Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SD pada Materi Sistem Pencernaan Manusia
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.700Keywords:
Keterampilan proses sains, Model Project Based Learning, Sekolah dasarAbstract
Keterampilan proses sains penting dimiliki siswa sebagai dasar untuk mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah, memecahkan masalah, dan memahami konsep melalui pengalaman belajar langsung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi sistem pencernaan manusia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian terdiri atas 66 siswa kelas V SDN 104197 Desa Klambir Tahun Ajaran 2026. Seluruh populasi dijadikan sampel melalui teknik total sampling dan dikelompokkan ke dalam kelas eksperimen serta kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi keterampilan proses sains dan dianalisis melalui uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas Levene’s Test, serta uji Independent Samples t-Test berbantuan SPSS versi 32. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi 0,002 < 0,05, sehingga model PjBL berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa. Direkomendasikan untuk penelitian selanjutnya menerapkan model PjBL pada materi IPAS yang lebih kompleks dan mengkaji variabel pembelajaran lain guna memperkuat bukti empiris mengenai efektivitas model ini dalam pembelajaran.
Downloads
References
Abdullah, Adi Neneng,Lelu, M. K. (2024). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD. 4, 269–274.
Ach. Budi Darama, Mochammad Ahied, Nur Qomaria, F. M. (2025). Keterampilan Proses Sains Siswa Dalam Setting Pembelajaran. Jurnal Natural Science Educational Research, 8(1), 18–27. https://journal.trunojoyo.ac.id/nser/article/view/5632
Anas, N., Maharani, A., Hsb, L. A., & Nabillah, R. (2023). PENGARUH CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA DI SD MUHAMMADIYAH 18 MEDAN. 7(1), 364–371. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1707
Apriansyah. (2024). Project Based Learning Model on Elementary School Students ’ Science Process Skills and Creative Thinking Skills. 8(1), 120–128. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i1.64273
Arnun, A., suyanti, Retno, D., Bunawan, W., & Larosa, fajar, S. (2022). Pengembangan Buku Ajar IPA Berbasis Keterampilan Proses Sains dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDS PAB 25 Medan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1359
Asidiqi, D. F., & Adiputra, D. K. (2023). Pengaruh Media Animasi Flash Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1485–1492. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5518
Aziziy, Y. N., Wahyudi, W., & Araniri, N. (2024). Project-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar (M. P. . Sarwandi (ed.)). PT. Mifandi Mandiri Digital.
Campbell & Stanley. (1966). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Research. In Contemporary Psychology: A Journal of Reviews. Houghton Mifflin Company. https://doi.org/10.1037/022808
Corporation, G. L. (1970). Objectives for Fort Lincoln Elementary School, Washington, D.C. General Learning Corporation.
Dariansyah, Jery, Sumianto, Alim, M. L. (2023). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan MIPA, 13. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1238
Darmayanti N.W.S, Wijaya I.K.M. Wisnu Budi, S. (2021). Analisis aspek keterampilan proses sains dasar pada buku teks IPA siswa sekolah dasar kelas VI. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7, 130–145. https://doi.org/10.29407/jpdn.v7i1.16022
Dewey, J. (1963). Experience and Education (A. L. Hall-Quest (ed.)). Collier Books.
Fitriatul Aulia Rahma, S. W. (2025). Studi Literatur: Analisis Penyebab Kurangnya Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.103421
Gunawan, Harjono, A., Hermansyah, & Herayanti, L. (2019). Guided inquiry model through virtual laboratory to enhance students’ science process skills on heat concept. Cakrawala Pendidikan, 38(2), 259–268. https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.23345
Habe, H., & Ahiruddin, A. (2017). Sistem Pendidikan Nasional. Ekombis Sains: Jurnal Ekonomi, Keuangan Dan Bisnis, 2(1), 39–45. https://doi.org/10.24967/ekombis.v2i1.48
Hafni Sahir, S. (2021). Metodologi Penelitian (M. S. Dr. Ir. Try Koryati (ed.)). PENERBIT KBM INDONESIA.
Juraeda. (2023). Implementasi Pratikum Biologi Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Negeri 3 Kota Bima Tahun Pelajaran2022/2023.2(3).https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss3.772
Kadir, F., Permana, I., Saputra, I. G. P. E., & Azmar. (2023). Effect of Guided Discovery Methods on Students’ Motivation and Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 9893–9898. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.4326
Khairuna, J. (2022). The Influence of Learning Outcomes Using the EntrepreneurshipBased of Project Based Learning (PJBL) Model: The Application to the First Grade (X th class) of Senior High School Student in Mushroom Material. Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, 8(2), 430–441. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2915
Khamouja, A. (2025). Project-Based Learning and Students’ Content Achievement: Second Baccalaureate Students as a Case Study. International Journal of Linguistics and Translation Studies, 6(1), 29–40. https://doi.org/10.36892/ijlts.v6i1.538
Kholilah, M., & Rambe, R. N. (2023). Pengaruh Metode Eja Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8, 2787–2794. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1925
Kilpatrick, W. H. (1918). The project method: the use of the purposeful act in the educative process. Teachers College Record, 16(4), 319–335.
Latip, A. E. (2018). EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD DAN MI (E. Kuswandi (ed.)). PT REMAJA ROSDAKARYA.
Lubis F, Tanjung I, S. L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kreativitas Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas XI SMA/MA. PENDEKAR: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(5), 18–32. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i5.396
Malay, M. N. (2022). Belajar Mudah & Praktis Analisis Data dengan SPSS dan JASP (2nd ed.). CV. Madani Jaya.
Maulinar. (2015). Kompetensi Guru Dalam Memotivasi Siswa Dalamproses Pembelajaran Pada Smp Negeri 1 Syamtalira Bayu Kabupaten Aceh Utara. Jurnal Administrasi Pendidikan : Program Pascasarjana Unsyiah, 3(1), 142–157.
Nasution, W. N. (2017). Strategi Pembelajaran (M. S. Drs. Asrul Daulay (ed.)). Perdana Publishing.
Nohu, Fitriani, Mooduto, Yulanti S, Bingggo, F. H. (2024). ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING ( PjBL ) PADA MATA PELAJARAN IPAS SDN 10 LIMBOTO. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 1–9. https://repository.umgo.ac.id/id/eprint/2906
Putri, W., Harahap, A., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh media pembelajaran papan ludo dalam meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial sekolah dasar. 10(1), 511–520. https://doi.org/10.29210/1202424308
Rahayu, Anisa Suci, Pratiwi, D Fadly, Kelana, J. B. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains: Model RADEC Assisted By Canva Media. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(4), 148–157. https://doi.org/10.61227/arji.v5i4.139
Ratna Sari, T. A., Permana, E. P., & Anam, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Dengan Eksperimen Gunung Berapi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i3.1552
Riana Kristiani Sipayung, D. F. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains Tema 4 Kelas IV SD. ARMADA: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 239–247. https://doi.org/10.55681/armada.v2i3.1262
Ritonga, J., Ulfa, S. W., Nur, U., & Dwi, A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Komik Pada Materi Ekosistem Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Biologi. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 218–237. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i4.926
Safran, A. (2024). PENGARUH MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKN KELAS V. JPGMI, 10(1), 181–191. https://doi.org/10.54892/jpgmi.v10i1.21
Salim & Haidar. (2019). PENELITIAN PENDIDIKAN Metode, Pendekatan, dan Jenis (M. A. Ihsan Satrya Azhar (ed.)). Kencana.
Sanderson, K. (1971). Science - A process approach, Product Development Report No. 8. In American Institutes for Research in the Behavioral Sciences.
Santi Nita, Nasir Usman, Khairuddin, N. (2025). The Influence of Visionary Leadership and Quantum Leadership on the Improvement of Learning Quality in Senior High Schools in South Aceh Regency. Formosa Journal of Applied Sciences (FJAS), 4(1), 179–190. https://doi.org/10.55927/fjas.v4i1.12673
Septiani, Vivin Dwi, Haryani, Sri, Isdaryanti, B. (2023). Science Learning with The Project Based Learning (PjBL) Model Assisted by Canva on the Learning Independence of Fifth Grade Students. International Journal of Research and Review (IJRR), 10(6), 489–495. https://doi.org/10.52403/ijrr.20230661
Shofiah Siti, Erniati Bachtiar, Dian Permatasari KD, Hamid Syahropi, Nur Zaman, Salam, Neng Nurhemah. (2023). Dasar-Dasar Evaluasi Pembelajaran (Sarwandi (ed.)). PT. Mifandi Mandiri Digital.
Sihombing, S. K., Lubis, M. S., & Afri, L. D. (2023). RELEVAN : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA PENGARUH MODEL COOPERATIVE SCRIPT DAN THINK TALK WRITE. RELEVAN: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 3, 275–280. https://ejournal.yana.or.id/index.php/relevan
Subiyantoro, S. (2025). Buku Problem and Project-Based Learning (Andriyanto (ed.)). Penerbit Lakeisha.
Sucilestari, R., Ramdani, A., Sukarso, A., Susilawati, S., & Rokhmat, J. (2023). Project-Based Learning Supports Students’ Creative Thinking in Science Education. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 1038–1044. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5054
Sugiyono. (2025). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF dan R & D (Sutopo (ed.); 1 .sd. 28). ALFABETA.
Susilawati, Harjono, A., & Firdaus, F. (2024). Improving Students’ Science Process Skills Through Project Based Learning Models: A Systematic Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 711–720. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.9381
Tesol, E. (2025). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN MENULIS BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PROJECT DAN CASE BASED LEARNING (M. M. C. E. Weni Yuliani, S.Si. (ed.)). CV Dunia Penerbitan Buku.
Tim Penyempurnaan Terjemahan Al-Qur’an. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya Edisi Penyempurnaan 2019, Juz 21--30 (1st ed.). Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Sekretariat Negara (2003).
Uno, W. D., Ahmad, J., Lamangantjo, C. J., & Bunga, D. (2025). Penguatan Peran Laboratorium dalam Pembelajaran Biologi Berbasis Proyek: Sosialisasi Konseptual Kepada Guru SMA. 5(177), 28–32.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes (E. S. M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner (ed.)). Harvard University Press. https://doi.org/10.3928/0048-5713-19850401-09
Wandini, R. R., Nur, L., Siregar, K., Jl, A., Iskandar, W., & Medan, P. V. (2025). PENGARUH PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(2), 56–72. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i2.774
Wiratman, A., Jannah, M., & Bungawati, B. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa . Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3 SE-Artikel), 3443–3454. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3636
Yasinia, R. (2025). ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS IV SDN KEMAYORAN 1 BANGKALAN. 10(September). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29558
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Army Fahita Harahap, Nirwana Anas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
