Penguatan Karakter Empati Siswa Melalui Layanan Bimbingan dan Konseling Berbasis Kurikulum Cinta

Abstract

Empati merupakan salah satu dimensi karakter yang mendasar dan berperan penting dalam membentuk kemampuan peserta didik untuk mengenali, memahami, serta merespons perasaan dan kebutuhan orang lain secara tepat. Berdasarkan hasil pengamatan awal di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sorong, ditemukan bahwa sebagian siswa masih menunjukkan kepekaan rendah terhadap teman sebaya, kurang terdorong memberikan bantuan, serta belum mampu memahami sudut pandang orang lain secara optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Program Bimbingan dan Konseling berbasis Kurikulum Cinta dalam memperkuat karakter empati siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, one group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah siswa Madrsah Ibtidaiyah Negeri Sorong yang memiliki karakter empati berkategori rendah hingga sedang dan dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket karakter empati yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya serta diperkuat dengan observasi selama pelaksanaan program. Program BK dilaksanakan melalui beberapa sesi kelompok secara sistematis dengan mengintegrasikan nilai kasih sayang, empati, toleransi, dan kepedulian terhadap sesama. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan karakter empati siswa setelah mengikuti program, dengan sebagian besar siswa mengalami perubahan kategori dari rendah atau sedang menjadi tinggi. Dengan demikian, Program BK berbasis Kurikulum Cinta efektif sebagai strategi penguatan karakter empati di lingkungan madrasah serta mendukung pembentukan karakter positif bagi peserta didik.