Implementasi Asesmen Diagnostik dan Formatif dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Data Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.692Keywords:
diagnostic assessment, formative assessment, data material, mathematics, elementary schoolAbstract
Penelitian ini mengkaji implementasi asesmen diagnostik dan formatif dalam pembelajaran matematika kelas V sekolah dasar pada materi data. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya asesmen untuk mengenali kemampuan awal, hambatan belajar, dan perkembangan pemahaman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri atas satu guru kelas V dan dua puluh siswa kelas V. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen diagnostik dilakukan pada awal pembelajaran untuk mengetahui pemahaman awal siswa. Asesmen formatif dilaksanakan selama proses pembelajaran melalui tanya jawab, diskusi kelompok, kuis, latihan soal, dan umpan balik. Kedua asesmen membantu guru menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu dan kesulitan menyiapkan instrumen asesmen yang sesuai. Temuan ini menunjukkan bahwa asesmen diagnostik dan formatif mendukung pembelajaran matematika yang lebih adaptif, terarah, dan berpusat pada siswa
Downloads
References
Azaria, T. T., Lidiawati, L., Nazurty, N., Indryani, I., & Sastrawat, E. (2024). Pentingnya Penilaian Formatif terhadap Perkembangan Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 6091–6100. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4510
Chotimah, C. (2025). Implementasi Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka pada Aspek Penilaian Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 89–110. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1678
Dewi, N. L., Sukamto, & Prasetyowati, D. (2023). Analisis Hasil Asesmen Diagnostik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 4995–5008. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1127
Dianti, K., Ulfah, M., Salam, A., Gunawan, G., & Luthfiyah, L. (2025). Analisis Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif Serta Implikasinya terhadap Efektivitas Sistem Evaluasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 555–565. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1234
Eka, F., Sugiatno, Yani, A., Siregar, N., & Febriani, N. M. (2025). Pentingnya Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 18(1), 38–44. https://doi.org/10.30870/jppm.v18i1.28830
Hasna, S., Azizah, M., & Espiyati. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif Siswa Kelas III SD Negeri Gayamsari 02 Kota Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 2477–5673. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1390
Insani, F., Nuroso, H., & Purnamasari, I. (2023). nalisis hasil asesmen diagnostik sebagai dasar pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 4450–4458. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1154
Khatimah, H., Sofwan, M., & Budiono, H. (2025). Implementasi Asesmen Diagnostik Sebagai Dasar Pelaksanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 2447–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37074
Lagi, S., Yusuf, St. M., & Fatmawati, A. (2024). Analisis Hasil Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika Dalam Kurikulum Merdeka. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 804–813. https://doi.org/10.59098/mega.v5i2.1782
Mega, A. M. P., & Madani, F. (2023). Analisisis Assesmen Autentik Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 778–788. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5659
Mujiburrahman, Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembelajaran Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.5019
Nandini, S., Montessori, M., Suryanef, S., & Fatmariza, F. (2024). Hambatan Guru dalam Pelaksanaan Asesmen Diagnostik pada Pembelajaran PPKn Berdasarkan Kurikulum Merdeka. Journal of Education, Cultural and Politics, 4(2), 333–345. https://doi.org/10.24036/jecco.v4i2.498
Salsinha, C. N., Fitriani, F., Bete, H., & Hall, E. S. (2025). The Effectiveness of Diagnostic Assessments and GeoGebra-Assisted Learning on Learning Outcomes Reviewed from Learning Styles. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 15(3), 310–324. https://doi.org/10.22437/edumatica.v15i3.45845
Serani, G., & Hairida. (2024). Implementasi Asesmen Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Kesulitan Dan Tantangan Guru Di Sekolah Dasar Kota Sintang. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(1), 79–90. https://doi.org/10.31932/ve.v15i1.3386
Sulistianingsih, & Wismanto A. (2024). Efektivitas Asesmen Diagnostik Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (Tarl) Di Sma. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra), 9(3), 664–675. https://doi.org/10.36709/bastra.v9i3.544
Susilawati, W. O., Friska, S. Y., & Rohmawanti. (2023). Pengembangan Asesmen Diagnostik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(o2), 2477–5673. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1183
Ulfha, M., Sumarni, W., & Isdaryanti, B. (2025). Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Pendahuluan Pergeseran paradigma pendidikan global serta nasional telah menempatkan posisi. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8, 1115–1125. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6383
Wahyuningsih, E., Maryani, I., Barat, B., Barat, J., Cikalongwetan, K., & Barat, K. B. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Cikalongwetan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 4(4), 445–455. https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v4i4.16575
Yani, D., Muhanal, S., & Mashfufah, A. (2023). Implementasi Assemen Diagnostic Untuk Menentukan Profil Gaya Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Diferensiasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 1(3), 241–250. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v1i3.27
Yolanda, M., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Asesmen Diagnostik di SDN Pengampon III Kota Cirebon. Jurnal Educatio, 10(1), 251–257. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7856
Zulaiha, S., Tika Meldina, & Meisin. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177. https://doi.org/10.24042/terampil.v9i2.13974
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zaenul Amri, Suhaibatul Islamia, Restu Juandani, Nadisya Sholeha, Sarah Dea Amalia, Ayu Safitri.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
