Studi Kasus Masalah Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Aplikasi Pengukur Kecerdasan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.641Keywords:
Creative thinking skills, Intelligence measuring applications, Elementary school learning, Divergent thinking, Content analysisAbstract
Kemampuan berpikir kreatif menjadi keterampilan penting dalam pembelajaran abad ke-
21, namun masih ditemukan berbagai hambatan pada siswa sekolah dasar, khususnya dalam
menghasilkan ide, fleksibilitas berpikir, dan keberanian menyampaikan gagasan. Penelitian ini
bertujuan mengidentifikasi masalah kemampuan berpikir kreatif siswa menggunakan aplikasi
pengukur kecerdasan. Metode Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi
kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi pada siswa SDN Setia Asih
01 Kabupaten Bekasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil: Temuan menunjukkan bahwa
mayoritas siswa mengalami masalah berpikir kreatif pada aspek divergen, terutama dalam
menghasilkan variasi ide dan mengeksplorasi solusi baru. Faktor penyebab meliputi rendahnya
kepercayaan diri, ketergantungan pada contoh guru, dan kurangnya stimulus pembelajaran kreatif.
Penelitian ini juga menghasilkan prototipe awal aplikasi pengukur kecerdasan yang dirancang untuk
membantu identifikasi masalah kemampuan berpikir kreatif secara sistematis dan objektif.
Implikasi: Hasil penelitian memberikan kontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran
inovatif dan pemanfaatan teknologi kecerdasan sebagai alat bantu identifikasi kemampuan berpikir
kreatif siswa sekolah dasar
Downloads
References
Adolph, R. (2023). Metode Penelitian Bagi Pemula.
Aini, M., Ridianingsih, D. S., & Yunitasari, I. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Berbasis Stemterhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(4), 247–253. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i4.118
Asrohah, H. (2022). MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Government of Indonesia (GoI) and Islamic Development Bank (IDB). Government of Indonesia (GoI) and Islamic Development Bank (IDB), 139. http://repository.uinsby.ac.id/id/eprint/600
Batusalu. (2023). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Dengan Ai Sebagai Asisten Pembelajaran. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan UKI Toraja, 3(3), 84–96.
Dewida, R. M., Bongguk, H., & Ulung, N. (2023). Pelaksanaan Kegiatan Literasi dan Numerasi bagi Peserta Didik Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2), 82–91. https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/1005%0Ahttps://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/download/1005/608
Diki Maulansyah, R., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran Guru dalam Peningkatan Mutu Pendidikan: Penting dan Genting! Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 31–35. https://jisma.org/index.php/jisma/article/view/483
Faisal, M. (2024). Dampak Kecerdasan Buatan ( AI ) terhadap Pola Pikir Cerdas Mahasiswa di Pontianak. Nucleus, 5(1), 60–66.
Habbah, E. S. M., & Husna, E. N. (2024). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Yang Efektif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Pedagogi, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.62872/vf2gr537
Hamidah, N., & Ain, S. Q. (2022). Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(1), 321–332. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i1.1331
Hifyatin, S. S., Hayati, L., Novitasari, D., & Sarjana, K. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Adversity Quotient Pada Materi Fungsi Kuadrat. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(2), 547–556. https://doi.org/10.29303/griya.v2i2.185
Hulu, V. T., Rita Evimalinda, Faldin Adrianus Bunga, & Sulastri Saleleubaja. (2024). Membuka Imajinasi: Dampak Interaktivitas Multimedia terhadap Pemikiran Kreatif Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 184–198. https://doi.org/10.62282/juilmu.v1i2.184-198
Isnaeni, A., & Fakhru Ahsani, E. L. (2021). Strategi Pembelajaran Daring Dengan Model Resitasi Berbasis Teknologi Bagi Siswa MI/SD. As-Sibyan, 3(2), 12–20. https://doi.org/10.52484/as_sibyan.v3i2.196
Kaczkó, É., & Ostendorf, A. (2023). Critical thinking in the community of inquiry framework: An analysis of the theoretical model and cognitive presence coding schemes. Computers and Education, 193(August 2022). https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104662
Lemay, D. J., Baek, C., & Doleck, T. (2021). Comparison of learning analytics and educational data mining: A topic modeling approach. Computers and Education: Artificial Intelligence, 2(December 2020), 100016. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2021.100016
Manurung, A., Halim, A., & Rasyid, A. (2021). Mathematics Literacy Movement for Students To Increase Creative Thinking Ability At Sdn Kenari 07 Pagi. Jurnal Karya Abdi, 1. https://www.ejournal.unisi.ac.id/index.php/karya/article/view/1165%0Ahttps://www.ejournal.unisi.ac.id/index.php/karya/article/download/1165/1121
Manurung, A. S., E, E., S, Z., & Yarmi, G. (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Jurnal Guru Kita PGSD, 7(1), 11. https://doi.org/10.24114/jgk.v7i1.40458
Manurung, A. S., & Pappachan, P. (2025). The role of discovery learning in efforts to develop students’ critical thinking abilities. Journal of Education and Learning, 19(1), 46–53. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21788
Mardhiyah, S., & Sholehuddin, S. (2024). Analisis Penerapan Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) di SDIT Student One Islamic School. Science and Education Journal (SICEDU), 3(1), 87–96. https://doi.org/10.31004/sicedu.v3i1.154
Nur Efendi, & Muh Ibnu Sholeh. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Nur Hayati, U., & Minamas, P. (2024). Teori Komunikasi Dalam Supervisi Pendidikan. JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), 2(5), 3031–5220. https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/343/334
Nurhayati, M. (2024). Strategi Pembelajaran Inovatif Dalam Mengembangkan Kreativitas Siswa Kelas 4 Dalam Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Inovatif Jurnal Pendidikan Inovatif, 6(April), 226–237.
Oktavianus, A. J. E., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2023). Pemanfaatan Artificial Intelligence pada Pembelajaran dan Asesmen di Era Digitalisasi. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 5(02), 473–486. https://doi.org/10.53863/kst.v5i02.975
Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. In Journal GEEJ (Vol. 7, Issue 2).
Ridwan, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. Widyasari-Press.Com, 1(2), 1–10. https://widyasari-press.com/wp-content/uploads/2021/06/1.-Mohamad-Ridwan-Pengaruh-Model-Pembelajaran-Berbasis-Proyek-Terhadap-Kemampuan-Berpikir-Kreatif.pdf
Ripandi, A. J. (2023). Hakikat Kurikulum Dalam Pendidikan. Jurnal Al Wahyu, 1(2), 123–133. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129
Ritonga, A. S., & Muhandhis, I. (2021). Teknik Data Mining Untuk Mengklasifikasikan Data Ulasan Destinasi Wisata Menggunakan Reduksi Data Principal Component Analysis (Pca). Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 7(2). https://doi.org/10.21107/edutic.v7i2.9247
Rizky Fadilla, A., & Ayu Wulandari, P. (2023). Literature Review Analisis Data Kualitatif: Tahap PengumpulanData. Mitita Jurnal Penelitian, 1(No 3), 34–46.
Safitri, D., Lestari, I., Maksum, A., Ibrahim, N., Marini, A., Zahari, M., & Iskandar, R. (2021). Web-Based Animation Video for Student Environmental Education at Elementary Schools. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(11), 66–80. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i11.22023
Selvaraj, A., Radhin, V., KA, N., Benson, N., & Mathew, A. J. (2021). Effect of pandemic based online education on teaching and learning system. International Journal of Educational Development, 85(January), 102444. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2021.102444
Sipman, G., Martens, R., Thölke, J., & McKenney, S. (2021). Professional development focused on intuition can enhance teacher pedagogical tact. Teaching and Teacher Education, 106. https://doi.org/10.1016/j.tate.2021.103442
Sri Rika Amriani, & Halifah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 24–37. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.19868
Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Sosial, 9(1), 24–35.
Sugandi, A. I., Sofyan, D., Maesaroh, S., Linda, L., & Sumarmo, U. (2021). Efektivitas Pendekatan Induktif Deduktif Berbantuan Geogebra Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Masa Pandemi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 367. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3452
Telaumbanua, Y. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 598–605. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.88
Yustiasari Liriwati, F. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62–71. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61
Zulmi, N., & Tentama, F. (2024). The effect of entrepreneurial readiness, adversity quotient, and social intelligence on employability students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(1), 26–36. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i1.20770
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Alberth Manurung, Abdul Halim, Antonius Manurung, Irma Sadikin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
