Pengembangan Media Pembelajaran Zep Quiz Materi Hak dan Kewajiban Bermuatan Tri Hita Karana untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61798/ijt.v3i3.1234Keywords:
Media Pembelajaran, Zep Quiz, Tri Hita Karana, Hak dan Kewajiban, Sekolah DasarAbstract
Pengajaran Pendidikan Pancasila pada topik hak dan kewajiban di sekolah dasar masih didominasi metode konvensional, sehingga partisipasi dan pemahaman peserta didik tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Zep Quiz bermuatan nilai Tri Hita Karana pada materi hak dan kewajiban bagi peserta didik kelas V SD, sekaligus menguji tingkat validitas dan kepraktisannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, dibatasi hingga tahap uji validitas dan kepraktisan. Subjek penelitian meliputi dua ahli materi, dua ahli media, dua ahli bahasa, dua guru kelas V, serta sepuluh peserta didik kelas V dari SD Negeri 1 dan SD Negeri 3 Banyuning. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan rumus Aiken's V. Hasil penelitian menunjukkan media ini memperoleh koefisien validitas rata-rata sebesar 0,917 (91,7%), tergolong kategori sangat tinggi, dengan rincian aspek materi (0,92), media (0,944), dan bahasa (0,887). Tingkat kepraktisan juga tergolong sangat praktis, dengan capaian rata-rata 93,3% dari guru dan 96,9% dari peserta didik. Temuan ini mengindikasikan bahwa media Zep Quiz berbasis Tri Hita Karana layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran pada materi hak dan kewajiban di kelas V SD, meski pengujian terhadap dampaknya pada hasil belajar maupun karakter peserta didik masih memerlukan penelitian lanjutan.
References
Apriliyah, P., Desiningrum, N., & Pratiwi, D. E. (2026). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Zep Quiz untuk meningkatkan hasil belajar murid pada mata pelajaran IPAS kelas VB SDN Dukuh Kupang V Surabaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 42–53.
Astawan, I. G., Jayanta, I. N. L., & Anggreni, N. M. D. (2025). The Effectiveness of Tri Hita Karana Based Digital Comics in Shaping Students’ Global Diversity and Independence. Indonesian Values and Character Education Journal, 8(2), 350–360.
Branch, R. M., & Varank, İ. (2009). Instructional design: The ADDIE approach (Vol. 722). Springer.
Dharma, I. M. A., Sutajaya, I. M., Suja, I. W., & Sudewiputri, M. P. (2023). Integrasi Tri Hita Karana dalam pendidikan anak-anak Bali: Memelihara budaya dan etika. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 6(1), 52–59.
Fitriyah, L., Suryani, S., & Febriyanto, D. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. GERAM (Gerakan Aktif Menulis), 10(2), 23–31.
Handayani, N. K. T., Gading, I. K., & Widiana, I. W. (2023). Media interaktif berbasis kearifan lokal tri hita karana berbantuan articulate storyline untuk meningkatkan hasil belajar ppkn Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 528–536.
Harahap, M. S., Elindra, R., Diniyah, F. S., & Harahap, M. (2025). Kevalidan Dan Kepraktisan Math Edu Curipod Berbasis Literasi Terintegrasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 8(2), 80–89.
Hendri, L., Zulianda, D. P., Safitri, A., Karimah, S., & Mustika, D. (2025). Tematik digital: Transformasi pembelajaran tematik di era generasi alpha. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 271–277.
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
Kiptiyah, M., Munoto, M., Basuki, I., & Ismayati, E. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Ketenagalistrikan Di Smkn 1 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(03), 389–397.
Kusrianto, W. (2025). Integrasi nilai tri hita karana dalam kearifan lokal kalosara terhadap pendidikan karakter di sekolah dasar. EL-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 177–191.
Lestari, N., & Sunanto, L. (2025). Pengembangan media pembelajaran digital berbasis aplikasi Zep Quiz untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 815–826.
Mawarni, E., Yulianti, Y., & Sulistyowati, P. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif Canva pada materi implementasi nilai-nilai Pancasila jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2660–2671.
Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan kualitatif dalam penelitian: Strategi, tahapan, dan analisis data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(3), 793–800.
OECD. (2022). PISA 2022 Results: Vol. I.
Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100.
Putra, M. O. P., Achmad, F., Rusimamto, P. W., & Fathoni, A. N. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites: Validitas, Kepraktisan, dan Efektivitas pada Instalasi Tenaga Listrik SMK. Educational Journal, 1(4), 2360–2366.
Rahayu, N. P. W., & Wati, N. N. K. (2025). Penerapan ZEP Quiz sebagai peningkatan minat belajar pendidikan pancasila siswa kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 297–310.
Sabilla, L. N., Riana, P. E., Kurniawan, D., & Putri, M. A. (2025). Analisis Evaluasi Pembelajaran Pkn terhadap Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(02).
Saputra, D. M., & Dumiyati, S. (2025). Y., & Wardhono, A.(2025). Uji Validitas Media Pembelajaran Interaktif dengan Pendekatan Gamifikasi, untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif dan Empati pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(5), 4333–4339.
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya pemilihan media pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Zaheen: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(2), 120–131.
Sugiantoro, E., Kuliana, I. I., & Yusuf, A. R. (2026). Implementasi Media Zep Quiz dalam Pembelajaran KPK dan FPB di Sekolah Dasar Negeri 2 Ngindeng. Journal of Classroom Action Research, 8(1), 174–183.
Suyanti, P., Fatimah, P. S., & Rudianto, A. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN QUIZIZZ BERBASIS GAMIFIKASI MENGGUNAKAN MODEL 4D PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH:-. EL-Muhbib Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 433–447.
Ulfa, E. M., Nuri, L. N., Sari, A. F. P., Baryroh, F., Ridlo, Z. R., & Wahyuni, S. (2022). Implementasi game based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9344–9355.
Widiyanto, D., Prananda, A. R., Novitasari, S. P., & Syahroni, M. (2024). Kearifan lokal dan Pancasila: Strategi penguatan nilai kebangsaan dalam pendidikan. Surabaya: PT. Cakrawala Candradimuka Literasi.
Yastiti, N. T., Mahartini, K. T., & Ardiawan, I. K. N. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Tri Kaya Parisudha Materi Norma Dalam Kehidupanku Kelas V Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 5(3), 3011–3028.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ni Putu Widya Rahayu Widya, I Made Sedana Sedana, I Ketut Ngurah Ardiawan Ngurah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
