Penerapan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Panjang Pada Siswa Kelas I SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.681Keywords:
Media Manipulatif; Pemahaman Konsep; Panjang Benda; Pembelajaran Matematika; Siswa Sekolah DasarAbstract
Rendahnya pemahaman konsep panjang pada siswa kelas I sekolah dasar menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam membedakan konsep panjang–pendek dan tinggi–rendah, sehingga diperlukan media pembelajaran yang konkret sesuai tahap perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penerapan media manipulatif perbandingan panjang benda dalam meningkatkan pemahaman konsep panjang pada siswa kelas I SD Negeri 2 Cakranegara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-eksperimental dan desain one-group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa kelas I yang dipilih menggunakan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian meliputi tes pemahaman konsep, lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji paired sample t-test berbantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pre-test sebesar 72,70 meningkat menjadi 85,62 pada post-test. Uji paired sample t-test memperoleh signifikansi (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga media manipulatif berpengaruh signifikan. Dengan demikian, media manipulatif perbandingan panjang benda efektif sebagai alternatif media pembelajaran matematika yang konkret, menarik, dan bermakna untuk membantu siswa memahami konsep pengukuran panjang secara optimal
Downloads
References
Afifah, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Dengan Media Manipulatif Pada Kelas I Sekolah Dasar. 3, 1537–1548.
Auliyah, F. R., Indrawati, D., & Chotimah, S. E. (2023). Pemanfaatan Benda-Benda Kongkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Pengukuran Panjang Dengan Satuan Tidak Baku Pada Siswa Kelas 1B Sekolah Dasar Negeri Sambibulu Kecamatan Taman. 06(01), 1152–1161.
Bushra Naz, A. Q. (2025). Research Journal For Social Affairs. 03(06), 693–702. https://doi.org/10.71317/RJSA.003.06.0500
Cahyono, B. T., Karoso, S., & Baso, R. S. (2024). Implementasi Media Manipulatif Untuk Pemahaman Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. 2(1), 1–6.
Cale, W., & Barroso, U. (2024). The Effectiveness Of Interactive Videos In Increasing Student Engagement In Online Learning. 2(October), 244–258.
Efanovia, L., Pramasdyahsari, A. S., & Wuryandini, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Gelas Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Pendahuluan Berbagai Bidang , Mengembangkan Daya Pikir Manusia Dan Mendasari Pembelajaran Dengan Mencapai Target Yeng Ditetapkan Oleh Pendidik Yang Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika . 4(1), 161–167.
Eka Layinnatussyifa, Henry Januar Saputra, R. M. S. (2025). 3 1,2,3. 10(September).
Herlina, Y., & Setiyadi, R. (2022). Pembelajaran Mengukur Panjang Benda Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi. 05(02), 368–375.
Hussein, Y. F. (2023). The Effect Of Teaching Conceptual Knowledge On Students ’ Achievement , Anxiety About , And Attitude Toward Mathematics. 19(2).
Indarwati, I. (2017). Indonesian Journal Of Early Childhood The Effectiveness Of Manipulative Scales Media In Children ’ S Group B Measurement Concept Ability At Tk Negeri Pembina Sragen. 6(1). https://doi.org/10.15294/Ijeces.V6i1.15788
Kependidikan, T., Muhammadiyah, S. D., & Wage, I. (2021). Jurnal Abdidas. 2, 1368–1373.
Khotimah, H., & Hidayat, N. (2022). Interactive Digital Comic Teaching Materials To Increase Student Engagement And Learning Outcomes. 6(2), 245–258.
Musto’inah, Aries Tika Damayani, R. M. S. (2023). https://conference.upgris.ac.id/ Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pemahaman Konsep Matematika Di Tinjau Dari Perbedaan Gender Di Sekolah Dasar. 4(September), 318–332.
Nazwa, P., Apriani, D. E., Magdalena, G., Siburian, B., Simamora, S. A., Rambe, Y. M., & Aprilia, Y. (2025). Improving Understanding Of Mathematical Concepts Through Contextual Teaching And Learning (CTL): A Case Study At Junior High School 14 Pematangsiantar. 11(1), 23–33.
Nindiasari, H., Studi, P., Pendidikan, M., & Ageng, U. S. (2024). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sma Kelas Xi 1,2. 5(3), 2079–2087.
Novitasari, K. A., Januar, H., Suneki, S., & Tunjungsari, D. R. (2023). Media Tangga Pintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 9(3), 1500–1506. https://doi.org/10.31949/Educatio.V9i3.5154
Rahayu, C. (2022). Curiosity : A Game-Based Early Mathematics Case. 13(2), 275–288.
Saraswati, M., & Kholis, N. (2025). Enhancing The Learning Activities Of First-Grade Elementary Students Through The Drill And Practice Method In The Topic Of Object Length Comparison. 1(1), 32–39.
Tauhid, K., Safari, Y., & Rahmalia, S. M. (2024). Pentingnya Konsep Dasar Matematika Di Sekolah Dasar. 3, 9847–9855.
Toala, D. S., Mansoer, Z., & Mappapoleonro, A. M. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Ukuran ( Perbandingan Lebih Dari-Kurang Dari ) Melalui Media Manipulatif. 1, 91–98.
Vinanditha, C., & Mawardah, M. (2024). Pengaruh Media Edukatif Kantong Bilangan Terhadap Kemampuan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas I SD Negeri 1 Pangkalan Lampam The Effect Of Educational Media Numbers Bags On Mathematics Learning Ability In First Grade Students Of SD Negeri 1 Pangkalan Lampam. 5(3), 553–562.
Кулик, А. Д. (2025). Применение Мультимодальных Интерактивных Цифровых Образовательных Ресурсов Для Повышения Когнитивной И Поведенческой Вовлеченности Иностранных Обучающихся Application Of Multimodal Interactive Digital Educational Resources To Enhance Cognitive And Behavioral Engagement Of Foreign Students. 40(4), 87–95. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-4-87-95.1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nabilah Andini, Haifaturrahmah, Widia Oktaviani, Rini Safira Dewi, Sindi Perisa Destari, Yuyun Apriana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
