ADAKAH HUBUNGAN KEDISIPLINAN DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SEKOLAH DASAR?
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v1i1.4Keywords:
Hasil Belajar, Metode edutainment, lmu Pengetahuan SosialAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perhatian peneliti tentang masalah siswa yang kurang disiplin dalam menaati aturan sekolah dan nilai hasil ulangan matematika siswa masih ada dibawah KKM. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Ex Post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SDN 3 Kesik Tahun Pelajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 53 siswa sehingga semua dijadikan sampel penelitian. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah teknik sampel jenuh. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Variabel penelitian meliputi kedisiplinan siswa sebagai variabel independent dan hasil belajar matematika siswa sebagai variabel dependent. Instrumen yang digunakan yaitu angket tertutup dari variabel kedisiplinan dengan skala likert. Pengujian analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji linearitas dan uji korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kedisiplinan (mean = 69, 57) dan hasil belajar matematika siswa (mean = 66,40). Hasil analisis korelasi antara kedisiplinan dengan hasil belajar matematika siswa diperoleh nilai korelasi 0.736. Dengan membandingkan nilai korelasi dengan nilai rtabel a = 0.05 (0.271) maka terdapat korelasi dengan arah positif dan kuat, maka hipotesis Ha dapat diterima. Ini berarti terdapat hubungan yang positif dan kuat antara kedisiplinan dengan hasil belajar matematika siswa.
Downloads
References
Agus Tri Basuki, Analisis Statistik dengan SPSS. Sleman: Danisa Media, 2015
Ahmad Susanto, Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Grup, 2016.
Alin Aulia, “Pengaruh Kedisiplinan Belajar Sekolah terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X di SMK Sultan Agung Kabupaten Cirebon. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan IAIN Syekh Nurjati Cirebon, Cirebon, 2012.
Anciana Tellu, “Hubungan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Citra Bangsa Kota Kupang. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Citra Bangsa Kupang, Kupang, 2020.
Andy Chandra dan Arihta Perangin Angin, “Hubungan Perhatian Orang Tua dan Iklim Sekolah dengan Disiplin pada Siswa SMPN 2 Padang Tualang Kabupaten Langkat”. Jurnal Psychomutiara, Vol. 1, Nomor 1, Juni 2017.
Arifah Budiarti dkk, “Pengaruh Model Discovery Learning dengan Pendekatan Scientific Berbasis E-Book pada Materi Rangkaian Induktor terhadap Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (JUPITER), Vol. 2, Nomor 2, September 2017.
Armalena, “Pengelolaan Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kota Padang”. Jurnal Penelitian Ipteks, Vol. 5, Nomor 1, Januari 2020.
Daryanto, Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media, 2013.
Daryanto, Konsep Dasar Manajemen Pendidikan. Jakarta: Guava Media, 2013.
Departemen Agama RI,Al-Qur’an dan Terjemahannya. Semarang: Toha Oytra, 2007.
Dhiya Rahma Rauqillah dkk,“Hubungan antara Kedisiplinan dalam Pembelajaran dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V di MI Al-Falah Cibinong Kabupaten Bogor”. Attadib Journal of Elementary Education,Vol. 3. Nomor 2. Desember 2018.
Hasratuddin, “MembangunKarakter Melalui Pembelajaran Matematika”. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol. 6, Nomor 2, Maret 2013.
Husamah dkk, Belajar dan Pembelajaran. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang, 2018.
Ika Ernawati, “Pengaruh Layanan Informasi dan Bimbingan Pribadi Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas XII MA Cokrominoto Wanadadi Banjarnegara Tahun Ajaran 2014/2015”. Jurnal G-COUNS Bimbingan dan Konseling, Vol. 1, Nomor 1, Desember 2016.
Indah Lestari, “Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika”. Jurnal Formatif, Vol. 3, Nomor 2, Maret 2015.
Indra Jaya, Penerapan Statistik Penelitian PendidikJakarta: Prenada Media Group, 2019.
Jamilin Simbolon, “Penerapan Metode Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa”. Jurnal Teknologi Pendidikan, Vol. 13, Nomor 1, April 2020.
Jefri Hendri Hatmoko, “Survei Minat dan Motivasi Siswa Putri Terhadap Mata Pelajaran Penjasorkes di SMK Se-Kota Salatiga Tahun 2013”. Journal of Physical Education, Sport, Health and Reacreations, Vol. 4, Nomor 4, April 2015.
Jusnani, “Pengaruh Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 35 Makasar”. Jornal Of Education Language Teaching and Science,Vol. 1, Nomor 3, Desember 2019.
Kd Ayuning Raresik dkk,”Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Gugus VI”. e-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, Vol. 4, Nomor 1, April 2016.
Khairinal dkk, “Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMAN Titian Teras”. Jurnal Manajemen Pendidikan Ilmu Sosial (JMPIS), Vol. 1, Nomor 2, Juli 2020.
La Hewi dan Muh. Shaleh, “Repleksi Hasil PISA (The Programme for International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan anak Usia Dini”. Jurnal Golden Age Universitas Hamzanwadi, Vol. 04, Nomor 1, Juni 2020.
Mahsun, Metode Penelitian Bahasa, Tahapan, Strategi, Metode dan Tekniknya. Depok: PT. Raja Grafindo Persada, 2017.
Menik Yuni Hartini, “Kata Kerja (KKO) Revisi Taksonomi Bloom”, dalam https://www.madzanet.com. diakses tanggal 4 Januari 2022, pukul 16.59.
Muhammad Daut Siagian, “Kemampuan Koneksi Matematika dalam Pembelajaran Matematika”. Journal Educationof Mathematics and Science (MES), Vol. 2, Nomor 1, Oktober 2016,
Muhammad Sobri, Kontribusi Kemandirian dan Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar. Bogor: Guepedia, 2020.
M. Djazari dkk, “Pengaruh Sikap Menghindari resiko Sharing dan Knowledge Self-Efficacy terhadap Informal Khowledge Sharing pada Mahasiswa FISE UNY”. Jurnal Nominal, Vol. 2, Nomor 2, Januari 2013. hlm. 200.
Nurliawati, Kesik: 6 Juli 2021.
Nurmalasari Panjaitan, “Pengaruh Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar Siswa MIS Al-Manar Tembung Kecamatan Pereut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN-SU Medan, Medan, 2018.
Nuryadi dkk, Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media, 2017.
Rose Mini, “Disiplin Pada Anak”, dalam http://paud.kemdikbud.go.id. diakses tanggal 16 Mei 2021, pukul 17.59.
Rusni dan Agustan, “Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar”. Jurnal JRPD, Vol. 1, Nomor 1, April 2018.
SDN 3 Kesik, Observasi, 6 Juli 2021.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Sofan Amri, Pengembangan dan Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya, 2013.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2015, cet. ke-22.
Suteja dan Ahmad Affandi, Dasar-Dasar Pendidikan. Cirebon: CV. Elsi Pro.2016
Syahrum dan Salim, Metodologi Pennelitian Kuantitatif. Bandung: Cita Pustaka Media, 2014.
Syaiful Musaddat, Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Lombok Barat: Arga Puji Mataram Lombok, 2018.
Triatno Ibnu Badar al-Tabany, Mendesain Model Pembelajaran yang Inovatif, Progresif dan Kontektual. Jakarta: Prenada Media Grup, 2014.
Tulus Tu’u, Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo, 2004.
Widarto, “Penelitian Ex Post Facto”, dalam http://staffnew.uny.ac.id. diakses tanggal 29 September 2021, pukul 15.59.
Widoyoko, Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014.
Zainidar Aslianda, “Hubungan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 18 Banda Aceh”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Unsyiah, Vol. 2, Nomor 1, Februari 2017.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Walada: Journal of Primary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
