Pengembangan Skala Pengukuran Kompetensi Pedagogis Guru Sekolah Dasar: Confirmatory Factor Analysis
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1226Keywords:
analisis faktor konfirmatori (CFA); guru sekolah dasar; validitas instrumen; kompetensi pedagogis.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji instrumen untuk mengukur kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif dengan metode survei digunakan, dan analisis faktor eksploratori dan konfirmatori (EFA/CFA) diterapkan untuk memeriksa kecocokan antara model pengukuran dan data yang sebenarnya. Kuesioner 23-item dengan skala Likert, dibuat berdasarkan indikator kompetensi pedagogik guru sekolah dasar, diberikan kepada 110 guru di Kabupaten Lombok Barat. Instrumen ini menunjukkan konsistensi internal yang sangat tinggi (Cronbach's alpha = 0,980). Validitas konvergen dikonfirmasi dengan nilai AVE 0,776 (Faktor 1) dan 0,663 (Faktor 2), tapi validitas diskriminan belum sepenuhnya tercapai, seperti terlihat dari nilai HTMT 0,929 dan 1,000. Pengujian kecocokan model menunjukkan SRMR (0,052) memenuhi kriteria ideal, namun CFI (0,871), TLI (0,885), dan RMSEA (0,128) belum mencapai ambang batas yang disarankan. Secara keseluruhan, instrumen yang dikembangkan menunjukkan validitas dan reliabilitas yang kuat, meskipun struktur faktor dan kecocokan modelnya belum sepenuhnya optimal, yang menunjukkan perlunya penyempurnaan lebih lanjut pada beberapa indikator. Studi ini memberikan instrumen pengukuran yang telah tervalidasi yang bisa digunakan sekolah dan pihak berwenang pendidikan untuk menilai kompetensi pedagogis guru sekolah dasar dengan lebih akurat dan merancang program pelatihan serta pendampingan guru yang lebih tepat sasaran.
Downloads
References
Crisnawati, E., Hermansyah, A. K., & Purwanty, R. (2022). Kemampuan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam proses pembelajaran. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 56–64.
Diki Maulansyah, R., Febrianty, D., & Asbari, M. (2023). Peran guru dalam peningkatan mutu pendidikan: Penting dan genting! Journal of Information Systems and Management (JISMA), 2(5), 31–35.
Firyomanto, F., Wibawanto, H., & Syamwil, R. (2016). Pengembangan instrumen penilaian kinerja guru menggunakan penilaian diri, teman sejawat, dan penilaian oleh siswa. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 5(1), 32–40.
Handayanto, A. Z. (2024). Pengujian validitas konstruk fluid intelligence dan working memory dalam tes AJT: Multi-trait multi-method (Disertasi doktor, Universitas Gadjah Mada).
Herlina, O., Al-husna, N. Q., Abqori, Q., Oktavian, M. F., & Ihsan, H. (2024). Pengembangan alat ukur speech anxiety thoughts inventory. Jurnal Psikologi Insight, 8(1), 1–10.
Hoesny, N., & Darmayanti, P. (2021). Efektivitas supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 25–40.
Julia, E. P. (2024). Pengujian validitas konstruk dan reliabilitas skala kecerdasan emosional pada dewasa awal. EDU RESEARCH, 5(1), 193–201.
Kinanty, K., & Ramadan, Z. H. (2021). Profil kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Mimbar Ilmu, 26(3), 425–430.
Mardicko, A., Fatahillah, F., & Pangestu, A. K. (2025). Perkembangan kompetensi pedagogik guru kelas di sekolah dasar: Analisis survei. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 5(1), 33–50.
Maharyati, U., & Ningsih, T. (2025). Kompetensi pedagogik guru dalam pengembangan pembelajaran di sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 323–333.
Nugroho, B., & Widodo, T. (2019). Tinjauan literatur: Keterbatasan penelitian kompetensi pedagogis guru SD dan kebutuhan CFA. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 7(3), 112–125.
Nurwidawati, D. (2023). Menyusun konstruk kompetensi sosial guru menggunakan model Rasch dan analisis faktor. Journal on Teacher Education Research, 4, 804–815.
Putra, A., & Lestari, S. (2023). Kompetensi pedagogis guru dan pengaruhnya terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 34–47.
Rahmawati, F., & Santoso, B. (2020). Validasi instrumen penelitian pendidikan dengan pendekatan statistik modern. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(4), 100–110.
Sari, D. P., & Hidayat, R. (2021). Peran kompetensi pedagogis guru dalam meningkatkan mutu pendidikan dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 145–158.
Sekaran, U. (2016). Research methods for business: A skill building approach. Wiley.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. CV Alfabeta.
Sutrisno, A., & Widodo, T. (2020). Evaluasi instrumen penilaian kinerja guru SD: Tantangan spesifikasi tugas pokok dan fungsi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(2), 210–225.
Widiansyah, A. (2018). Peranan sumber daya pendidikan sebagai faktor penentu dalam manajemen sistem pendidikan. Cakrawala—Jurnal Humaniora, 18(2), 229–234.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Desti Lestari, Asrin, Mohammad Archi Maulyda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
