Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Bali pada Materi Bangun Ruang
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.715Keywords:
Interactive E-Book, Assembler Edu, Balinese local wisdom, solid geometry, Mathematics learningAbstract
Pembelajaran Matematika di sekolah dasar masih menghadapi kendala berupa minimnya penggunaan bahan ajar digital interaktif dan kurang optimalnya pengintegrasian kearifan lokal dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Book Interaktif berbantuan Assembler Edu berbasis kearifan lokal Bali pada materi bangun ruang kelas V sekolah dasar serta mengetahui tingkat validitas dan kepraktisannya. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk dikembangkan dengan memanfaatkan Canva, Assembler Edu, Heyzine, Google Form, Educaplay, dan YouTube. Validitas produk dinilai oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, sedangkan kepraktisan dinilai melalui respons guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Book Interaktif memperoleh validitas sangat tinggi dengan skor ahli materi sebesar 0,97, ahli media sebesar 0,96, dan ahli bahasa sebesar 0,98. Selain itu, hasil kepraktisan memperoleh persentase sebesar 98% dari guru dan 97% dari peserta didik dengan kategori sangat baik. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa E-Book Interaktif berbantuan Assembler Edu berbasis kearifan lokal Bali layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran matematika yang interaktif, kontekstual, dan berbasis teknologi di sekolah dasar
Downloads
References
Buchori, A., Sulianto, J., & Osman, S. (2023). Interactive learning media with augmented reality (AR) GeoGebra for teaching geometry in elementary school. Profesi Pendidikan Dasar, 190–203.
Dewi, N. K. R., & Agung, A. A. G. (2021). The feasibility of social science learning e-book contains balinese local wisdom for elementary School. International Journal of Elementary Education, 5(1), 39–47.
Fadilah, R. L. (2023). Geometry Learning Media Application For Elementary School Students Using Android-Based Augmented Reality Technology. The Indonesian Journal of Computer Science, 12(5).
Febrianti, F., Mattoliang, L. A., Abrar, A. I. P., & Angriani, A. D. (2025). Pengembangan E-Modul Epembelajaran Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Peserta Didik. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 10(2), 18–36.
Khofifah, I., Faradita, M. N., & Setiawan, F. (2023). Development of interactive e-book for science learning in fifth grade elementary school students. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 10–21.
Kurniasih, S. R., Nugraha, M. S., & Muslih, H. (2023). Pengembangan bahan ajar video interaktif berbasis Edpuzzle dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(2), 275–294.
Liu, S., Sui, Y., You, Z., Shi, J., Wang, Z., & Zhong, C. (2024). Reading better with AR or print picture books? A quasi-experiment on primary school students’ reading comprehension, story retelling and reading motivation. Education and Information Technologies, 29(9), 11625–11644.
Luritawaty, I. P., Supriyadi, E., Afriansyah, E. A., & Mardiani, D. (2026). Developing an interactive e-book integrating pedagogical deep learning and local wisdom to enhance digital literacy and mathematical critical thinking. Jurnal Elemen, 12(1), 124–142.
Majid, N. W. A., Rafli, M., Nurjannah, N., Apriyanti, P., Iskandar, S., Nuraeni, F., Putri, H. E., Herlandy, P. B., & Azman, M. N. A. (2023). The Effectiveness of Using Assemblr Edu Learning Media to Help Student Learning at School. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9243–9249.
Mayer, R. E. (2002). Multimedia learning. In Psychology of learning and motivation (Vol. 41, pp. 85–139). Elsevier.
Mudanta, K. A., Astawan, I. G., & Jayanta, I. N. L. (2020). Instrumen penilaian motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 25(2), 262–270.
Nafi’ah, Z., & Asih, S. S. (2024). Assemblr Edu Learning Media Based on Augmented Reality to Improve Learning Outcomes of Grade V Elementary School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(11), 8918–8926.
Oktama, Z., Yulastri, W., & Kharisma, A. (2026). Interactive Media Development Using Augmented Reality Applications to Improve Student Learning Outcomes in Mathematics Learning in Grade V Elementary School. Journal of Educational Sciences, 10(1), 143–152.
Retnawati, H. (2016). Proving content validity of self-regulated learning scale (The comparison of Aiken index and expanded Gregory index). REiD (Research and Evaluation in Education), 2(2), 4.
Sunzuma, G., Lisnani, D. A. K. W., & Fadhil, Z. N. (2025). Augmented Reality and Ethnomathematics: Bringing Local Wisdom With 21st-Century Learning.
Wang, K., Ruan, Q., Zhang, X., Fu, C., & Duan, B. (2024). Pre-service teachers’ GenAI anxiety, technology self-efficacy, and TPACK: Their structural relations with behavioral intention to design GenAI-assisted teaching. Behavioral Sciences, 14(5), 373.
Wardani, W. P., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Aksara Bali Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(1), 173–182.
Wibowo, A. S., & Putra, G. M. C. (2023). Pengembangan Augmented Reality berbasis Assemblr Edu pada muatan pelajaran IPS kelas V SD. Elementary School Teacher, 6(1), 47–55.
Wulandari, Y. A., Untari, E., & Windari, D. (2025). Inovasi pembelajaran melalui media boardgame: Meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Basicedu, 9(5), 1380–1389.
Yulianto, D., Hartanto, R., & Santosa, P. I. (2020). Evaluation on augmented-reality-based interactive book using system usability scale and user experience questionnaire. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem Dan Teknologi Informasi), 4(3), 482–488.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putu Juni Sukreni, I Putu Suardipa, L Heny Nirmayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
