Kepraktisan Media Buku Cerita Anak Berbasis Nilai Karakter Tanggung Jawab Dan Disiplin Pada materi Makna Sila-sila Pancasila Siswa Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.735Keywords:
Media, Buku Cerita, Pancasila, Karakter, Sekolah dasarAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menciptakan alat belajar dalam bentuk buku cerita untuk anak-anak yang memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang tinggi. Alat tersebut dirancang untuk memfasilitasi siswa dalam memahami materi pembelajaran sambil menanamkan nilai-nilai karakter seperti tanggung jawab dan disiplin terkait dengan makna sila-sila Pancasila bagi siswa kelas IV di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu analisis (analyze), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation).Uji kepraktisan media dilakukan dengan melibatkan tiga orang guru dan delapan belas peserta didik kelas IV sekolah dasar. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, angket (kuesioner), dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kepraktisan media berdasarkan penilaian guru memperoleh persentase sebesar 96%, sedangkan berdasarkan penilaian peserta didik memperoleh persentase sebesar 91%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media buku cerita anak yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat praktis dan layak digunakan untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar.
Downloads
References
Ansori, Y. Z., Nahdi, D. S., & Saepuloh, A. H. (2021). Menumbuhkan karakter hormat dan tanggung jawab pada siswa di sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 599-605.
Ayu, P. E. S. (2022). Memulihkan Semangat Dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas melalui Model Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal Pada Anak Usia Dini. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 61-70.
Dwiyasari, K. M. A., Arnyana, I. B. P., & Astawan, I. G. (2023). Pengembangan buku cerita bergambar bermuatan pendidikan karakter untuk meningkatkan kemampuan membaca pada siswa kelas II SD. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 71-82.
Faslia, F., Irwan, I., Agus, J., Syahirah, Y., & Rizwan, L. O. (2023). Edukasi pendidikan karakter disiplin, tanggung jawab dan rasa hormat pada siswa sekolah dasar. Jurnal Abdidas, 4(1), 14-21.
Istito'ah, L., Setianingsih, E. S., & Karmila, M. (2022). Analisis pemanfaatan buku cerita bergambar dalam meningkatkan minat baca siswa kelas 1 SDN 2 Purwosari Kendal. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(2), 582-592.
Lanta, J., & Ecca, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Cerita Bergambar sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Murid Kelas V. Lingua Franca: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 9(1), 90-99.
Nirmayani, L. H., & Yudiana, I. K. E. (2025). Pancasila Education Learning Model Based on Cultural and Civic Literacy for Students’ Critical Literacy and Metacognitive Skills in Pancasila Education. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 8(2), 423-433.
Pebriyanti, D., & Badilla, I. (2023). Implementasi pendidikan karakter siswa di kelas pada mata pembelajaran pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah dasar. Jurnal elementaria edukasia, 6(3), 1325-1334.
Sueca, I. N., & Rusmiati, N. K. S. (2024). Pengembangan Bahan Cerita Anak Berbasis Kearifan Lokal dalam Kegiatan Literasi di SD Negeri 1 Rendang. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 104-116.
Suncaka, E. (2023). Meninjau permasalahan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Unisan Jurnal, 2(3), 36-49.
Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Dinata, Z. P., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur kualitas pendidikan di Indonesia. Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 1(1), 18-22.
Wulandari, M., & Satriyani, F. Y. (2023). Pengembangan buku digital cerita bergambar untuk pembelajaran tematik siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 544-556.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Danu Sedana, L. Heny Nirmayani, Putu Eka Sastrika Ayu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
