EKSPLORASI STRATEGI MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA LOKAL UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK USIA DINI
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i1.469Keywords:
Strategi Manajemen Pembelajaran, Budaya Lokal, Karakter Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi manajemen pembelajaran berbasis budaya lokal untuk penguatan karakter anak usia dini. Ditinjau dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan desain studi kasus di TKIT Insan Madani Kota Palopo. Jumlah informan sebanyak 4 orang yang terdiri dari kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Untuk keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berbasis budaya lokal untuk penguatan karakter anak usia dini meliputi tiga aspek, yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan meliputi : a) Pemahaman guru tentang implementasi Pembelajaran Berbasis Budaya Lokal; b) Menentukan tujuan pembelajaran; c) Integrasi nilai budaya lokal (Sipakainge, Sipakatau, Sipakalebbi). Tahap pelaksanaan meliputi a) Sumber budaya Lokal berupa permainan tradisional, lagu daerah, pakaian adat, tarian daerah . b) Metode bermain seperti permainan engklek, permainan dende, bunga terbuka-bunga tertutup, bermain tepuk (mi atas mi bawah), bermain congklak, bermain karet dan field trip dengan berkunjung ke Rumah Adat Luwu. Tahap evaluasi dilakukan dengan menggunakan catatan anekdot, checklist perkembangan karakter, dan portofolio.
Downloads
References
Adela, D., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Enculturation of Bugis Sidenreng Rappang Local Wisdom through Ethnopedagogy of Traditional Games. International Journal of Elementary Education, 7(3), 428–436. https://doi.org/10.23887/ijee.v7i3.60689
Aisyah, S., Tatminingsih, S., Chandrawati, T., & Novita, D. (2024). Stimulating Strategy High-order Thinking Skills in Early Childhood Education by Utilizing Traditional Games. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 64–80. https://doi.org/10.21009/jpud.181.05
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Anatasya, E., Rafifah, T., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2023). Implementasi Pendidikan Berbasis Permainan Tradisional dalam Membentuk Karakter Anak di Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(3), 6063–6072. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1372
Anggita, S., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024). Heliyon Revitalizing local wisdom within character education through ethnopedagogy apporach : A case study on a preschool in Yogyakarta. Heliyon, 10(10), e31370. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e31370
Aulia, M., Fadilla, S., Intan, S., & Sari, P. (2023). Menstimulus Perkembangan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Engklek di Kober Miftahul Fallah. Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 02(02), 171–185.
Erlina, E., Bahrun, B., & Ismail, I. (2024). Parenting Program Management: Fostering School-Parent Cooperation to Optimize Children’s Character Development in Early Childhood Education. Journal of Educational Management and Learning, 2(2), 50–56.
HASANAH, U., & FAJRI, N. U. R. (2022). KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI. … Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini. https://www.jurnalp4i.com/index.php/edukids/article/view/1775
Hayudiyani, M., Supriyanto, A., & Timan, A. (2020). Manajemen peningkatan mutu pendidikan melalui pengembangan budaya lokal. JAMP: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(1), 102–109.
Imamiyah, I. N., & Istikomah, I. (2023). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Al-Islam di SMA Muhammadiyah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 330–340. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.430
Indriyani, D., Muslihin, H. Y., & Mulyadi, S. (2021). Manfaat Permainan Tradisional Engklek dalam Aspek Motorik Kasar Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 349. https://doi.org/10.23887/paud.v9i3.34164
Iswantiningtyas, V., Wulansari, W., Khan, R. I., Pristiani, Y. D., Nursalim, N., & Sofwina, Y. T. (2024). My play box game to strengthen children’s character education values based on Pancasila student profiles. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 439–448.
Jamaluddin, A. Bin, Zubaidah, S., Mahanal, S., Gofur, A., & Info, A. (2022). Exploration of the Indonesian Makassar-Buginese Siri ’ educational values : The foundation of character education. 11(1), 10–19. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.21670
Li, Y., Wu, C., & Wang, J. (2024). Enhancing Early Childhood Education : Integrating Theory and Practice. 0, 202–207. https://doi.org/10.54254/2753-7064/32/20240071
Margaretha, D. (2022). Identifikasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Tuturan Pata Dela Masyarakat Ngada Dalam Upaya Pendidikan Karakter. Sebatik, 26(1), 106–114. https://doi.org/10.46984/sebatik.v26i1.1849
Moh. Arifudi, D. (2021). PLANNING (PERENCANAAN) DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Moh. Ma’Alim: Jurnal Pendidikan Islam, 2, 146–160.
Musi, M. A., Bachtiar, M. Y., & Ilyas, S. N. (2022). Local Wisdom Values of the Bugis Community in Early Childhood Multicultural Learning. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 10(2), 255–264. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/paud.v10i2.50622 Local
Nasih, A. M. (2020). APPLYING PARTICIPATORY OBSERVATION IN ISLAMIC EDUCATION TO IMPROVE STUDENTS ’ CHARACTER. 6(2), 145–152. https://doi.org/10.15575/jpi.v6i2.9756
Nurhaelina, N., Nirmala, I., & Putri, F. E. (2021). PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 5, No 1, Oktober 2021. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 118–130. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.7605
Rohman, A. (2024). Integrating local cultural values into early childhood education to promote character building. IJLTER. ORG, 23(7), 84–101.
Rosida, W., & Said, H. (2021). Manajemen Pembelajaran dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2191–2200. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1151
Tussubha, N., & Hadiyanto. (2020). Integrated Character Education Model in Early Childhood Education Based on Minangkabau Local Culture: Randai. 449(Icece 2019), 5–12. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200715.002
Ujianti, P. R., Suastika, N., Sri, P., & Dewi, D. (2021). Tantangan Praktek Pembelajaran Anak Usia Dini di Masa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 318–324.
Utomo, F. H., Bafadal, I., & Timan, A. (2025). Islamic Educational Leadership : The Principal ’ s Role in Addressing Students ’ Psychological Impact After Natural Disasters in Indonesia. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(1), 274–289. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.35723/ajie.v9i2.23
Wahyudi, A. V. (2022). Implementation of Archipelago Dance as A Means of Introducing Cultural Literacy to Early Children. Golden Age, Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang AUD, 7(December), 197–206. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/goldenage.2019.51-01
Wahyuni, E., Tandon, M., & Jonathan, B. (2024). Leveraging local wisdom in curriculum design to promote sustainable development in rural schools. Journal of Social Science Utilizing Technology, 2(3), 446–459.
Wirsa, K., & Saridewi, S. (2020). Studi Deskriptif Pengaruh Metode Bercerita Bilingual Terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 71–76. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-04
Zhou, R. (2022). Discussion on the Value of Integration Traditional Culture Into Kindergarten Curriculum ---Take Wuhu Iron Painting Technology as an Example. 6(3), 53–57. https://doi.org/10.20849/jed.v6i3.1224
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hikrawati, Hajeni, Insan Safitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
