ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LKPD INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.608Keywords:
E-LKPD,IPAS,SD,media pembelajaranAbstract
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran E-LKPD interaktif pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai kondisi pembelajaran, penggunaan media, karakteristik siswa, serta kebutuhan guru dan sarana prasarana pendukung pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi langsung di kelas dan wawancara terstruktur dengan guru, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS di kelas III Gugus II Kecamatan Buleleng masih dominan menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, dengan media terbatas pada buku paket, LKPD cetak, serta gambar statis, sehingga keterlibatan siswa rendah dan pemahaman konsep sulit tercapai. Guru menyatakan perlunya media digital interaktif yang dapat memberikan umpan balik otomatis dan mendukung aktivitas eksploratif siswa. Selain itu, integrasi nilai lokal seperti Tri Hita Karana juga diharapkan dapat muncul dalam media pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian menyimpulkan bahwa pengembangan E-LKPD interaktif sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS, mendukung pembelajaran aktif dan bermakna, serta menyesuaikan dengan tuntutan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.
Downloads
References
Artayasa, I. P., & Sudiana, I. K. (2021). Integrasi nilai Tri Hita Karana dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 245-256. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/35177
Ausubel, D. P. (2000). Educational psychology: A cognitive view. Holt, Rinehart and Winston.
Amaliyah, H., Suwignyo Prayogo, M., Pebriyana, I. D., Kiai, U., Achmad, H., & Jember, S. (2025). Integrasi Nilai Tri Hita Karana dalam Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Dalam JESE Journal of Elementary School Education (Vol. 2, Nomor 2). firman1999,+Journal+editor,+Artikel+Fix+Amel.pdf
Amaruddin, H. (2023). Ilmu Pengetahuan Sosial: Problematika dan Solusinya. Dalam PRIMER: Journal of Primary Education Research (Vol. 1, Nomor 1). 4.+Edit_PRIMER_Hidar+Amaruddin.pdf
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications. Colorado Mountain College
Hidayati Rofiah, N., Setyawati, N., Robiah Nofikusumawati Peni, N., Kunta Biddinika, M., Ani Subekti, D., & Kevin Alghiffari, E. (2025). Profesional Develoment Pembelajaran Berdifrensiasi Bagi Guru Di Sekolah Indonesia. https://doi.org/10.24198/sawala.v5i1.5093
I Putu Pasek Suryawan, I Made Sutajaya, I Wayan Suja. (2022). Tri Hita Karana sebagai Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pendidikan Karakter. 5, 50–65. https://doi.org/10.23887/jpmi.v5i2.55555
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Muhsam, J., Suja, I. W., & Sutajaya, I. M. (2025). Pengaruh E-LKPD Berbasis Tri Hita Karana Terhadap Hasil Belajar Dan Berfikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 461-473. 12+Julhidayat+Muhsam+Pengaruh+e-LKPD.pdf
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning(2nd ed). Cambridge University Press.
Nitiasih, P. K. (2018). Integrasi Tri Hita Karana dalam Pendidikan di Bali. Jurnal Kajian Pendidikan, 10(2), 112-121.
Ni Putu Feni Sukmawati, I Wayan Suja, & Ida Bagus Putu Arnyana. (2024). Digitalisasi Konsep Tri Hita Karana dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar untuk Membangun Kepemimpinan Berwawasan Lingkungan. Journal of Education Action Research, 8(4), 704–709. https://doi.org/10.23887/jear.v8i4.89885
Nurzahra, S., Farhurohman, O., & Sultan Maulana Hasanuddin Banten, U. (2024). Permasalahan Pembelajaran IPS yang Terdapat di SD (Studi Kasus: SDN Ciwaktu). Dalam PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar (Vol. 4, Nomor 1). https://jurnal.educ3.org/index.php
OECD. (2023). The State of Learning and Equity in Education. Paris: PISA, OECD
Piaget, J. (1976). Tre graps of consciousness: Action and concept in the young child. Harvard University Press.
Pikapratiwi, P. N., Wulandari, I. A., & Wiarta, I. W. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Tri Hita Karana . Jurnal Pendidikan dan Konseling, 406-410. garuda2737571.pdf
Putri, R., & Erita, Y. (2023). Pengembangan E-LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheets pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7 (1), 189-198. jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4412
Putri, O. Y., Agnafia, D. N., & Anfa, Q. (2025). Pengembangan LKPD Eco-enzyme Berbasis Project-based Learning untuk Melatih Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(1), 183–197. https://doi.org/10.21831/jpms.v13i1.85421
Safitri, D., & Antania Dinda Oktovia Putri Audya Sari Radya Amalia Syifa Salsabila, D. S. (2024). Prinsip dan Tujuan Pembelajaran IPS Membangun Warga Negara Berpengetahuan Luas dan Berpikir Kritis. Dalam Jurnal Komunikasi dan Media Pendidikan (Vol. 2, Nomor 1). https://journals.ldpb.org/index.php/cognoscere53
Wardani, W. P., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Berbasis Kearifan Lokal pada Materi Aksara Bali Kelas V Sekolah Dasar. Mimbar Ilmu, 27(1), 173–182. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.44586
Wati, L. S. D., & Widiana, I. W. (2024). Media Pembelajaran Literasi Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Peserta Didik. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(4), 563–571. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i4.57857
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Kadek Sinta Duwi Cayani, Ni Putu Candra Prastya Dewi, Putu Yulia Angga Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
