Pengaruh Problem-Based Learning Berbantuan PhET Simulation terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1204Keywords:
problem based learning, phet simulation, problem-solving ability, IPAS, Sekolah DasarAbstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan esensial yang harus dimiliki siswa sejak sekolah dasar, namun kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS masih tergolong rendah, khususnya pada materi transformasi energi yang bersifat abstrak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe Non-equivalent Control Group Design yang melibatkan 43 siswa kelas IV SDN 31 Mataram (22 siswa kelas eksperimen dan 21 siswa kelas kontrol). Kelas eksperimen dibelajarkan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan PhET Simulation, sedangkan kelas kontrol dibelajarkan dengan model Direct Learning. Data dikumpulkan melalui instrumen tes kemampuan pemecahan masalah berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji Analysis of Covariance (ANCOVA) setelah asumsi normalitas, homogenitas, linearitas, dan homogenitas kemiringan regresi terpenuhi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen (85,41) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (73,39), dan uji ANCOVA menunjukkan pengaruh kelas yang signifikan (F = 1222,997; Sig. < 0,001) setelah nilai pretest dikendalikan. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan PhET Simulation berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPAS dan dapat dijadikan alternatif pembelajaran, khususnya untuk materi yang bersifat abstrak seperti transformasi energi.
Downloads
References
Adiningsih, T. D., Winaryati, E., Tri, E., & Wulandari, D. (2024). Mengatasi Permasalahan Siswa dalam Pembelajaran: Eksplorasi Penerapan Model Problem Based Learning (PBL). Journal of Lesson Study in Teacher Education, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.51402/jlste.v3i1.132
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. ADIBA: Journal of Education, 5(2), 183–192.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1–9. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Hendriani, M., Melindawati, S., & Mardicko, A. (2021). Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika di Era Revolusi Industri 4.0 Siswa SD. Jurnal Cendekia, 5(2), 892–899. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.477
Maharani, N. N., Hikmawati, H., Susilawati, S., & Gunada, I. W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 539–545. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1983
Masfaratna. (2022). Penggunaan Media PhET Simulation untuk Menentukan Waktu Paruh Suatu Atom. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(3), 277–286. https://doi.org/10.51878/science.v2i3.1481
Muavi, M., Mustaji, M., Sumarno, A., Widodo, S., & Bidandari, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis dan Pemecahan Masalah Pada Mata Pelajaran Geografi Siklus Hidrologi. JEMSI, 6(2). https://doi.org/10.38035/jemsi.v6i2
Noverma, N., Perawati, P., & Susanti, T. (2024). Pemanfaatan PhET Interactive Simulation Sebagai Sumber Belajar Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 9(4), 40–44. https://doi.org/10.29210/025377jpgi0005
Nurwidodo, N., Zaenab, S., Hindun, I., & Wahyuni, S. (2025). Development of Problem Orientation Model and Work Organization in Problem-Based Learning at Muhammadiyah Senior High School of Batu City. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(1), 424–437. https://doi.org/10.22219/jpbi.v11i1.40190
Polya, G. (2004). How to Solve It: A New Aspect of Mathematical Method. Princeton University Press.
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.
Purwati, S., & Darussyamsu, R. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi. Semnas Bio, 1(1), 917–922. https://doi.org/10.24036/prosemnasbio/vol1/115
Putri, R., & Ariani, T. (2024). LKPD Berbantuan PhET Simulation untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa: Literature Review. Anthor: Education and Learning Journal, 3(5), 32–35. https://doi.org/10.31004/anthor.v3i5.359
Rachmawati, B., Purnama Dewi, R., & Prakoso, J. (2022). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Rasa Ingin Tahu Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN 2 Kebutuh. Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 2(3), 349–355. https://doi.org/10.51878/strategi.v2i3.1464
Ramadhani, M., & Djulia, E. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Sikap Ilmiah Siswa Materi Ekologi. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 12(1), 68–74. https://doi.org/10.29407/jbp.v12i1.25047
Sari, D. W., & Marianus, S. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa. Jurnal Bina Gogik, 9(2), 212–219. https://doi.org/10.61290/pgsd.v9i2.98
Satipa, D. A., Susilawati, S., Hikmawati, H., & Gunada, I. W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan PhET Simulation Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2712–2720. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2668
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sylviani, S., Permana, F. C., & Utomo, R. G. (2020). PhET Simulation sebagai Alat Bantu Siswa Sekolah Dasar dalam Proses Belajar Mengajar Mata Pelajaran Matematika. Edsence: Jurnal Pendidikan Multimedia, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/edsence.v2i1.25184
Yulianti, H., Nurahman, A., & Andriani, D. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran PBL berbantuan PhET Simulation dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Journal of Authentic Research, 5(1), 1357. https://doi.org/10.36312/chdkcx32
Zulianti, W. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia PhET Simulation terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa (Studi Quasi Eksperimen pada Muatan IPA di Kelas VI SD Negeri 1 Cimaranten). UNIEDU: Universal Journal of Educational Research, 5(3), 133–147. https://doi.org/10.1234/uniedu.v5i3.158
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Parni Indah Lestari, Lalu Hamdian Affandi, Ibrahim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
