RELEVANSI KONSEP PENDIDIKAN HUMANISTIK PERSPEKTIF TOTO RAHARDJO TERHADAP TRANSFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM STUDI: LIBRARY RESEARCH

Abstract

: Transformasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menuntut perubahan paradigma dari pembelajaran yang berorientasi pada transfer pengetahuan menuju pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, kontekstual dan humanis. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep Pendidikan humanistik perspektif Toto Rahardjo, mengidentifikasi nilai-nilai humanistik di dalamnya, mengkaji relevansinya terhadap transformasi pembelajaran PAI, serta merumuskan implikasinya dalam praktik pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data diperoleh dari buku karya Toto Rahardjo, artikel ilmiah, dan literatur yang relevan. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep Pendidikan humanistik Toto Rahardjo menempatkan peserta didik sebagai subjek Pendidikan yang memiliki potensi berkembang secara utuh melalui pembelajaran yang dialogis, demokratis, reflektif, dan berorientasi pada kesadaran kritis. Nilai-nilai tersebut relevan dengan transformasi pembelajaran PAI karena mendorong pembelajaran yang bermakna, kontekstual, serta mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan realitas peserta didik. Penelitian ini juga menghasilkan sintesis model pembelajaran PAI humanistik-kritis perspektif Toto Rahardjo yang meliputi tahapan dialog kontekstual, identifikasi masalah, investigasi sosial, reflekswi keislaman, dan aksi nyata sebagai alternatif implementasi pembelajaran PAI yang humanis dan transformatif.