PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER DISIPLIN SISWA MELALUI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.606Keywords:
Peran Guru. Karakter Disiplin. Program Sekolah Ramah AnakAbstract
Peran guru memiliki posisi strategis dalam mengembangkan karakter disiplin siswa melalui Program Sekolah Ramah Anak (SRA). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi SRA dan peran guru dalam membentuk karakter disiplin siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi SRA dilakukan melalui tahap deklarasi, pelaksanaan program berbasis kebijakan ramah anak, serta evaluasi berkelanjutan. Peran guru sebagai pendidik, fasilitator, dan motivator berkontribusi dalam pembentukan disiplin melalui keteladanan, pembiasaan, dan penguatan positif. Disiplin siswa mengalami perkembangan yang ditandai dengan ketepatan waktu, keterlibatan aktif dalam pembelajaran, serta kepatuhan terhadap tata tertib. Program SRA memberikan kontribusi dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menyenangkan sehingga mendukung penguatan karakter disiplin siswa secara berkelanjutan.
Downloads
References
Agus, K. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Konsep dan Implementasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Ahmad, S. (2020). Pendidikan Anak Usia Sekolah Dasar: Pendekatan dan Praktik. Jakarta: Kencana.
Ainun, J. (2024). Perkembangan Holistik: Pemahaman, Ciri, Dan Prinsip Perubahan Biologi Kognitif, Serta Psikososial. Journal Genta Mulia, 16(2).
Ali, M., Arif, M. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Stitmupaciran, 7(2), 172.
Asri, D., Endang, F., Achmad, F., Minsih, M. (2025). Perspektif Moral Knowing Thomas Lickona Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 2. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.3996
Bertholomeus, J. B. (2022). Sekolah Ramah Anak. Malang: Literasi Nusantara Abadi.
Ika, I. J. (2025). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8192
Inda, S. (2025). Strategi Guru dalam Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 5(2), 683.
Jumari., Suwandi. (2021). Evaluasi Program Pendidikan Marasah Ramah Anak Tinjauan Teoretis dan Praktis Berbasis CIPP Model. Indramayu: Adanu Abimata.
Mulyasa. (2021). Menjadi Guru Profesional:Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mumu, Z. M., Dirga, A. L., Sanusi, S. (2026). Dampak Sekolah Ramah Anak Terhadap Pencegahan Bullying Dan Kekerasan Di SMPIT Al Mumtaz Jayanti Tangerang. Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 11(2), 134. https://doi.org/10.30653/003.2025112.397
Nisa, A. D., Syukri, I., Novi, M. (2024). Implementasi Sekolah Ramah Anak Dalam Mengembangkan Karakter Disiplin Siswa di SMAN 5 Bogor. Jurnal Sosial Humaniora, 2(4).
Rahmat, P. P. (2023). Buku Ajar Pengantar Ilmu Pendidikan, Indramayu: CV. Adanu Abimaata.
Rahmilawati, R., Salsabila, C. P., Arin, H. (2025). Peran Lingkungan Pembelajaran terhadap Kualitas Proses Belajar Mengajar Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(4), 128. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i4.1033
Siti, F., Ely, S. R., Siti, P. (2020). Metodologi Penelitian Pendekatan Multidisipliner. Gorontalo: Ideas Publishing.
Siti, H., Gilang, R. F., Iwan, T. B. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan pada Car Wash. Jurnal Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi Semnas Ristek, 6 (1). https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5697
Sultani., Zamroni. (2024). Implikasi Pendidikan Lingkungan Ramah Anak Terhadap Penguatan Karakter Siswa Madrasah Aliyah Negeri di Kota Bontang. Jurnal AL-RIWAYAH, 16(1).
Undang-undang Republik Indonesia, Nomor. 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasiaonal, pasal 3. https://peraturan.bpk.go.id
Wardah, N., Abdul, G. (2022). Upaya Guru Membentuk Karaker Disiplin siswa dalam Proses Pembelajaran Online pada Mata Pelajaran PAI di SMAN 19 Kota Bekasi. Journal article, 15(2), 119.
Wirdhatul, H. (2021). Upaya Guru Dalam Mengembangkan Karakter Siswa Melalui Program Sekolah Ramah Anak Di Sekolah Dasar Negeri 18 Pekanbaru. https://repository.uir.ac.id/13846/1/176910347.pdf
Zainal, E. H. (2024). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kualitatif, Kuantitatif, Kepustakaan dan PTK. Bandung: AE Publishing.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muz dalifah, Ati Sukmawati, Lalu Asriadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
