Pengaruh Media Busy Book Berbantuan Canva Terhadap Kemampuan Berhitung AUD Kelompok B di Tk Widya Karya Kubutambahan
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1111Keywords:
Busy Book, Kemampuan Berhitung Anak, Anak Usia Dini, Media CanvaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kemampuan berhitung anak kelompok B di Tk Widya Karya Kubutamabahan. Media yang digunakan sangat terbatas sehingga kondisi ini menyebabkan kemampuan berhitung anak masih bervariasi, terutama dalam mengenal lambang bilangan, menghitung jumlah benda, serta mencocokkan angka dengan jumlah. Guru juga menyampaikan bahwa anak lebih antusias ketika belajar melalui media yang bersifat permainan. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media Busy Book berbantuan Canva terhadap kemampuan berhitung anak usia dini Kelompok B di TK Widya Karya Kubutambahan. Penelitian ini menggunakan desain (Quasi-Experimental) dengan desain Pottest-only Control Group Design. Subjek penelitian ini ialah anak-anak Kelompok B TK Widya Karya yang terbagi mejadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik observasi (pengamatan) dan teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media Busy Book dengan berbantua canva terhadap kemampuan berhitung anak. Berdasarkan uji-t (Independent Samples Test) diperoleh nilai signifikan (2-tailed) sebesar 0,001, yang lebih kecil dari 0,05 (0,001 < 0,05), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini diperkuat oleh nilai rata-rata kelompok eksperimen 36,57 yang lebih besar dari kelompok kontrol 29,52. Dengan demikian, media Busy Book dengan berbantuan canva terbukti efektif dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang menarik untuk menstimulasi perkembangan kemampuan berhitung pada anak usia dini.
Downloads
References
Ariyana, I. K. S. (2018). Subitizing Sebagai Kemampuan Mendasar Bagi Anak Usia Dini Untuk Menguasai Konsep Bilangan. https://www.neliti.com/publications/268207/subitizing-sebagai-kemampuan-mendasar-bagi-anak-usia-dini-untuk-menguasai-konsep
Daryati, M. E. (2025). The Effectiveness Of Interactive Learning Media In Improving Early Childhood Numeracy Skills. Pena Paud, 6(1), 1–12.
Gea, J. J., Diana, & Aeni, K. (2025). Holistic-Integrative Early Childhood Education and Its Impact on Social-Emotional , Physical , and Cognitive Development : A Multi-Regional Regression Analysis. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 10(March), 163–171.
Kayati, N., & Asmawulan, T. (2025). Peningkatan kemampuan berhitung anak usia dini melalui penerapan media permainan bowling angka dalam pembelajaran. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1682–1694. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1748.
Pitriyana, S., & Lathiifah, I. J. (2025). Interactive mathematics activity books: A strategy to boost students’ interest and arithmetic abilities. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 86–95. https://doi.org/10.33474/jpm.v11i1.23383
Purnamasari, C., Amal, A., & Herlina. (2021). Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal.
Rahmadani, Sutisna, I., & Pauweni, A. A. J. (2024). Pengaruh Media Loose Part Terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun di TK. Student Journal of Early Childhood Education, 04(01), 67–81.
Sugita, M. S., Halida, & Amalia, A. (2024). The influence of Busy Book media on number concept recognition ability in 5–6 year old children at TK Islamiyah Pontianak Tenggara. Child Education Journal. https://doi.org/10.33086/cej.v6i2.6089
Sugiyono. (2016). Qualitative Quantitative Research Methods. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Wafa, L. T., Jazariyah, & Muzakki, J. A. (2025). Pengembangan Media Digital Let ’ s Counting untuk Menstimulasi Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Jounal of Islamic Early Childood Education, 6(1), 240–254.
Widiastuti, Y. T., & Rejokirono. (2022). Effectiveness of Innovative Learning Media to Improve Counting Ability in Early Childhood. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah.
Wijayanti, A. E., & Inganah, S. (2025). Penggunaan Media “Laba - Laba Maatematika” dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 98–106. https://doi.org/10.24036/kolokium.v10i2.538
Wijayanto, Z., Rochmiyati, S., Alim, R., & Asmi, Y. K. (2025). Development of Canva-based interactive multimedia to improve early numeracy skills. Jurnal Pendidikan Progresif. http://jpp.fkip.unila.ac.id/index.php/jpp/article/download/901/678
Wulansari, W., & Dwiyanti, L. (2021). Building mathematical concepts through traditional games to develop counting skills for early childhood. Indonesian Journal of Early Education, 4(2), 87–95. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/39654
Yulika, T. A., Zulminiati, R., & Elma Sari, R. (2025). Pengaruh media Canva interaktif terhadap kemampuan berhitung anak usia 5–6 tahun di TK Kartika 1‑61 Padang. Indonesian Journal of Islamic Golden Age. https://doi. org/10.32332/10642
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kadek Sri Suriadi, I Komang Sesara Ariyana, Komang Agus Budhi Arya Pramana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
