Perencanaan Strategik Berbasis Kemitraan Dalam Meningkatkan Mutu PAUD Holistik Integratif
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i2.1154Keywords:
Holistic Integrative Early Childhood Education; strategic planning; partnership; early childhood education quality.Abstract
Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) menuntut keterpaduan layanan pendidikan, kesehatan, gizi, pengasuhan, perlindungan, dan kesejahteraan anak melalui kemitraan lintas sektor. Namun, kemitraan pada satuan PAUD masih cenderung berorientasi operasional dan belum didukung perencanaan strategik yang sistematis untuk menjamin peningkatan mutu secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi perencanaan strategik berbasis kemitraan dalam meningkatkan mutu PAUD HI di TK Negeri 1 Samarinda dan TK Islam Silmi Samarinda. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multisitus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dokumentasi, dan Focus Group Discussion (FGD), kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua lembaga telah mengembangkan kemitraan dengan berbagai pemangku kepentingan yang berkontribusi terhadap penyelenggaraan layanan PAUD HI. Namun, perencanaan kemitraan masih berorientasi pada program tahunan dan belum didukung analisis kebutuhan strategis, pemetaan pemangku kepentingan, dokumen kemitraan jangka panjang, serta monitoring dan evaluasi yang terintegrasi. Penelitian menghasilkan Model Perencanaan Strategik Berbasis Kemitraan yang mencakup analisis kebutuhan, pemetaan pemangku kepentingan, perumusan tujuan, penyusunan program, implementasi, monitoring dan evaluasi, serta tindak lanjut berkelanjutan.
Downloads
References
Achmad, F., Srinawati, R., Amaliah, N., Sultoni, A., & Muin, M. (2023). Implanting character values based on local culture (Tabea culture) at Early Childhood Education and Development (ECED) Telkom in Ternate Municipality. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 5(2), 41–49.
Amalia, R. (2022). Penyelenggaraan program PAUD Holistik Integratif layanan pendidikan. Jurnal PAUD Teratai, 11(2), 19–26.
Angkur, M. F. (2022). Penerapan layanan PAUD Holistik Integratif di satuan PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4287–4296.
Asiyani, G., Afandi, N. K., & Asiah, S. N. (2023). Perencanaan komunikasi kemitraan untuk mendukung pelaksanaan awal Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 6(1), 37–46.
Aslindah, A., Mulawarman, W. G., & Sjamsir, H. (2025). Strategi kemitraan multisektor: Membangun mutu PAUD holistik integratif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Bryson, J. M. (2018). Strategic planning for public and nonprofit organizations: A guide to strengthening and sustaining organizational achievement (5th ed.). John Wiley & Sons.
Bryson, J. M., Crosby, B. C., & Stone, M. M. (2006). The design and implementation of cross-sector collaborations: Propositions from the literature. Public Administration Review, 66(Suppl. 1), 44–55.
Bulturbayevich, M. B. (2021). Improving the mechanisms of strategic management of innovation processes in enterprises. Archive of Conferences, 130–136.
Fitriyah, F., Formen, A., & Suminar, T. (2022). Implementasi PAUD Holistik Integratif dalam upaya penguatan sumber daya manusia unggul. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 418–422.
Freeman, R. E. (1984). Strategic management: A stakeholder approach. Pitman.
González-Moreira, A., Ferreira, C., & Vidal, J. (2025). A journey to primary education: A systematic review of factors affecting the transition from early childhood education to primary education. Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth, 69(1), 77–91.
Hajati, K. (2018). Pelaksanaan pendidikan holistik integratif dalam pelayanan kebutuhan dasar anak usia dini di Kabupaten Mamuju Sulawesi Barat. Indonesian Journal of Educational Science, 1(1), 17–24.
Herawati, N. E. (2023). Layanan pengasuhan dalam implementasi Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif. Direktorat PAUD, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Maimunah, S., Nurhayati, N., & Rahman, A. (2023). Model kolaboratif PAUD Holistik Integratif berbasis komunitas dalam meningkatkan kualitas layanan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4512–4525.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mulyani, N., & Sari, D. P. (2021). Implementasi pendekatan holistik dalam pendidikan anak usia dini di sekolah-sekolah PAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 145–156.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif.
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 72 Tahun 2021 tentang Percepatan Penurunan Stunting.
Robingatin, R., & Hartati. (2019). Kemitraan orang tua dan masyarakat dalam program pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 89–98.
Sjamsir, H., Liana, H., Aslindah, A., & Bulan, S. (2022). Advokasi pengelolaan dan layanan PAUD berkualitas di Kota Samarinda. Ta'awun, 2(2), 245–255.
Stake, R. E. (1995). The art of case study research. Sage Publications.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.
Zakiyah, I., Nurhayati, N., & Rahman, A. (2024). Implementasi Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) di KB dan TK Islam Silmi Samarinda. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 7(1), 55–69.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andi Aslindah, Mahkamah Brantasari, Reni Ardiana, Mailina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
