Efektivitas Metode FAST Berbasis Media Gambar Pemicu Ingatan Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.754Keywords:
Membaca permulaan, metode FAST, media gambar, literasi, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode FAST (Fun and Stimulation Technique) berbasis media Gambar Pemicu Ingatan (GPI) terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 15 siswa kelas I SDN Inpres Nggembe. Data dikumpulkan melalui tes membaca permulaan dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, paired sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 48 pada pretest menjadi 78 pada posttest, sedangkan persentase ketuntasan meningkat dari 20% menjadi 87%. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penerapan metode FAST berbasis media GPI terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Nilai N-Gain sebesar 0,58 berada pada kategori sedang. Temuan penelitian menunjukkan bahwa metode FAST berbasis media GPI efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar.
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Abdussalam. (2023). Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media gambar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 110–119.
Ain, R. N., & Ain, S. Q. (2024). Kesulitan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1029–1036.
Amelia, Z., Suwardi, S., Rahmadani, A., Nisa, A. F., & Lestari, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran SUMA dalam meningkatkan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 5(1), 118–134.
Atmojo, I. R. W., Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi Kurikulum Merdeka. CV Pajang Putra Wijaya.
Badan Pusat Statistik. (2024). Persentase penduduk berumur 15 tahun ke atas yang melek huruf menurut provinsi. BPS RI.
Fahmiyah, A. U., Kuswandi, D., & Wahyuni, S. (2025). Using learning media to improve beginning reading skills. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(2), 308–326.
Indriani, U., Syarifuddin, S., & Wahyuningsih, S. (2025). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran membaca siswa kelas I SD. Action Research Journal Indonesia, 7(3), 1708–1722.
Inayah, I. S. (2023). Peran media pembelajaran papan pintar pada mata pelajaran matematika sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2923–2936.
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi pembelajaran efektif di sekolah dasar. Jurnal Ananta Vidya.
Juwariah, S. (2024). Pemanfaatan media kartu kata bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini (Disertasi Doktoral). Institut PTIQ Jakarta.
Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. (2024). Indeks kegemaran membaca masyarakat Indonesia tahun 2024. Perpustakaan Nasional RI.
Permatasari, A. J. (2025). Penerapan media gambar dalam materi membaca, menulis, dan berhitung untuk siswa SD kelas rendah (Tesis Magister). Universitas PGRI Madiun.
Rahayu, D. A., & Rigianti, H. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran kartu SUMBA dalam pembelajaran membaca. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 710–725.
Rahma, M. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas I SD. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 397–410.
Rimadhani, A., & Kristin, F. (2024). Peningkatan keterampilan membaca siswa kelas I melalui syllabic method di sekolah dasar. Janacitta, 7(1), 29–37.
Sa’ud, U. S., Musthafa, B., & Sajawandi, L. (2021). Model pembelajaran membaca terpadu berbasis sastra anak. Penerbit NEM.
Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak metode monoton terhadap motivasi belajar siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(2), 86–93.
Susanto, A. H., & Wulandari, M. D. (2024). Teori perkembangan kognitif Piaget dalam pembelajaran sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 689–706.
Syajida, N., & Ahyadi, R. (2024). Hubungan kemampuan membaca permulaan dengan prestasi akademik. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 6(1), 55–66.
Umami, H. (2024). Penerapan metode FAST dalam meningkatkan membaca permulaan siswa kelas I. Tindakan Kelas: Panduan Pembelajaran bagi Guru, 81, 1–10.
Wulandari, A., Indriani, P., & Wati, L. (2025). Optimalisasi media pembelajaran. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 139–151.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Akhwan, Nunung Fatimah, Ady Saputra
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
