ANALISIS KONSEPTUAL MONITORING BERKALA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PAI
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.512Keywords:
Monitoring berkala, kualitas pembelajaran, Pendidikan agama islamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara konseptual monitoring berkala dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian menggunakan metode library research, yang mengkaji berbagai literatur ilmiah relevan untuk membangun pemahaman yang komprehensif terkait konsep, peran, dan implikasi monitoring dalam pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran, seleksi, dan pengelompokan sumber pustaka, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) untuk menginterpretasikan dan mensintesis temuan dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa monitoring berkala merupakan proses pengawasan yang sistematis, berkelanjutan, dan berbasis data yang terintegrasi dalam siklus pembelajaran. Monitoring berperan sebagai alat kontrol mutu, sarana refleksi pedagogis, serta dasar pengambilan keputusan dalam perbaikan pembelajaran. Selain itu, monitoring berkala memiliki keterkaitan erat dengan peningkatan kualitas pembelajaran yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Namun demikian, implementasinya di lapangan masih cenderung bersifat administratif dan belum optimal dalam mendukung peningkatan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, monitoring berkala perlu diposisikan sebagai elemen utama dalam sistem penjaminan mutu untuk mendorong peningkatan kualitas pembelajaran PAI secara berkelanjutan.
Downloads
References
Abraham, I. (2021). Analisis Bibliometrik Vos Viewer Tentang Centre of Excellence Lembaga Diklat. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 10(1), 51–62. https://doi.org/10.47668/pkwu.v10i1.331
Adib, H., Suriyah, S., & Siregar, S. F. (2023). Relevansi Nilai-Nilai Kewirausahaan Dalam Materi Pai Bp Sma Sederajat K13 Revisi 2020. Al-Uswah Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Agama Islam, 3(2). https://doi.org/10.24014/au.v3i2.15098
Aulia, F. (2025). Peran Pengawasan dalam Meningkatkan Monitoring Kompetensi Guru PAI. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 2–3.
Azwarni, A., Oktavia, A., Nasir, M., Hariyadi, F., Pahotan, D., Lubis, H., Wasesa, S., & Nasti, N. (2023). Pengaruh Dimensi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Sistem Penjamin Mutu Internal, Dan Budaya Sekolah Terhadap Mutu Kompetensi Guru SD. Tin Terapan Informatika Nusantara, 4(5), 270–278. https://doi.org/10.47065/tin.v4i5.4438
Bahri, S. (2021). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 94–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1754
Darmanto, D., Indra, S. S., Supiarti, S., & Senderela, K. (2022). Penerapan Sistem Informasi Audit Mutu Internal Untuk Meningkatkan Kinerja Penjaminan Mutu Perguran Tinggi. Smart Comp Jurnalnya Orang Pintar Komputer, 11(4). https://doi.org/10.30591/smartcomp.v11i4.4261
Fahlevi, M. R. (2022). Studi Literatur: Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Untuk Menumbuhkembangkan Number Sense Siswa. Linear Journal of Mathematics Education, 3(1), 42. https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4847
Fajri, M., & Khojir, K. (2022). Rekonstruksi Tujuan Pendidikan Islam. Ansiru Pai Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 6(2), 1. https://doi.org/10.30821/ansiru.v6i2.13619
Fariq, W. M., Zamsiswaya, Z., & Tambak, S. (2022). Telaah Kepustakaan (Narrative, Tinjauan Sistematis, Meta-Analysis, Meta-Synthesis) Dan Teori (Kualitatif, Kualitatif, Mix Method). Journal Social Society, 2(2), 75–84. https://doi.org/10.54065/jss.2.2.2022.264
Fauzi, A., & Laili, N. (2022). Implementasi Pembelajaran Diferensiasi pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Edukasi Islam, 8(1), 73.
Hidayatulloh, M. S., & Mardiyah, M. (2022). Studi Komparasi Kma No. 183 Tahun 2019 Dengan Kma No. 165 Tahun 2014 Tentang Pedoman Kurikulum 2013 Materi Pai Dan Bahasa Arab. Cendekia Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(1), 16–24. https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i1.836
Maghribi, H., & Hidayah, A. (2023). Contesting the Exegetical Approaches of Muhammad Abduh and Fazlur Rahman to the Qur’ān. Religia, 26(1), 40–57. https://doi.org/10.28918/religia.v26i1.865
Mardhiyah, M., Saputra, A. S., Fahrezi, D. w., Hasri, S., & Sohiron, S. (2023). Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Di Sekolah Dasar. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 6(2), 698–705. https://doi.org/10.32923/kjmp.v6i2.4036
Mulyoto, M., Rosyidi, U., & Rugayah, R. (2023). Mutu Perguruan Tinggi: Perspektif Peringkat Universitas Global Dan Akreditasi Perguruan Tinggi Di Indonesia. Manajemen Pendidikan, 18(1), 26–41. https://doi.org/10.23917/jmp.v18i1.20955
Musiman, M., & Kristiawan, M. (2021). Evaluasi Sistem Penjaminan Mutu Program Studi S1 Pendidikan Sekolah Dasar STKIP Muhammadiyah Oku Timur. Jurnal Basicedu, 5(6), 5070–5077. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1591
Najwa, L., Iqbal, M., & Aryani, M. (2023). Manajemen Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Di Perguruan Tinggi. Jurnal Visionary Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 11(1), 72. https://doi.org/10.33394/vis.v11i1.7391
Nurjaman, U., Mighwar, M. A., Harun, M., Mu’min, U. A., & Syaie, A. N. K. (2022). Quality Assurance Islamic Perspective: an Alternative in Islamic-Based Public Education Institutions. Cendekia Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 1(1), 105–130. https://doi.org/10.21154/cendekia.v1i1.3986
Nuryani, N. (2021). Peningkatan Kinerja Guru Dalam Pelaksanaan Spmi (Sistem Penjaminan Mutu Internal) Melalui Supervisi Akademik Di Sekolah Binaan Tahun Pelajaran 2019/2020. Daiwi Widya, 8(3), 110–125. https://doi.org/10.37637/dw.v8i3.828
Puspa, E. M., Sutanto, A., & Aminin, S. (2021). Evaluasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (Spmi) Pada Sekolah Model Lampung Timur. Poace Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 1(1), 20–32. https://doi.org/10.24127/poace.v1i1.610
Sampe, N., & Arifin, Z. (2024). Internal Quality Assurance System in Indonesia Higher Education: Literature Review. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(1), 73–84. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i1.67925
Sari, N. (2024). Pentingnya Penerapan Monitoring dalam PAI pada Pembelajaran Sekolah Menengah. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(2), 45.
Sitorus, T. M. (2021). Penyelarasan ISO 21001:2018 Dengan Peraturan Standar Nasional Pendidikan Tinggi Nomor 3 Tahun 2020. Jas-Pt (Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi Indonesia), 5(2), 133. https://doi.org/10.36339/jaspt.v5i2.524
Sulistyarini, O. E., Joyoatmojo, S., & Kristiani, M. (2021). Kerangka Konseptual Kemampuan Belajar Dan Inovasi Siswa Dan Hubungannya Dengan Kompetensi Guru, Teknologi Pendidikan, Dan Hots. Prosiding Seminar Nasional Ahlimedia, 1(1), 32–42. https://doi.org/10.47387/sena.v1i1.36
Umzah, U., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2024). Hubungan Epistemologi Dan Ontologi Terhadap Landasan Teori Bimbingan Dan Konseling. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3391–3395. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3745
Utami, N. S., & Lestari, I. (2020). Analisis hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 98–106. https://doi.org/10.21009/10.21009/JPD.112.02
Widodo, W. (2024). Implementasi Manajemen Mutu Pendidikan Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota Malang. Innovative Journal of Social Science Research, 4(1), 5091–5099. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8499
Yani, A., Bakti, L. D., Akbar, A., & Imran, B. (2024). Design and Development of an Internal Quality Audit Information System Based Ppepp Cycle. Jurnal Pilar Nusa Mandiri, 20(1), 9–17. https://doi.org/10.33480/pilar.v20i1.4729
Zahroh, A., & Maunah, B. (2022). Total Quality Management (TQM): Sebuah Langkah Dalam Mengedepankan Kualitas Output Melalui Sistem Kontrol Mutu (Quality Control) Sekolah. Realita Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 13(2), 224–234. https://doi.org/10.30762/realita.v13i2.65
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aniska Septi Sabena, Ceshelya Astra, Sumarto, Mirzon Daheri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
