IMPLEMENTASI METODE GUAIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.487Keywords:
Bahasa Indonesia, Catatan Terbimbing, Guided Note Taking, Kemampuan Menulis, Sekolah DasarAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi metode Guided Note Taking sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa di kelas II di SDN 101784 Mabar. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan deskriptif kualitatif guna memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran serta dampaknya terhadap kemampuan siswa menulis. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas II dan guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mempublikasikan bahwa sebelum penerapan metode Catatan Terbimbing, pembelajaran masih didominasi oleh metode ceramah dan pengugasan sehingga siswa cenderung pasif. Siswa mengalami kesulitan dalam menulis, terutama pada penggunaan huruf kapital, tanda baca, kerapian tulisan, dan penyusunan kalimat. Setelah penerapan metode Catatan Terbimbing, terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa. Siswa menjadi lebih fokus, aktif, dan terlibat dalam pembelajaran. Metode penerapan dilakukan melalui tahapan perencanaan kegiatan awal, kegiatan inti, dan penutup. Siswa dibimbing menggunakan lembar catatan terstruktur sehingga lebih mudah memahami materi dan mengembangkan tulisan. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan menulis siswa pada aspek penggunaan huruf kapital, tanda baca, kerapian, serta penyusunan kalimat sederhana.
Downloads
References
Fatmawati, F., Wulandari, A., Miranda, A., Amelia Putri, A., Davi Fatdilah, M., Martan, A., Sri Handayani, F., Agustine, M., Marsanda, S., & Yusrizal, Y. (2025). Pelatihan Keterampilan Membaca, Menulis dan Berhitung Melalui Program Literasi Numerasi dengan Memanfaatkan Limbah Sampah Di Desa Tebing Tanjung Selamat. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(1), 69–83. https://doi.org/10.30997/ejpm.v6i1.16368
Fatmawati, F., & Yusrizal, Y. (2022). Pengaruh Teknologi dan Literasi terhadap Komunikasi Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 581–585.
Fitriani, A. A., Lewotok, S. O., & Yulianto, A. (2025). Penerapan Guided Note Taking terhadap Hasil Belajar Kelas IV SD YPK Keyen. Jurnal Papeda, 7(3), 344–350.
Kartikasari, W., Chamdani, M., & Suhartono, S. (2024). Penerapan Metode Guided Note Taking untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tentang Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Cangakan Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 436–443. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.76421
Khairani, P., Trianton, T., & Sari, S. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerita Berdasarkan Pengalaman Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD 098021 Kampung Prapat Tahun Pembelajaran 2024-2025. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 231–245.
Muhammad, N. L., Listyarini, I., & Kiswoyo, K. (2025). Analisis Kemampuan Menulis Karangan Sederhana pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 1 Sambongsari Kabupaten Kendal. Wawasan Pendidikan, 5(1), 77–88.
Nailussa’adah, N., Irianto, A., Rachmadtullah, R., & Suharni, S. (2023). Model Pembelajaran Guided Note Taking pada Keterampilan Menyimak Siswa Kelas III Sekolah Dasar. EduStream : Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 120–131. https://doi.org/10.26740/eds.v7n2.p120-131
Sabandi, I., Wahidah, D. N., Savina, S., & Akmaluddin, A. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Anak Melalui Pelatihan Menulis yang Terarah Dan Sistematis di Sekolah Dasar. Multidisciplinary Research Journal, 1(2), 76–82.
Saputri, A. N. K., Istiningsih, I., & Sapri, S. (2022). Menumbuhkan Keterampilan HOTs Pada Peserta Didik Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Kabupaten Oku Timur Melalui Guided Note Taking Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 2204–2218.
Sukmawaty, S., Mirnawati, M., & Asis, D. N. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Guided Note Taking untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik di Sekolah Dasar. JITU : Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat, 15(2), 106–115. https://doi.org/10.36915/jitu.v15i2.454
Utami, Y. S., Meylindo, D., & Asiyah, A. (2025). Sistem Pendidikan Indonesia. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 108–129. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2397
Wibowo, N. R., Ningrum, F. S., Prabowo, Y. E., Widyarini, N. J., Rahmawati, A., & Irvan, M. F. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Puisi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 13(2), 388–398.
Zakkir, M., Indahwaty, I., Pujianti, I., & Angraini, N. (2025). Analisis Pengembangan Perangkat Pembelajaran dan Aktivitas Siswa Melalui Metode Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Kesebangunan. Al-Irsyad: Journal of Mathematics Education, 4(1), 61–76.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Eva Musdalifah Zein, Yusrizal Yusrizal, Ainul Marhamah Hasibuan, Fatmawati Fatmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
