REKONSTRUKSI STRATEGI PEMBELAJARAN FIQIH DASAR BERBASIS PRAKTIK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN IBADAH SANTRI
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.525Keywords:
Pembelajaran Fiqih, Strategi Pembelajaran, Berbasis Praktik, Pemahaman Ibadah, Madrasah DiniyahAbstract
Pembelajaran fiqih di madrasah diniyah masih cenderung berorientasi pada pendekatan teoritis sehingga belum optimal dalam mengembangkan kemampuan praktik ibadah santri, yang menunjukkan adanya kesenjangan antara pemahaman konseptual dan keterampilan praktik. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi strategi pembelajaran fiqih dasar berbasis praktik dalam meningkatkan pemahaman ibadah santri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di Madrasah Diniyah Tarbiatussibyan, Desa Parit Bilal, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran fiqih menerapkan pola integratif melalui tahapan ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan praktik langsung yang saling berkaitan. Berdasarkan temuan tersebut, direkonstruksi model pembelajaran fiqih berbasis praktik yang terdiri atas lima tahap, yaitu orientasi konsep, aktivasi pemahaman, visualisasi praktik, internalisasi melalui praktik langsung, serta refleksi dan koreksi, yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman praktik ibadah santri. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan model pembelajaran fiqih berbasis praktik yang integratif sebagai rujukan konseptual dan praktis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran ibadah di madrasah diniyah
Downloads
References
A’yun, E. Q., Hafidzoh, H. S., Nadilah, R. S., & Rahmi, U. Y. (2025). Analisis Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Metode Ceramah. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 230-239. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.7255
Adzillah, S. N. I., & Hamami, T. (2025). Pengembangan Asesmen Kognitif dan Psikomotorik Agama Siswa. El-Ihsan: Journal of Contemporary Islamic Education, 1(2), 90-109. https://journal.taskuliah.com/el-ihsan/article/view/32/35
Astutik, S. P., Thohirin, A., & Wahyudi, M. F. (2026). Model Manajemen Kurikulum Terpadu Berbasis Nilai–Nilai Religius Di Madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 748-752. https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1395
Bandura, A. (2001). Social cognitive theory: An agentic perspective. Annual review of psychology, 52(1), 1-26. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.52.1.1
Dadang, M. (2025). Peningkatan Pemahaman Materi Fikih melalui Model Pembelajaran Kooperatif di MTs. Al Ihya: Meningkatkan Keterampilan Praktik Ibadah Siswa. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(5), 1864-1870. https://ojs.jurnalstuditindakan.id/jste/article/view/608
Dly, S. (2025). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran Fikih untuk Meningkatkan Keterampilan Praktik Ibadah Siswa di MTsS Darus Sholihin. Journal of Education and Social Sciences (JEDSOC), 1(4), 370-382. https://journal.independentresearchcenter.com/jedsoc/article/view/161
Domu, T. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Kelas V Di Sd Inpres 1 Airmadidi Atas Kabupaten Minahasa Utara. transformasi, 7(2), 85-104. https://transformasi.kemenag.go.id/journal/article/view/349
Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the national academy of sciences, 111(23), 8410-8415. https://doi.org/10.1073/pnas.1319030111
Hakim, A. R., Ruswandi, I., Hilman, A., Mahmud, M., & Heryati, Y. (2025). Pengembangan Metode Pembelajaran PAI: Integrasi Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Demonstrasi. TADIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 158-166. https://tadib.staimasi.ac.id/index.php/JT/article/view/83
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep dasar evaluasi dan implikasinya dalam evaluasi pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159-181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Jazuli, M. S. S. (2026). Internalisasi Nilai-Nilai Muwashofat Dalam Pembinaan Dan Pengembangan Karakter Islami Peserta Didik Di Smpit Ibnu Hafidz Subang Tahun 2025 (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Sultan Agung).
Kolb, D. A. (2014). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. FT press.
Maulidia, L. N., Anggraeni, A. D., Wulandari, E., Sari, M. N., Marlina, M., Hikmah, N., ... & Pentury, H. J. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dan Kreatif. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(02).
Patimah, S. (2025). Efektivitas Metode Demonstrasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Kompetensi Ibadah Siswa Sekolah Dasar. El Irsyad: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1-8. https://jurnal.staiddi-pinrang.ac.id/index.php/elirsyad/article/view/195
Prince, M. (2004). Does active learning work? A review of the research. Journal of engineering education, 93(3), 223-231. http://dx.doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x
Rafliyanto, M., & Mukhlis, F. (2023). Pengembangan Inovasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Lembaga Pendidikan Formal. TARBIYATUNA: Kajian Pendidikan Islam, 7(1), 121-142. https://ejournal.iaiibrahimy.ac.id/index.php/tarbiyatuna/article/view/1853
Ramadhan, M. A., & Munadirin, A. (2023). Pendidikan Fiqih Di Pesantren Dalam Bingkai Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik (Studi di Pesantren Miftakhul Jannah dan Pesantren Salafiyah). Istifkar, 3(2), 185-206. https://doi.org/10.62509/ji.v3i2.95
Ramadhani, A. (2022). Implementasi Metode Demonstrasi Dalam Pembelajaran Fiqh Pokok Bahasan Wudhu Kelas Vii Smp Al-Fattah Semarang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung).
Safaat, M. Y. (2026). Analisis Pembelajaran Model Kooperatif Dalam Pendidikan Agama Islam. JURNAL PENDIDIKAN ISLAM AL-ILMI, 9(1), 113-122. https://lonsuit.unismuhluwuk.ac.id/ilmi/article/view/4625
Saridudin, S. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Delapan Dimensi Profil Lulusan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. HASBUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 214-229. https://doi.org/10.70143/hasbuna.v7i2.590
Siregar, E., Nara, H., & Jamludin, A. (2010). Teori belajar dan pembelajaran.
Wahyuni, W. (2023). Peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran berbasis pembelajaran tematik di Kelas IV SDN 200508 Sihitang Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Putri Amalia, Khoirotul Muslimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
