PENGARUH GAME EDUKATIF WORDWALL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.517Keywords:
Wordwall, motivasi belajar, IPAS, pembelajaran berbasis gameAbstract
Motivasi belajar yang rendah berdampak pada hasil belajar IPAS, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang interaktif seperti game edukatif wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan wordwall terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing sebanyak 20 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner motivasi serta tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar dan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Penggunaan game edukatif wordwall efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik, sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan interaktif dalam pembelajaran IPAS.
Downloads
References
Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Bararah, I. (2022). Fungsi Metode terhadap Pencapaian Tujuan dalam Komponen Pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 12(1), 143. https://doi.org/10.22373/jm.v12i1.13301
Manongga, A. (2021). Pentingnya Teknologi Informasi Dalam Mendukung Proses Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(2), 4.
Rakhman, P. A., Salsyabila, A., Nuramalia, N., & Gustiani, P. E. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SDN Cilampang melalui Media Pembelajaran Digital dan Konvensional. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(2), 615–622. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.293
Rofisian, N. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Beluk. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(3), 285–298. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i3.608
Safitri, S. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Kegiatan Bermain Pada Anak Sd. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36800
Sijabat, M. P., Hutabarat, K., Sitorus, L., & Daulay, M. A. J. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia di Kelas V SD. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(3), 2562–2572. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6785
Susanti, M. M. I. (2025). Reflective Analysis of PGSD Students’ Science Process Skills in the Perspective of 21st Century Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(11), 493–501. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i11.12913
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Revina Rahmawati, Sri Suwartini, Maria Melani Ika Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
