Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.769Keywords:
Hasil Belajar IPAS, Cooperative Script, Media GambarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran cooperative Script, yang menggunakan media berbasis gambar, mempengaruhi hasil belajar siswa IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuasi-eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Non-Ekuivalen Pretest-Posttest. Penelitian ini melibatkan 34 siswa dalam kelompok eksperimen dan 35 siswa dalam kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari model pembelajaran Cooperative Script menggunakan media berbasis gambar terhadap hasil belajar siswa IPAS. Penelitian ini menyarankan bahwa model pembelajaran Cooperative Script menggunakan media berbasis gambar dapat menjadi alternatif inovatif dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa IPAS di sekolah dasar, dan juga mendukung terciptanya lingkungan belajar yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Ali, M. (2021). Peningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan dengan media gambar untuk kelas 2 pada SDN 93 Palembang. Pernik, 4(1), 43–51.
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi guru sekolah dasar tentang mata pelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(9), 1–12.
Aritonang, R. M., Purba, N., & Simarmata, R. K. (2022). Pengaruh model Cooperative Script terhadap hasil belajar siswa pada subtema hidup rukun di sekolah kelas II UPTD SD Negeri 122365 Pematang Siantar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 3875–3885. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8837
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Fitriyani, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IV SD Negeri 79 Kota Bengkulu (Skripsi, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel. Routledge.
Irawati, N., Suryani, D., & Prasetyo, A. (2025). Implementation of Cooperative Script learning model to improve elementary students’ learning achievement. Journal of Education and Learning, 19(2), 145–156.
Jauhari, M., & Kurniawan, D. (2025). The effectiveness of picture media in improving students’ conceptual understanding. International Journal of Educational Research, 12(1), 55–67.
Lasaiba, M. A., & Lasaiba, D. (2022). Penerapan model pembelajaran Cooperative Script untuk meningkatkan hasil belajar geografi. Jurnal Basicedu, 6(6), 9827–9839. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3705
Lestari, P. (2023). Penggunaan media gambar dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 75–84.
Lubis, N., Mutiara, M., Asriani, D., & Saftina, S. (2023). Pentingnya peranan IPA dalam kehidupan sehari-hari. Jurnal Adam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 119–123.
Maduwu, F., Harefa, S., & Zebua, Y. (2025). Visual learning media and students’ learning outcomes in elementary schools. International Journal of Learning Innovation, 7(1), 22–31.
Mustika, D., Ambiyar, A., & Aziz, I. (2021). Proses penilaian hasil belajar Kurikulum 2013 di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6158–6167. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1813
OECD. (2023). PISA 2022 results: The state of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Rahmawati, A., Halimah, N., Karmawan, K., & Setiawan, A. A. (2024). Optimalisasi teknik wawancara dalam penelitian field research melalui pelatihan berbasis participatory action research pada mahasiswa Lapas Pemuda Kelas IIA Tangerang. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 4(2), 135–142.
Sari, N. I. P., Widodo, H., & Wanhar, F. A. (2025). Pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III sekolah dasar. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 581–592.
Siregar, A. R., Kusnadi, K., Sakilah, S., Wati, I., Alimuddin, A., & Sari, W. P. (2025). Pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 32 Pekanbaru. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(3), 31–43.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Alfabeta.
Susilawati, D. (2024). Pengantar ilmu pendidikan. Widina Media.
Yusman, F., & Fadila, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik Indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Komang Cahya Adi Purnama, I Made Ari Winangun, I Made Ariasa Giri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
