani, Amelia, R., Darmiyati1, & Annisa, M. (n.d.). KRITIS SISWA PADA MUATAN PPKn TEMA NEGARAKU INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING , DAN TALKING STICK , MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV SD IMPROVING STUDENTS ’ ACTIVITIES AND CRITICAL THINKING CAPABILITY ON INDONESIAN COUNTRY THEME PPKN CONT.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188
Matheson, A., Wood, L., & Franklin, S. (2018). Guided and Unguided Student Reflections. 2017 Physics Education Research Conference Proceedings, 264–267. https://doi.org/10.1119/perc.2017.pr.061
Mujiyat, Ahmad Suriansyah, Ahmad Alim Bachri, A. (2025). Empowerment-Based Continuous Professional Development (E-CPD): The Role of Strategic Leadership in Advancing Teacher Professionalism. Journal of Cultural Analysis and Social Change, 10(3), 2788–2799. https://doi.org/10.64753/jcasc.v10i3.2834
Nasrulloh, M. E., & Nur Muhammad Ikhlashul Amal. (2024). Wawancara langsung Kepada Bapak Rudiono, Waka bidang Tata Usaha, SMA 1 Gebog, Kamis, 22 Mei 2025. 6(2), 1–23.
Ni’mah, F., Asari, S., & Huda, S. (2024). Efektivitas Model Problem-Based Learning Terhadap Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Peserta Didik SMKN 1 Cerme. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 212–221. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i1.3027
Ningsih, D. A. S., Hambali, H., & Erwinto, I. M. (2023). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK. 10, 695–706. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6313
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Putri, T. A. S. (2023). Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Muatan Lokal dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 63–72. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/btj/article/view/6514
Norhidayah, & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Muatan Matematika Menggunakan Kombinasi Model PBL , GI , dan Talking Stick pada Siswa Kelas V SDN Belitung Selatan 5. 2(2), 432–443.
Nur, M., & Suardi. (2026). Analisis Sistem Reward-Punishment Berbasis Behavioristik Dalam Kelas Sosiologi : 5833–5840.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP. Jurnal Pendidikan, 3(2), 155–158.
Nurzazili, Irma, A., & Rahmi, D. (2018). Cendekia_S3_Pengembangan LKS PBL_Pemecahan Masalah_Nurzazili, dkk.pdf. 2(1), 172–179.
Oktafrianto, Relmasira, S. C., & Hardin, A. T. A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Media Realia pada Siswa Kelas IV SD. International Journal of Elementary Education, 2(4), 348. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i4.16115
Pauzi, A., & Jasiah. (2025). Peran refleksi dalam pembelajaran pai untuk mendorong berpikir kritis siswa. Jurnal At-Tarbiyyah Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(April), 160–165.
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645
Prastica, D. W., Rofisian, N., Rahmawati, I., & Dharma, U. W. (2026). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR. Walada Journal of Primary Education, 5(1), 74–87.
Pudyastowo Dwi Atmojo. (2025). Pengaruh Pemberian Reward Dan Reinforcement Negatif Terhadap Motivasi Belajar Siswa the Effect of Reward and Negative Reinforcement Towards Students Motivation. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 27, 5.
Qodriati1, A., Nugraha, U., & Sofwan, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Model Discovery Learning Berbantuan LKPD Ana Qodriati 1 , Ugi Nugraha 2 ,. 25–30.
Rahayu, D., & Budiyono. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Kemampuan Pemechan Masalah Pada Materi Bangun Datar. Pengembangan LKPD Berbasis Pemecahan Masalah PENGEMBANGAN, 06, 249–259. https://media.neliti.com/media/publications/254876-pengaruh-metode-permainan-sirkuit-pintar-8f6b2278.pdf
Rahman, M. J., & Hasru, M. R. (2021). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar), 1(1), 214–226. https://doi.org/10.26877/literasi.v1i1.8935
Riski Ayu, Y., & Puspitorini, A. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika melalui Culturally Responsive Teaching: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(2), 241–251. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i2.1464
Risma Tri Nanda, Fadhilaturrahmi, Yenni Fitra Surya, Sumianto, I. A. (2025). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dengan menggunakan pendekatan. 10.
Rosita, Safitri, R. D., Suwarma, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri. (2024). Pendekatan konstruktivisme terhadap peningkatan hasil belajar siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(3), 238–247. 10(03).
Rossytasari, I. O., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Meta Analisis Model Problem Based Learning (PbL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2067–2080. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1135
Sakung, N. T., Fitriana, A., Diawanto, F., Wahidah, N. I., Sekolah, D., Keguruan, T., Ilmu, D., Kumala, P., Metro, L., Universitas, D., Ulama, N., & Abstract, L. (2024). Penerapan Kegiatan Refleksi untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Matakuliah Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(13), 1007–1011.
Salombe, Y. S., & Harjono, N. (2022). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD pada Pembelajaran Tematik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 4597–4702. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1110
Samara, N. S., Mutmainna, M., Ardilla, A., Suleha, S., & Nursakiah, N. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning dan Pemanfaatan Media Wordwall untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas III SD Negeri Pao-Pao. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 758–771. https://doi.org/10.30605/cjpe.722024.4806
Sang Ayu Ketut Tirtawati, Ida Bagus Gede Surya Abadi, & I Komang Ngurah Wiyasa. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Lagu Daerah Terhadap Motivasi Belajar Ipas Siswa Kelas V Sd. Mimbar Pendidikan Indonesia, 4(3), 436–445. https://doi.org/10.23887/mpi.v4i3.75331
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Jurnal 3 (1). Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial & Teknologi, September, 84–90.
Santana, O. D. D., Cardenal, M.-E., & González-Betancor, S. M. (2025). Influence of the teacher role on academic performance in primary education. 1–15.
Silitonga, C. K., Uqalby, A., Wildan, A., Sembiring, T. S. B., & Prawijaya, S. (2024). Jurnal Pendidikan Inklusif KAJIAN LITERATUR : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN. 8(5), 255–260.
Solihah, H. M., Pratiwi, H. Y., & Istyowati, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Fisika Materi Vektor. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 3(9), 777–786. https://doi.org/10.17977/um065v3i92023p777-786
SUARDI, M. (2015). Belajar & Pembelajaran/oleh Moh Suardi--Ed.1, Cet. 1- Yogyakarta: Deepublish, April 2015 (H. Rahmadhani & R. Selvasari (eds.)). PENERBIT DEEPUBLISH (Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA).
Sukmaputri, D. A., Annisa Nur Laela, Aprida Sang Ayu Arum Emawati, Ahadina, L., Pratama, M. Y., & Tarsidi, D. Z. (2025). Implementasi Metode Talking Stick Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI-1 SMA Negeri 1 Samarinda. MUARA PENDIDIKAN : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora, 1(4), 78–89. https://doi.org/10.64365/muradik.v1i4.102
Suparlan. (2025). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. Kode: Jurnal Bahasa, 7(1), 79–88.
Suriansyah, A., & Agusta, R. (2021). Effectiveness of Learning Model of Gawi Sabumi to Improve Students’ High Order Thinking Skills and Ecological Awareness. Tropical Wetland Journal, 7(2), 68–86. https://doi.org/10.20527/twj.v7i2.104
Suryawan, I. P. P., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2023). Students ’ Critical Thinking Skills in Solving Mathematical Problems : Systematic Literature Review. 6, 120–133.
Taabudillah, M. H., Masitoh, E. S., & P, A. A. (2025). Ulumuddin: Journal of Islamic Studies. 1(2), 162–170.
Ulfa, S. W., Nasution, A. S., Hasibuan, A. K., Azzahra, Natasya, Budiman, B., Azmi, K., & Nasution, M. (2024). Kompetensi Profesional Guru dalam Proses Pembelajaran Universitas Islam Negeri Sumatera Utara , Indonesia praktik pengajaran , termasuk integritas , penghargaan terhadap keberagaman , dan sikap. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(4), 24–38.
Vera H Nainggolan, B., & Listiani, T. (2024). Pentingnya Pemberian Umpan Balik untuk Memperbaiki Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 55–68. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i1.1460
Wahyudi, I., & Neviyarni, N. (2021). Analisis Terhadap Perhatian Dan Belajar Perseptual Dalam Aktivitas Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 124–134. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.231
Wibowo, L. A., & Pardede, L. R. (2019). Peran Guru dalam Menggunakan Model Pembelajaran Collaborative Learning terhadap Keaktifan Siswa Dalam Belajar. 0812, 201–208.
Widyastuti Tri, R., & Airlanda Septian, G. (2021). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349_6356.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Syifa Layli Zubaidah, Ratna Purwanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
