PENGARUH METODE EKSPERIMEN WARNA BERBANTUAN BAHAN ALAM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SAINS PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1211Keywords:
anak usia dini, eksperimen warna, bahan alam, pemahaman konsep sainsAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen warna berbantuan bahan alam terhadap pemahaman konsep sains pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimen (Quasi Eksperimental Design) dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 40 anak serta sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik random sampling dengan cara menggunakan lotre, yang terdiri dari 20 anak kelompok B2 sebagai kelompok eksperimen dan 20 anak kelompok B1 sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik dokumentasi serta analisis datanya menggunakan uji statistik t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan motorik halus antara anak yang dibelajarkan menggunakan kegiatan Ecoprint berbantuan bahan a metode eksperimen warna berbantuan bahan alam dengan anak yang tidak dibelajarkan menggunakan metode eksperimen warna berbantuan bahan alam. Hal tersebut dibuktikan melalui pengujian hipotesis dengan uji-t independent sample t-test yang menunjukkan hasil bahwa nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 yang berarti bahwa nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari 0,05 dimana 0,000 < 0,05. Sesuai dengan ketentuan uji-t maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimen warna berbantuan bahan alam terhadap pemahaman konsep sains pada anak usia 5-6 tahun Di TK Saiwa Dharma Tejakula.
Downloads
References
Aisyah, R. (2023). Pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran sains anak usia dini. Jakarta: Kencana.
Ansya, Y. A. U., & Salsabilla, T. (2025). Membangun Pemahaman Sains Sejak Dini. Jawa Tengah: Cahya Ghani Recovery.
Aqib, Z. (2025). Pembelajaran Berbasis PAIKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Yogyakarta: Cahaya Harapan.
Aulia, R., & Rofi’ah, U. A. (2025). Implementasi Loose Part Berbasis Bahan Alam Lokal untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun di RA Hidayatul Islamiyah Tuban. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(2), 52-62. https://doi.org/10.51675/alzam.v5i2.1280
Dzita, D. W. (2025). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5-6 Tahun. Skripsi. Universitas Lampung Bandar Lampung.
Febriaanti, D. F & Khadijah, K. (2025). Meningkatkan Kemampuan Dasar Sains Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Eksplorasi Lingkungan di TK Bustanul Athfal Aisyiyah 06 Medan. Jurnal Raudhah, 13(2), 265-277. http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i2.5281
Festiyed, M. S. (2019). Model Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori-Ekologi (Psb Mugi) Bagi Anak Usia Dini. Jawa Barat: Edu Publisher.
Grashinta, A., Dewi, N. W. R., Windayani, N. L. I., Wijaya, I. P., Iswantiningtyas, V., Novita, D., ... & Dwiyanti, L. (2025). Pengantar Pendidikan Anak. Jawa Barat: Penerbit Widina.
Harefa, D., & Sarumaha, M. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Sejak Dini. Jawa Tengah: Penerbit PM.
Juliana, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Jalur Lintas Warna Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Di TK Pati Kedaton Desa Tabalagan Bengkulu Tengah. Skripsi. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Kusumawati, M. A., & Hasibuan, R. (2024). Pola Pengasuhan Ayah Terhadap Kemampuan Fisik Motorik Dan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 01-08. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i3.386Windayani, N. L. I. (2022). Peran Guru Dalam Pengembangan Bahasa Lisan Pada Anak usia 5-6 Tahun. Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1-10. https://doi.org/10.55115/Widyakumara.V3I1.2067
Lestari, D. P., Rahmi, A., & Sari, L. (2024). Perkembangan akhir masa anak-anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 2(1), 43-53. https://doi.org/10.59024/jipa.v2i1.498
Mawaddah, E., & Helmi, H. (2025). Pembiasaan Peduli Lingkungan Sebagai Bentuk Pengembangan Kecerdasan Naturalis Anak. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 556-568. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37345
Muliana, G. H. (2024). Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar IPA-Biologi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(8), 1062-1071. https://doi.org/10.5281/zenodo.11171791
Munte, H., Sinaga, E. J., & Samosir, R. (2025). Pengaruh Kegiatan Fun Cooking Dalam Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Santa Lusia Siborong-BoroNG. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(4), 6948-6962. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/2993
Nopiana, N. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Alam untuk Meningkatkan Ekoliterasi Anak Usia Dini. Jurnal Humaniora, Ilmu Sosial, dan Pendidikan , 1 (4), 96-108. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.209
Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran lembaga pendidikan anak usia dini dalam implementasi kurikulum dan metode belajar pada anak usia dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57-66. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.284
Permatasari, S. J., Husain, I. A., & Parisu, C. Z. L. (2025). Integrasi Model Pembelajaran Holistik Untuk Optimalisasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), 116-128. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i1.231
Rahmadhani, S. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Pendekatan STEAM Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(1), 71-82. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.98
Rahmaningrum, A., Rakhmawati, N. I. S., Komalasari, D., Reza, M., & Dewi, D. J. K. (2025). Pelatihan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Pelatihan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Dedikasi Cendekia: Warta Pengabdian Pendidikan, 2(2), 12-18. https://doi.org/10.66653/dedikasicendekia.v2i2.48
Ratnaningsih, H. A, Fitri, R., & Malaikosa, Y. M. L. (2025). Pembelajaran sains yang menyenangkan untuk anak usia dini berdasarkan eksperimen. SELING: Jurnal Program Studi PGRA , 11 (1), 38-51. https://doi.org/10.29062/seling.v11i1.2717
Sari, I. K., Ulfa, U., & Puspitasari, E. (2025). Pengaruh Pembelajaran Stem Melalui Eksperimen Warna Dan Geometri Terhadap Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun Di TK NU 06 Kedungrejo Kecamatan Sumberrejo Bojonegoro. Muara Pendidikan: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan & Sosial Humaniora, 1(3), 134-143. https://doi.org/10.64365/muradik.v1i3.40
Sativa, F. E., & Buahana, B. N. (2024). Penarapan Pembelajaran Sains Melalui Eksperimen Pencampuran Warna Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di PAUD Nurul Iman. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1322-1326. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2310
Sujiono, Y. (2021). Perkembangan kognitif pada anak usia dini: perspektif konstruktivisme. Bandung: Alfabeta.
Sukatin, S., Mutaqin, K., Astuti, P., Widiyansih, W., & Putri, Y. (2023). Psikologi perkembangan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(3), 186-194. https://doi.org/10.54066/jupendis.v1i3.492
Suleman, M. A. (2024). Meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui penerapan experiential learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1530-1538. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1101
Suliani, S. (2025). Pengembangan pengetahuan sains melalui metode eksplorasi lingkungan sekitar anak. Jurnal Studi Pendidikan IPA, 5(1), 23-31. https://doi.org/10.52434/jkpi.v5i1.42387
Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.
Windayani, N. L. I. (2023). Pelatihan Pengembangan Alam Sekitar sebagai Media Belajar Sains untuk Anak Usia Dini. Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 26-31. Vol. 1 No. 1 (2023): Educemara: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Yuliantini, S., Widyasanti, N. P., Ariyana, I. K. S., Keban, Y. B., ... & Ayu, P. E. S. (2021). Teori dan aplikasi pendidikan anak usia dini. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Yatiran, M. (2025). Peningkatan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menggunting Di Kb Pelita Hati Bolaang Mongondow Timur. Skripsi. IAIN Manado.
Yusuf, R. N., Khoeri, N. S. T. A. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Pentingnya pendidikan anak usia dini bagi pertumbuhan anak. Plamboyan Edu, 1(1), 37-44. DOI: https://doi.org/10.59841/glory.v2i2.871
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Luh Sandewi, Ni Luh Ika Windayani , Kadek Ari Wisudayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
