ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN POWERPOINT BERBANTUAN WORDWALL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA SEKOLAH DASAR.
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.623Keywords:
Pendidikan Pancasila, Powerpoint, wordwall.Abstract
Pendidikan Pancasila berperan penting untuk mendidik sikap disiplin, berkarakter, serta kesadaran peserta didik terhadap aturan yang berlaku untuk bekal hidupnya. Artikel ini memiliki tujuan yaitu menganalisis kebutuhan media pembelajaran berupa Powerpoint Wordwall untuk pembelajaran pendidikan pancasila pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini memakai pendekatan deskriptif kualitatif untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai hal yang dikaji yaitu kondisi pembelajaran, penggunaan media, karakteristik siswa, serta kebutuhan guru dan sarana prasarana pendukung pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi secara langsung di dalam kelas dan melakukan wawancara terstruktur terhadap guru, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Pancasila masih menghadapi kendala dalam kemampuan siswa memahami serta memberikan contoh yang dipengaruhi oleh perkembangan kognitif siswa pada tahap operasional konkret, kurangnya variasi media pembelajaran, serta metode mengajar yang cenderung menggunakan metode ceramah yang bersifat satu arah. Guru memerlukan media digital interaktif berupa Powerpoint dan Wordwall yang dapat meningkatkan perhatian, keaktifan, serta pemahaman siswa melalui penyajian visual, audio, animasi, dan permainan edukatif. Penelitian ini memberikan dasar empiris bagi pengembangan media digital interaktif yang sesuai dengan kebutuhan guru dan karakteristik siswa sekolah dasar, khususnya pada pembelajaran Pendidikan Pancasila bernilai lokal, sekaligus menegaskan pentingnya inovasi media untuk mendukung pembelajaran yang lebih aktif. Implikasinya, pengembangan Powerpoint interaktif dan Wordwall dapat meningkatkan mutu pembelajaran, menjadi acuan bagi pendidik dalam merancang media yang kreatif dan selaras dengan Kurikulum Merdeka, serta membantu memperkuat nilai karakter melalui pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna. Selain itu, integrasi nilai lokal seperti Tri Kaya Parisudha juga diharapkan dapat dimunculkan dalam media pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian menyimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran Powerpoint Wordwall sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Pancasila, mendukung pembelajaran aktif dan bermakna, serta menyesuaikan dengan tuntutan pembelajaran di sekolah dasar
Downloads
References
Aisah, R. N. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar PPKn Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 671–685. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i1.339
Apriliani, M. A., Nurhasanah, N., & Maksum, A. (2022). Hubungan Efikasi Diri Dengan Hasil Belajar PPKn Kelas IV SDN Kecamatan Bekasi Timur. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 214–227. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.21831
Ardiansyah, D. R., Saputro, N. A., & Widodo, S. T. (2023). Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Dan Wordwall Untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas IV SDN 03 Jatipurwo. stkipsubang.ac.id, 1-11. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2176
Ardiawan, I. K. N., Kristiana, P. D., & Swarjana, I. G. T. (2020). Model pembelajaran jigsaw sebagai salah satu strategi pembelajaran pkn di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 57-63. https://s.id/NXVy7
Ardiawan, I. K. N. (2024). Pengembangan Perangkat Ajar Pendidikan Pancasila Berbasis Pada Pembelajaran Yang Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Karakter Nasionalisme Dan Sikap Berkebhinekaan Global Pada Siswa Kelas Lanjut Di Sekolah Dasar. Jurnal Undiksa.ac.id. https://repo.undiksha.ac.id/21517/
Budianti, Y. (2023). Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7, 127–136. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i1
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications. Colorado Mountain College.
D. R., Rahmawati, N., Widodo, S. T., & Wahyuni, N. I. (2023). Pemanfaatan Wordwall Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV SD Negeri Gisikdrono 02. stkipsubang.ac.id, 1-14. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2135
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kukuh Masgumelar, N., & Setya Mustafa, P. (2021). Teori Belajar onstruktivisme Dan Implikasinya Alam Pendidikan Dan Pembelajaran. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Piaget, J. (1976). The graps of consciousness : Action and concept in the young child. Harvard University Press.
Putri, N. L. P. E., & Handayani, N. N. L. (2022). Penggunaan Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi elajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 45–54.
https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/view/323
Rahmawati, D., Pratama, I. G. N., & Dewi, N. K. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Powerpoint Berbantuan Wordwall Terhadap Keterlibatan Dan Pemahaman Peserta Didik Pada Pembelajaran ilai Dan Karakter. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 67–78. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5037
Roza, S. (2024). Pentingnya Penggunaan Media Terhadap Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Sekolah Dasar SDN 023 Rokan IV Koto. edp.web.id/, 1-6 https://doi.org/10.31004/edp.v1i2.62
Sari, N. P., Lestari, N. K. A., & Putra, I. M. D. (2023). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Penguatan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 89–99. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.84353
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1139777
Sudarsana, I. K. (2020). Pendidikan Arakter Berbasis Kearifan Lokal Tri Kaya Parisudha. Jayapangus Press.
https://www.researchgate.net/publication/354947056_Pendidikan_Karakter_Berbasis_Kearifan_Lokal
Sumarno, S. (2020). Analisis Isi Dalam Penelitian Pembelajaran Bahasa Dan Sastra. Edukasi Lingua Sastra, 18(2), 36–55. https://doi.org/10.47637/elsa.v18i2.299
Wahyuni, S., Rahmadhani, E., & Mandasari, L. (2020). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Menggunakan Powerpoint . Jurnal Abdidas, 1(6), 597–602. https://doi.org/10.31004/abdidas.v1i6.131
Tjaolo, N. A., Saban, S. M., & Manitu, A. (2025). Penggunaan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila Pada Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar. uncm.ac.id, 1-9. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/index
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ketut Putri Widiari, I Komang Wahyu Wiguna, I Ketut Ngurah Ardiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
