Pemanfaatan Metode Eksperimen dalam Pengenalan Sifat Air dan Pencampuran Warna di TK. Aisyiyah Rogojampi Kabupaten Banyuwangi
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.707Keywords:
metode eksperimen, sains anak usia dini, sifat air, pencampuran warna, pembelajaran berbasis aktivitasAbstract
Pembelajaran sains pada anak usia dini perlu dilakukan melalui pengalaman konkret agar konsep dapat dipahami secara bermakna. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan metode eksperimen berbasis aktivitas dalam pengenalan sifat air dan pencampuran warna pada anak usia 5–6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Rogojampi Kabupaten Banyuwangi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif naratif dengan subjek penelitian anak kelompok Tulip (B3) yang berjumlah 22 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan catatan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Kegiatan eksperimen dilakukan melalui aktivitas menuang air ke berbagai wadah, mengamati aliran air, mengenali sifat transparan air, melarutkan pewarna, serta mencampurkan warna primer menjadi warna sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimen meningkatkan keterlibatan anak selama pembelajaran. Anak mampu memahami sifat air, seperti cair, mengalir, mengikuti bentuk wadah, bersifat transparan, dan melarutkan zat warna, serta mengenali warna primer dan sekunder melalui eksplorasi langsung. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa metode eksperimen berbasis aktivitas dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan kognitif dan aspek perkembangan anak usia dini.
Downloads
References
Anza, N. E. (2025). Pembelajaran Sains Anak Usia Dini. 8, 182–190. https://doi.org/10.37567/primearly.v8i2.4413
Belakang, A. L. (2015). No Title. 1–15.
Damayanti, A. (2020). Meningkatkan Keterampilan Proes Sains Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Eksperimen Mencampur Warna di PAUD Permata Hati Desa Jampang Anita Damayanti ,. 2. https://doi.org/10.35473/ijec.v2i2.556
Gaya, P., Pada, B., & Usia, A. (n.d.). Pemahaman gaya belajar pada anak usia dini. 1, 89–100.
Ginting, A. M., Nuriah, Y., Nurkhasyanah, A., Rahayu, S. S., & ... (2025). PENDIDIKAN LITERASI PADA ANAK USIA DINI. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=a3F4EQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=literasi+anak+usia+dini&ots=5CeBll8abg&sig=KEJ_akxEonEmpzm3AljlYBjHj7I
Literasiologi, J., & Indonesia, L. K. (2025). No Title. 14, 1–11.
Ma, A. (2021). METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN SAINS UNTUK ANAK USIA DINI ( Experimental Methods In Science Learning For Early Childhood ). 3, 97–101.
Novi Assirotun Nabawiyah, Shindy Lestari, Muhammad Hasan, D. T. A., Sa’odah, Ahmad Fuadi, Awaluddin Hasrin, Nurmisda Ramayani, I. M. S., Ikhfan Haris, Maria Paulina Angle Rajagukguk, Uci Nursanty Haloho, I. A. H., & Nori Nopita Sari, M. S. S. (2021). PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK. WIDINA BHAKTI PERSADA BANDUNG.
Novitasari, Y., Prastyo, D., Pendidikan, P., Pendidikan, G., Usia, A., Kuning, U. L., Pendidikan, P., Anak, I., & Dini, U. (2020). Egosentrisme anak pada perkembangan kognitif tahap praoperasional. 7(April).
Opan, Dr. Arifudin, S.Pd., M. p. (2022). perkembangan peserta didik. y Penerbit Widina Bhakti Persada Bandung.
Pahlawan, U., Tambusai, T., Wandini, R. R., Bariyah, C., Lubis, H. A., Nur, N. M., & Mardhatillah, S. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 2014–2020.
Riha Adatul’aisy, Ana Puspita, Ninda Abelia, Riska Apriliani, & Dwi Noviani. (2023). Perkembangan Kognitif dan Motorik Anak Usia Dini melalui Pendekatan Pembelajaran. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 82–93. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.631
Sativa, F. E., & Buahana, B. N. (2024). Penarapan Pembelajaran Sains Melalui Eksperimen Pencampuran Warna Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di PAUD Nurul Iman.
Sunan, U. I. N., Yogyakarta, K., & Tengah, J. (2022). Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah IMPLEMENTASI KECERDASAN INTERPERSONAL PADA ANAK USIA DASAR : ANALISIS JURNAL SINTA 2 SAMPAI 5 Abstrak. 6(4), 1234–1247. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1149
Ulfadhilah, K. (2021). MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DA. 3(1), 1–13.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Lukista Diyana, Daroe Iswatiningsih, Linda Apriliasari, Harisma Fatihatul Hayyu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
