UPAYA GURU DALAM MENERAPKAN STRATEGI DRTA UNTUK MENGATASI KESULITAN MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v2i3.22Keywords:
Kesulitan Membaca Pemahaman, Strategi DRTA, Upaya GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya guru dalam menerapkan strategi directed reading thinking activity (DRTA) karena ada siswa yang masih kesulitan membaca pemahaman. Fokus yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) Bentuk kesulitan membaca pemahaman yang dialami oleh siswa kelas IV. (2) Upaya guru dalam menerapkan strategi directed reading thinking activity (DRTA) untuk mengatasi kesulitan membaca pemahaman pada siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Penelitian ini dilakukan di MI Mamba’ul Khair NW Bertais Kecamatan Sandubaya Kota Mataram. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data yang digunakan peneliti adalah reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan perpanjang pengamatan, triangulasi dan meningkatkan ketekunan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Bentuk-bentuk kesulitan membaca pemahaman pada siswa kelas IV adalah siswa kesulitan dalam menyampaikan pemikirannya, memahami isi cerita, dan siswa kesulitan dalam menemukan ide pokok dari setiap paragraf cerita. (2) Upaya guru dalam menerapkan strategi directed reading thinking activity (DRTA) untuk mengatasi kesulitan membaca pemahaman pada siswa kelas IV adalah dengan menyediakan gambar-gambar, memberikan contoh cara memahami bacaan dan melatih peserta didik untuk menemukan ide pokok setiap paragraf dari materi yang dipelajari
Downloads
References
Amin, S. P., & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer (Vol. 1). Pusat Penerbitan LPPM.
Bawamenewi, A. (2021). Penerapan strategi the learning cell terhadap kemampuan membaca artikel dalam media cetak. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 4(1), 154-161.
Guntur, M., & Gani, H. A. (2022). Buku Model Pembelajaran Membaca Pemahaman Berbasis CLIL (Content Language Integrated Learning). LPP Balai Insan Cendekia.
Harianto, E. (2020). Keterampilan membaca dalam pembelajaran bahasa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1-8.
Hidayah, N., & Hermansyah, F. (2016). Hubungan antara motivasi belajar dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas v madrasah ibtidaiyah negeri 2 bandar lampung tahun 2016/2017. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 87-93.
Hidayat, I. W. (2018). Keterampilan Belajar (Study Skills) Untuk Mahasiswa. Kencana.
Ilmi, N., & Reskiani, W. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DRTA (DIRECTED READING THINKING ACTIVITY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SD NEGERI 209 SALOBULO KABUPATEN WAJO. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 6(2), 73-78.
Lestari, B. (2017). KEMAMPUAN MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF BERBAGAI JENIS WACANA DALAM NASKAH SOAL UJIAN NASIONAL OLEH SISWA KELAS IX SMP SWASTA BANDUNG SUMATERA UTARA TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018 (Doctoral dissertation, UNIMED).
Maemunawati, S., & Alif, M. (2020). Peran guru, orang tua, metode dan media pembelajaran: strategi kbm di masa pandemi covid-19. 3M Media Karya.
Nerim, N. (2020). Scrutinizing directed reading thinking activity (drta) strategy on students' reading comprehension. Journal of Languages and Language Teaching, 8(2), 128-138.
Panggabean, P. M. P. (2021). ANALISIS KESULITAN MEMBACA PEMAHAMAN DALAM TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Riyanti, A. (2021). Keterampilan Membaca. Penerbit K-Media.
Rukhayati, S. (2019). Strategi Guru Pai dalam Mebina Karakter Peserta Didik SMK Al Falah Salatiga. Lp2m Press Iain Salatiga.
Rukhayati, S. (2019). Strategi Guru Pai dalam Mebina Karakter Peserta Didik SMK Al Falah Salatiga. Lp2m Press Iain Salatiga.
Safitri, D., & Sos, S. (2019). Menjadi guru profesional. PT. Indragiri Dot Com.
Siregar, E. S. (2023). Pembelajaran Inkuiri Berbasis Multimedia.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Wardhono, A., & Istiana, Y. (Eds.). (2018). Prosiding Seminar Nasional 2018 Jilid 1: Memaksimalkan peran pendidik dalam membangun karakter anak usia dini sebagai wujud investasi bangsa (Vol. 1). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Ronggolawe Tuban.
Wening Nazhifah 2016). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Pemahaman Kelas IV SDN 1 Kantongan.
Yanti, C. D., Anggraeni, S. W., & Prihamdani, D. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary School Education, 1(2).
Yazdani, M. M., & Mohammadi, M. (2015). The explicit instruction of reading strategies: directed reading thinking activity vs. guided reading strategies. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 4(3), 53-60.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Muhammad Alawi, Wahyu Hananingsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
