PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MAPEL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SD IT
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.554Keywords:
media wordwall, minat belajar, pendidikan pancasila, media pembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SD IT Nurul Akbar Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang monoton dan kurangnya media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol dan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 44 peserta didik, dengan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan minat belajar peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan media Wordwall dengan rata-rata nilai posttest sebesar 88,91 dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 75,73. Selisih peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 25,00 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 11,55. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Wordwall berpengaruh signifikan terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Downloads
References
Aqmarina, D., & Susilo, M. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: 1. Ta’lif : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1.
Harjanto, A., & Sumarni, S. (2021). Teknologi dalam mendukung pembelajaran fleksibel dan inovatif. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 10(1), 45-53.
Nisa, M., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar (Bag. 1). JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7, 140–147. https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005
Oktaviasari, H., Pratiwi, D. E., & Hastungkoro, H. N. A. (2024). Penerapan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Konsep Penjumlahan Matematika Pada Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 30–36. https://doi.org/10.62759/jser.v3i2.128
Pada, A., Idrus, N. A., & Salokang, E. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V SD. 4(4), 452–455. https://doi.org/10.26858/jppsd.v4i4.74319
Rahman, A., & Lestari, D. (2024). Pemanfaatan teknologi dan metode pembelajaran berfokus pada peserta didik dalam memperbaiki motivasi dan keterlibatan peserta didik di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 11(1), 50-62.
Sari, N., & Wibowo, A. (2022). Hambatan akses teknologi dan fasilitas pembelajaran dalam peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(3), 145-153.
Sugiyono. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATID dan R&D. ALFABETA.
Yuliana, Kurniawan, A. A., & Rofisian, N. (2023). Peran Orang Tua Dalam
Meningkatkan Minat Belajar Anak. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan
Pembelajaran ( JTPP ), 01(02), 334–338.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-4).Bandung: Alfabeta. ISBN 978-602-289-533-6.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Edisi ke-3. Bandung: Alfabeta. ISBN 978-602-289-373-8.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-5).Bandung: Alfabeta. ISBN 978-602-289-533-6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Saifudin Utomo, Isna Rahmawati, Nela Rofisian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
