Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi, berpikir Kritis, dan Komunikasi Siswa Pembelajaran IPAS Menggunakan Model PANAH Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.61798/wjpe.v5i3.1073Keywords:
Aktivitas, Kolaborasi, Berpikir Kritis, Komunikasi, Model PANAHAbstract
Rendahnya aktivitas siswa, keterampilan kolaborasi, berpikir kritis, komunikasi, dan hasil belajar pada pembelajaran IPAS disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga kurang menarik dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru serta menganalisis peningkatan aktivitas siswa, keterampilan kolaborasi, berpikir kritis, komunikasi, dan hasil belajar melalui penerapan model PANAH. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat pertemuan pada 22 siswa kelas IV SDN Sungai Lulut 7 tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes tertulis, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PANAH mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Pada pertemuan keempat, aktivitas guru meningkat dari 22% menjadi 32%, aktivitas siswa, keterampilan kolaborasi dan keterampilan komunikasi meningkat dari 23% menjadi 91%, sedangkan keterampilan berpikir kritis meningkat dari 18% menjadi 82%. Dengan demikian, model PANAH efektif meningkatkan aktivitas guru dan siswa, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS serta berpotensi menjadi alternatif pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa
Downloads
References
Abdillah, L. A., Fauziah, A., Napitupulu, D. S., Sulistiyo, H., Sakti, B. P.,
Nisa’Khusnia, A., ... & Nurkanti, M. (2021). Penelitian tindakan kelas:
Teori dan penerapannya. Jakarta: Adab.
Afif, M., Sunismi, S., & Alifiani, N. (2021). Penguatan Keterampilan 6C dalam
Pendidikan Abad 21 melalui Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan
Inovatif, 10(2), 123–134.
Agusta, A. R., & Sa'dijah, C. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran
Berbasis HOTS Ditinjau Dari Pengetahuan Dan Kemampuan Mengemas
Perangkat Pembelajaran. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi
Antropologi),
(2), 402-
https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422
Alfaeni, D., Nurkanti, M., & Halimah, M. (2022). Kemampuan kolaborasi siswa
melalui model project based learning menggunakan zoom pada materi
ekosistem. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(2), 143-149.
https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i2.6330
Anggito, A., Pujiastuti, P., & Gularso, D. (2021). The Effect of Video ProjectBased Learning on Students’ Critical Thinking Skills during the Covid-19
Pandemic. Al-Ishlah:
Jurnal Pendidikan, 13(3), 1858–1867.
https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.772
Anam, M. M., Arfiani, Y., & Fatkhomi, F. (2024). Deskripsi Keterampilan
Kolaborasi Melalui Implementasi Media Pembelajaran Monopoli Berbasis
Literasi Sains Bervisi SETS. Pancasakti Science Education Journal, 9(2),
–95. https://doi.org/10.24905/psej.v9i2.228
Bado, B. (2022). Model pendekatan kualitatif: Telaah dalam metode penelitian
ilmiah. Makassar: Tahta Media Grup.
Cahyaningtyas, D., Wardani, N. S., & Yudarasa, N. S. (2023). Upaya peningkatan
hasil belajar dan sikap kerjasama siswa melalui penerapan discovery
learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 59-67.
https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p59-67
Datunsolang, R., Sidik, F., & Erwinsyah, A. (2021). Peran Guru Dalam Membentuk
Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. EDUCATOR (DIRECTORY OF
ELEMENTARY EDUCATION JOURNAL),
(2), 181-197.
https://doi.org/10.58176/edu.v2i2.159
Fadilah, A. A., Sukmawati, I., & Kurniawan, E. Y. (2022). Analisis Pemanfaatan
Media Powtoon Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada
Pembelajaran Tematik Di Kelas 5 Sd Negeri Karang Tengah 11 Kota
Tangerang. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi,
Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(9), 1843–1858.
https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i9.259
Gulo, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam
Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal
Pendidikan, 1(1), 334-341. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.58
Kumalasari, I. D., Nawati, A., & Zulfiati, H. M. (2024). PENGARUH MODEL
PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS SCREAMBLE UNTUK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS
SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2480-2490.
https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i2.21849
Madina, R., Rafianti, W. R., Aslamiah, A., & Noorhapizah, N. (2024).
Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada
Muatan IPA Menggunakan Kombinasi Model PBL, NHT dan Make a
Match di Kelas V Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah
Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 473-484.
https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v11i3.77085
Mardiana, S., & Suharyanto, S. (2024). Upaya meningkatkan keaktifan siswa
melalui model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together
(NHT) pada mata pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal
Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 177-184.
https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.451
Mardiyah, R., Supriyono, S., & Wulandari, M. (2024). Penerapan model
pembelajaran problem based learning menggunakan media pop up book
dalam meningkatkan pembelajaran ipas tentang indonesiaku kaya budaya
pada siswa kelas iv sd djama’atul ichwan. Jurnal Review Pendidikan dan
Pengajaran (JRPP), 7(4), 12170-12178.
https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.34006
Masyitoh, A., & Safmi, C. A. (2024). Peran guru dalam membangun kepercayaan
diri siswa melalui pembelajaran aktif di kelas dasar. Journal Educational
Research and Development| E-ISSN: 3063-9158, 1(2), 89-95.
62379/jerd.v1i2.58
Noorhapizah, R., Prihandoko, B., et al. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka
Belajar dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Inovasi
Kurikulum, 15(3), 201–215.
Nurhadi, B. (2022). Diskusi Kelompok sebagai Metode Pembelajaran Efektif.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Aktif, 7(3), 189-198.
Saraswati, S. (2021). TAHAPAN PTK. Penelitian Tindakan Kelas, 49. Malang:
Adanu Abitama.
Sari, N. I., & Ahmad, F. (2024). Studi komparatif: Model pembelajaran kooperatif
tipe jigsaw dan number head together dalam pembelajaran ipa pada siswa
sekolah menegah pertama. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2),
-861. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4396
Sitorus, F. M. B., Aprilia, A. R., Hermita, N., & Barokah, R. G. S. (2025). Analisis
Kemampuan Kolaborasi Siswa di SDN 164 Swakarya Pekanbaru Melalui
Model Project Based Learning. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
(JIPDAS), 5(4), 4376–4385. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i4.3293
Zulaifah, f., & fauzi, z. A. (2023). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan
berpikir kritis menggunakan model pbl dibantu jgc, media yasinan serta
permainan tradisional bubuta'an. Jupeis: jurnal pendidikan dan ilmu
sosial, 2(4), 100-114. Https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.859
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Annisa Fitriani, wahdah refia rafianti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
