RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR: RELEVANSI DAN PENERAPAN DALAM KURIKULUM
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v4i2.378Keywords:
Ruang Lingkup, Pembelajaran IPS, Relevasi KurikulumAbstract
Penelitian ini membahas “Ruang Lingkup Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar: Relevansi dan Penerapan dalam Kurikulum”. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana pembelajaran IPS dapat diintegrasikan secara efektif dalam kurikulum sekolah dasar, dengan memperhatikan relevansi materi terhadap konteks lokal dan tantangan global. Metode yang digunakan meliputi analisis dokumen kurikulum untuk mengidentifikasi praktik terbaik dalam penerapan kurikulum IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS yang kontekstual tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang isu-isu sosial, tetapi juga membekali mereka dengan keterampilan berpikir kritis. Penerapan kurikulum yang responsif terhadap kebutuhan siswa sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang efektif. Selain itu, kolaborasi antara guru, sekolah, dan pemerintah menjadi kunci dalam mengoptimalkan implementasi kurikulum. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran IPS di sekolah dasar harus diarahkan untuk membentuk karakter dan keterampilan sosial siswa, sehingga mereka menjadi individu yang kompeten dan siap menghadapi tantangan di masa depan. Rekomendasi diberikan untuk pengembangan kurikulum yang lebih adaptif dan inovatif, serta peningkatan dukungan bagi pendidik dalam proses implementasi
Downloads
References
Adilah, N. S., Galvez, J., Suliyanah, S., & Deta, U. A. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Cambridge Pada Salah Satu Sekolah Internasional Di Jakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 48–64. https://doi.org/10.58706/jipp.v2n1.p48-64
Azizah, W. N., & Lestari, P. (2021). Pengimplementasian Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Ips Di Kelas Inklusi SMP Negeri 39 Semarang. Sosiolium Jurnal Pembelajaran Ips, 3(1), 8–15. https://doi.org/10.15294/sosiolium.v3i1.44068
Basri, W., & Rahmi, T. S. (2023). Kendala Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPS Tingkat Sekolah Menengah Pertama. Journal of Moral and Civic Education, 7(1), 1–16. https://doi.org/10.24036/8851412712023733
Chasanah, M., & Ningsih, T. (2023). Analisis Empat Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Pembelajaran IPS Di MI Ma’arif NU Penaruban. Jurnal Kependidikan, 11(1), 105–117. https://doi.org/10.24090/jk.v11i1.8440
Gunawan, A. P., Nurhalisyah, A., Madaniah, F. N., Putri, N. R., & Rustini, T. (2024). Membangun Kepedulian Sosial Melalui Pembelajaran IPS Sebagai Sentral Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(4), 757–762. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4.2095
Jumriani, J., Rahayu, R., Abbas, E. W., Mutiani, M., Handy, M. R. N., & Subiyakto, B. (2021). Kontribusi Mata Pelajaran IPS Untuk Penguatan Sikap Sosial Pada Anak Tunagrahita. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4651–4658. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1536
Karsiwan, K., Wardani, W., Lisdiana, A., Purwasih, A., Hamer, W., & Sari, L. R. (2023). Sosialisasi Materi Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPS Bagi Guru Di Kota Metro Lampung. Jam, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.46870/jam.v2i1.513
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Laily, S. (2023). Persepsi Dan Pengalaman Siswa Di MI Ma’arif NU Penaruban Dalam Memahami Manfaat Pembelajaran IPS Dalam Lingkungan Sekolah Dan Masyarakat. Jurnal Kependidikan, 11(2), 185–198. https://doi.org/10.24090/jk.v11i2.8506
Marhayani, D. A. (2018). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran Ips. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2), 67. https://doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261
Muhdar, I., Hakim, L., & Irubbai, M. L. (2023). Manajemen Mutu Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi Manajemen Mutu Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada MTS Negeri 2 Lombok Tengah. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3). https://doi.org/10.58258/jime.v9i3.5898
Novianti, S. (2023). Literatur Review : Pengembangan Pembelajaran Dan Pengorganisasian IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3654–3662. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6375
Nusarastriya, Y. H. (2013). PERMASALAHAN DAN TANTANGAN GURU PKn MENGHADAPI PERUBAHAN KURIKULUM (2013). Satya Widya, 29(1), 23. https://doi.org/10.24246/j.sw.2013.v29.i1.p23-29
Putra, E. S. I. (2020). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH DASAR (Studi Kasus Di Kabupaten Indragiri Hilir Propinsi Riau). Edukasi, 8(1), 32–48. https://doi.org/10.32520/judek.v8i1.1107
Rhodinia, S., Triamanda, S., Setiawan, B., & Aziz, A. R. A. (2023). Permalasahan Media Pembelajaran IPS Yang Kurang Variatif Dan Strategi Pemecahannya. Aladalah, 2(1), 25–37. https://doi.org/10.59246/aladalah.v2i1.613
Suryani, E., & Aman, A. (2019). Efektivitas Pembelajaran IPS Melalui Implementasi Metode Jigsaw Ditinjau Dari Aktivitas Dan Hasil Belajar. Harmoni Sosial Jurnal Pendidikan Ips, 6(1), 34–48. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.17376
Sutriyani, S. (2024). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas v Di Sekolah Dasar Ada Pembelajaran Ips. Inovasi Global Jurnal, 2(8), 988–996. https://doi.org/10.58344/jig.v2i8.144
Utari, A. R., Roza, Y., & Maimunah, M. (2023). Pemahaman Guru Matematika Terhadap Asesmen Nasional Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jipm (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(2), 433. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i2.12876
Wibowo, Y. R., Salfadilah, F., & Atin, S. (2024). Model Role Playing Berbantuan Media Audio Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (Jrpd), 5(2), 123. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.20545
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Syudirman, I Wayan Kertih, I Wayan Lasmawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
